Конспект занятия в средней группе на тему "Зимние забавы"
Задачи:
Образовательные:
- закреплять представления о зиме, ее признаках и свойствах снега;
- сформировать опыт самостоятельного открытия и эмоционального переживания радости открытия, опыт преодоления затруднения;
- активизировать и обогащать словарный запас детей.
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, наблюдательность;
- развивать умение составлять связный рассказ о зимних забавах, играх;
- развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, активность.
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Интеграция детских видов деятельности: двигательная, игровая, восприятие художественной литературы, познавательно – исследовательская, коммуникативная.
Воспитатель: Каждое время года прекрасно по-своему. Отгадайте загадку, и вы узнаете, о каком времени года сегодня пойдёт речь.
Снег идёт.
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома
Рады снегу все ребята
Снова к нам пришла … (зима)
Дети, назовите, пожалуйста, зимние месяцы. Сколько их? (Три месяца - декабрь, январь, февраль)
Воспитатель: О каком времени года эта загадка? (О зиме.) Ребята, а какие признаки зимы вы знаете? (холодно; идет снег; солнце светит, но не греет; дует холодный ветер; деревья и кусты без листьев; птиц мало; люди ходят в теплой одежде). Как мы назовем явление природы, когда снег падает? (Снегопад). А если снега намело огромную кучу. Как мы ее назовем? (Сугроб) А когда падает снег и дует ветер, как назвать это явление? (Метель, вьюга). Сколько месяцев у зимы? Какой первый месяц зимы? Какой последний?
Воспитатель: А во что вы любите играть больше всего?
Давайте, сначала поиграем в игру «Зимние слова».
Дидактическая игра «Зимние слова»
Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, ёлка, Новый год, санки, лед, жара, дождь, коньки, рукавички, ромашки, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, мандарины, загорать, сосульки, трава, снегопад, ручьи, сугробы, лыжи).
Беседа по картинке «Зимние забавы».
Воспитатель: Посмотрите на сюжетную картинку и скажите, что на ней нарисовано (картинка «Дети лепят снеговика»).
-Дети надели теплую одежду, и вышли на прогулку. Чем заняты дети на прогулке? Какой получился снеговик? Кто прилетел посмотреть на снеговика?
А теперь отгадайте загадку.
Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой (лыжи)
Показ картинки «Дети катаются на лыжах».
– Кто нарисован на картине?
– Что делают ребята?
Ребята надели спортивную одежду, чтобы удобно было кататься на лыжах.
Отгадайте еще одну загадку.
Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки.
А несут меня не кони,
А блестящие (коньки)
Показ картинки «Дети катаются на коньках».
– Посмотрите на картину
– Кого вы видите на картине?
– Что делают дети?
– Чтобы кататься на коньках, нужна специальная площадка. Чем должна быть покрыта эта площадка?
Физкультминутка.
Дети все в кружок вставайте,
Физкультминутку начинайте.(Дети встают в кружок).
«Наконец пришла зима, (Дети разводят руки в стороны)
Стали белыми дома, (Складывают руки домиком над головой)
Снег на улице идёт, (Двигают руками сверху вниз)
Дворник улицу метёт, (Имитируют)
Мы катаемся на санках, (Приседают, руки вытягивают вперёд)
Пишем на катке круги, (Руки закладывают за спину, медленно кружатся)
Ловко бегаем на лыжах, (Имитируют)
И играем все в снежки. (Лепят и бросают снежки).
(садятся на стульчики)
Рефлексия.
Ребята, вам понравилось сегодня занятие?
Чем вам больше всего понравилось заниматься?
Что было самым легким?
А самым трудным?
Молодцы!
.png)
