Краткосрочный проект в группе № 4
на тему: «Безопасное поведение детей на улице».
Веклыч О.Н.
Ефимова Е.В.
Чередникова А.С.
Актуальность:
Самое ценное в нашей жизни – дети.Жизнь, здоровье и безопасность дошкольников полностью зависит от окружающих и взрослых.Сегодня вопросы воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные события и по возможности избегать их, а при необходимости действовать очень актуальны.
Поэтому необходимо сформулировать у детей модель безопасного поведения, которая позволит действовать адекватно в конкретной сложной ситуации.
Задача взрослых – помочь детям научиться безопасному поведению, в первую очередь собственным примером.
Цель проекта: Получение и систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в доме, на улице и дороге.
Задачи проекта:
Образовательные:
- Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;
- Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования;
- Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.
- Познакомить с ситуациями, угрожающими здоровью.
-Познакомить с телефонами экстренных служб.
Развивающие:
- Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.
- Развивать умение передавать своё отношение от общений с пожарными в рисунках и аппликации
- Развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений
- Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.
- Развивать у детей самостоятельность, способствовать овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков игровой деятельности и общения.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу и окружающему миру.
- Формировать навыки осмысленного и безопасного поведения.
Реализация проекта
1. Подготовительный этап
- составление проекта «Азбука безопасности»;
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно - ролевых игр;
- составление плана совместных мероприятий педагогов и детей;
- работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;
- подбор информационного материала для родителей;
2. Основной этап
Дни недели | Формы организации деятельности | Задачи |
Понедельник НОД «Дорога для пешехода и водителя» | 1. Беседа: «Безопасность на дороге». 2. д/и «Узнай знак», «Запрещается – разрешается», «Запомни эти номера» 3. Рассматривание и повторение дорожных знаков. 4. Знакомство с телефонами спецслужб. 5. Творческая деятельность «Безопасный переход» 6. Чтение христоматии «Правила поведения для воспитанных детей». | 1.Закрепить и активизировать знания о личной безопасности на улице и дороге. 2.Повторить правила безопасности дорожного движения, дорожные знаки. |
Вторник Решение проблемных ситуаций «Школа юного пешехода» | 1. Беседа: «Безопасный переход», «Сигналы светофора». 2. Ситуация: «Осторожно! Транспорт!» 3. Составить правила поведения на улице 4. д/и «Как избежать неприятностей» 5. Сюжетно-ролевая игра «На улице» | 1. Повторить с детьми знания о переходном переходе и сигналах светофора. 2. Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации на улице и дороге, научить детей правильно себя вести в таких ситуациях. |
Среда Решение проблемных ситуаций «Личная безопасность» и «Один дома» | 1. Рассматривание иллюстраций на плакате «Один дома»; 2. Рассматривание сюжетных картинок «Личная безопасность» 4. Чтение художественной литературы. 5. Творческая деятельность «По дороге в детский сад» | 1. Формировать навыки безопасного поведения на улице, дома, в быту. 2. Продолжать знакомить с опасными ситуациями и предметами. 3. Учить ориентироваться в дорожных ситуациях, возникающих по пути из дома в детский сад и обратно. |
Четверг Сюжетно ролевые игры «Юные помощники ГИБДД» и «Первая медицинская помощь» | 1. Беседа: «Профессии» 3. Беседа: «Правила поведения на улице», «Первая медицинская помощь». 4. Рассматривание иллюстраций 5. Ситуация: « Если я поранился», «Помощник на дороге». | 1. Развивать у детей понимание того, что дорога не место для игр. 2. Научить детей правильно вести себя на дороге и улице. 3. Расширять представления о профессиях, их значимости. 4. Дать понятие о возможных травмах, которые можно получить на улице и дороге. |
Пятница «Школа безопасности» в гостях у малышей | 1. д/и: «Разрешается-запрещается», «Слушай внимательно», « Как избежать неприятностей» 2. Творческая деятельность: иллюстрации «Азбука безопасности» 3. Настольная игра «Что такое хорошо? Что такое плохо? » | 1. Закрепить знания детей о правилах безопасности. 2. Уточнить и систематизировать знания детей о поведении на дороге, на улице, дома и в быту. 3. Самостоятельно принимать решение. 4. Прививать доброжелательное отношение к малышам. 5. Развивать память, речь, творческое воображение. |
Понедельник Сочинение и инсценировка сказки «Незнайка один на улице» Выставка рисунков «Школа светофорчика» | 1. НОД «Моя улица», «Любимый транспорт». 2. Творческая деятельность «Сочинение сказки». 3. Театрализованная игра «Незнайка один на улице» | 1. Развивать память, речь, творческое воображение, ролевые диалоги. 2. Закрепить правила поведения на улице. |
Вторник Музыкально-физкультурное развлечение «Путешествие по стране здоровья» | 1. п/и «Кто быстрее», «Самый ловкий», Догони меня», «Дорожка здоровья», «Веселые старты», «Самый осторожный» | 1. Продолжать работу по укреплению здоровья и физического развития детей. 2. Закрепить знания и понятия о внимании и осторожности. |
Среда Экскурсия по городу «Знаки для пешехода» | 1. Рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки» 2. д/и «Узнай знак», «Тротуар и дорога», «Машина и пешеход» 3. Беседа «Такой разный транспорт» | 1. Закрепить знания детей о дорожных знаках, тротуаре, пешеходном переходе, ПДД. 2. Закрепить знания о видах транспорта. 3. Научить детей правильно переходить улицу. |
Четверг Экскурсия в музей безопасности «Безопасность в наших руках» | 1. Беседа «Безопасность при переходе улицы», «Специальный транспорт» 2. д/и «Можно, нельзя», «Внимание! Дорога!» 3. Рассматривание плакатов и иллюстраций. | 1. Закрепить знания о ПДД, дорожных знаках, сигналах светофора. 2. Дать понятие о том, что безопасность человека зависит от него самого. 3. Закрепить понятия о внимании, осторожности, наблюдательности. 4. Дать понятие о сигналах спецтранспорта, его движении на дороге. |
Пятница Сочинение и обыгрывание проблемных ситуаций «Опасность на дороге» | 1.Рассматривание иллюстраций «Дорожная азбука»; 2. Рассматривание сюжетных картинок « Правила и безопасность дорожного движения» 5. Настольная игра: « Дорожные знаки » 6. Д/и «Узнай по описанию» 7. Конструктор «Транспорт» 8. Чтение С. Михалков «Дядя Стёпа» 9. Игры на развивающем коврике «Улицы нашего города» 10. п /и «Цветные автомобили» 11. Сюжетно-ролевая игра «Улица» 12. Чтение А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили» 13. Творческая деятельность «По дороге в детский сад» | 1. Формировать навыки безопасного поведения на дорогах, знания о работе светофора, 2. Продолжать знакомить с дорожными знаками, учить ориентироваться в дорожных ситуациях, возникающих по пути из дома в детский сад и обратно. 3. Использовать знание ПДД в играх. |
3. Заключительный этап
- Вечер вопросов и ответов с родителями и детьми, размещение наглядной литературы по безопасности в родительский уголок;
- сочинение сказки и оформление книжки-малышки «Путешествие в страну Ретро»;
- оформление наглядной информации для родителей.
Предполагаемые результаты:
- дети узнают много интересного об опасностях окружающего мира;
- получают и закрепляют на практике правила безопасности на улице, дороге, дома и в быту;
- дети смогут объяснить и дать оценку о правилах дорожного движения;
- у детей сформируется стремление к исследованию объектов улицы, научатся делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи;
- дети будут бережно относиться к своему здоровью и своей безопасности, стремиться к правильному поведению;
- к проекту будут привлечены родители, это даст большой плюс в воспитании детей группы;
- дети проявят самостоятельность и активность в соблюдении норм и правил безопасного поведения.
Работа с родителями:
- оформление папок-передвижек, памяток;
- привлечение родителей к организации досугов, привлечение к изготовлению игрового оборудования на игровом участке, организация выставки рисунков «Школа сфотофорчика»;
- папка для родителей: «Родители! Разъясняйте детям правила уличного движения»;
- памятка для родителей: « Азбука для родителей» (учим ребенка правилам безопасности);
- ширма: «Безопасность ребенка».
- ширма: «Дети и светофор».
