Творческо – познавательный проект на тему: «Новогодняя игрушка»
в группе № 4.
Веклыч О.Н.
Ефимова Е.В.
Чередникова А.С.
Актуальность. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время доброй сказки, которая приходит в каждый дом. В каждом доме устанавливают елку и дети совместно с родителями наряжают елку. И никто, наверное, даже не задумается над тем, какие игрушки были в детстве у наших бабушек и прабабушек. И почему именно елку наряжают, а не какое – нибудь другое дерево? Вот так и возникла идея познакомить детей с историей развития елочной игрушки, найти ответ на вопрос «Кто такой Дед Мороз и где он живет?», а также познакомить детей с новогодними традициями разных стран.
Цель: изучение истории елочной игрушки.
Задачи:
Образовательные: - познакомить детей с историей возникновения елочной игрушки;познакомить с историей видоизменения елочной игрушки; научить изготавливать новогоднюю игрушку разными способами из разных материалов;
Развивающие: развивать навыки коммуникативного общения, познавательную активность дошкольников;формировать познавательный интерес дошкольников к изучению истории новогодней игрушки, новогоднего праздника;
Воспитательные: Привлекать родителей к участию в проекте; Развивать творческие способности детей.
Предполагаемые результаты проекта:
Развитие интереса детей к художественному творчеству.
Закрепление умений детей изготавливать игрушку разными способами применяя различный материал (пластилин, вата, бумага, ткань, салфетки, природный материал, и т.д.)
Получить эмоциональный отклик от своей работы.
Включение детей в самостоятельную и совместную с педагогом деятельность, что приведет к повышению самооценки.
Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ.
Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.
Создание мини-музея в группе.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап:
Рассматривание открыток, иллюстраций, чтение литературы по теме, конструктивная деятельность: рисование, аппликация, лепка.
Подбор наглядно – дидактических пособий для НОД.
Знакомство с историей ёлочной игрушки: через занятия, создания развивающей среды, наглядных пособий.
Основной этап:
Беседа: «Дед мороз и его помощники».
Составление описательного рассказа по предмету: елочная игрушка, фигурки деда Мороза, снегурочки.
Д/и «Новогодняя елка», «Братья месяцы», «Кто где зимует», «Какое время года в лесу», «Что бывает зимой», «Дорисуй по точкам», «Ставим слова на место», «Птицы на кормушке» и т.д.
Словесная игра «Зимние слова»
Чтение К. Чуковский «Елка», р.н.с. «Морозко», Г.Скребицкий «Зимняя стужа» и др.
Рисование «Ёлочный шар».
Аппликация «Новогодняя ёлка»
Консультация для родителей «История новогодней игрушки».
Консультация для родителей «Новогодние игрушки своими руками»
Заключительный этап:
Изготовление игрушек из бросового и природного материала .
Украшение ёлки в детском саду и дома.
Создание мини - музея «Новогодние игрушки»
Утренник «Новый год»
Показ презентации.
Результат проекта:
У детей расширилось представление об истории возникновения елочной игрушки, с процессом ее преобразования человеком.
Сформировалось представление о праздновании Нового года в древней Руси и у разных народов, к русским народным традиционным праздникам.
Включение детей в самостоятельную и совместную с педагогом деятельность привело к повышению самооценки детей.
У детей появился интерес к познавательной деятельности.
Дети научились изготавливать елочные игрушки, разными способами применяя различный материал.
Включение детей в различные нетрадиционные виды деятельности повысился интерес к продуктивной деятельности.
В результате был создан мини-музей «Новогодние игрушки». Эта работа позволила раскрыть талант и способности родителей и ребенка.
Была предоставлена фотовыставка «Мы ходили на ёлку».
Новогодний праздник, подвел итог работы, где дети и родители прониклись атмосферой доброжелательности, радости, тепла, эмоционального комфорта и благополучия.
Итоги реализации проекта:
- обогащен словарный запас детей по теме проекта;
- активизирована познавательная активность детей, развит интерес к исследовательской деятельности;
- сформировано умение детей работать в коллективе;
- сформирован интерес у детей к творческой деятельности;
- активизирована вовлеченность родителей в образовательную деятельность.
Путешествие в прошлое нелегко. Каждый этап развития игрушки имеет свои особенности, с которыми необходимо познакомиться всем. В памяти детей остаются надолго те впечатления, которые вызвали у них яркие эмоции.
В процессе работы над проектом я выяснила, что дети и многие родители недостаточно владеют знаниями об истории игрушки, новогодних традициях.
Мероприятия проекта не оставили детей равнодушными: виртуальная экскурсия в музей игрушки вызвали много ярких положительных эмоций. Дети прикоснулись к истории, они смогли сами создать игрушки, которые когда – то украшали елки наших прабабушек и прадедушек; увидели игрушки из картона, ваты, ниток, стекла.
Проделанная работа позволяет сделать выводы, что в сложном деле воспитания подрастающего поколения особое значение имеет тесное взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Только сообща можно добиться достижения поставленных задач.
