Познавательное занятие с элементами экспериментирования. Средняя группа «Теремок».
Тема :Природа Югры. Цель занятия: закрепить знания детей о природе родного края,развить интерес к изучению окружающей среды и сформировать бережное отношение к природе.
Задачи: развитие познавательной активности ребёнка в процессе
экспериментирования;
- развивать логическое мышления;
- стимулировать познавательную активность детей.
Ход опыта:
В. Ребята, посмотрите сколько у нас гостей.
Давайте поздороваемся с нашими гостями.
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет» и «Добрый день»,
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется!
-Доброе утро, ребята!
Сегодня у нас очень необычное и интересное занятие.
Воспитатель рассказывает стихотворение «Родина» В. Степанова.
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём,
И берёзы у дороги,
По которым мы идём.
Что мы родиной зовём?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовём?
Край, где мы с тобой живём!
Воспитатель задает вопросы детям.
-Ребята скажите, вы знаете, как называется наш край? (ответы детей)
-А где находится наш край, на севере или на юге? (ответы детей)
-Мои маленькие друзья, а вы любите путешествовать? (ответы детей)
-Я хочу вас пригласить в путешествие по нашему северному краю.
В. Закрываем глазки... Открываем и вот мы с вами в лесу. Сегодня мы станем учёными и немного волшебниками.
В. Ребята, мы с вами живём в «Ханты-Мансийском автономном округе — Югре». Наш родной край богат разными природными ресурсами. Здесь добывают полезные ископаемые: нефть, газ, торф, строительные материалы. А ещё наш край славится разнообразием природных ресурсов: обширные леса, богатый животный, растительный мир. Особенность нашего края — ягоды-дикоросы.
Сегодня на занятии мы с вами вспомним, какие ягоды растут, и какие животные обитают в нашем родном крае, проведя интересные опыты.
Перед началом наших экспериментов важно помнить о правилах безопасности:
- Приступайте к выполнению эксперимента только после его подробного объяснения и моего разрешения.
- Запрещается самостоятельно брать приборы и инструменты без предварительного согласия воспитателя.
- Нельзя пробовать химические вещества на вкус или нюхать.
- Необходимо поддерживать порядок и тишину, содержать рабочее пространство чистым и аккуратно обращаться с материалами.
- Будьте внимательны и не отвлекайтесь сами и не мешайте другим участникам эксперимента.
Первый опыт: Распускающиеся бумажные ягоды.
Перед вами тарелка с водой и заранее подготовленные бумажные ягоды, сложенные особым образом. По моей команде опустите ягоды в воду. Наблюдаем результат: бумага начнет набухать, сгибы расправятся, и мы увидим красивые ягодки!
Далее дети называют дикорастущие ягоды, характерные для нашего региона.(клюква, черника, брусника, малина, морошка)
В.Дикорастущие ягоды Югры — это вкусные и полезные ягодки, которые растут сами по себе в лесах и болотах. Например, брусника, черника, клюква и морошка. Они яркие, красивые и очень нравятся зверятам и птицам. А ещё ими любят лакомиться дети и взрослые, потому что они сладенькие и помогают нам быть здоровыми.
Второй опыт: Животные Югры.
Этот опыт помогает детям определить разнообразие животных, живущих в нашем регионе.
В. Животные Югры живут в густых лесах и болотистых местах. Здесь бегают быстрые лоси, прыгают зайцы, охотятся хитрые волки и рыси. Медведи прячутся в берлогах зимой, а летом лакомятся ягодами и грибами. Белочки собирают орехи, птицы щебечут повсюду. Все вместе они делают Югру красивым и живым уголком природы!
Материалы: стеклянная прозрачная емкость, белая гуашь, кисточка, вода и стеклянный стакан.
Процедура:
1. Наполняем емкость водой.
2. Добавляем немного белой гуаши и размешиваем, создавая подобие снега.
3. Устанавливаем емкость поверх изображений животных.
4. Стакан погружаем дном вниз в смесь воды и краски, прижимаем и наблюдаем животное, скрытое под слоем «снега».
Третий опыт: Шустрые рыбки. В. Наш край знаменит своими богатыми водными ресурсами. Здесь расположено огромное количество водоемов различного размера — от крупных озёр до небольших речушек. В реках и озерах Югры водится более 40 видов различных рыб. Рыбалка играет важную роль в экономике нашего края. Жители успешно ловят рыбу, снабжают себя свежей едой и привлекают гостей вкусной местной рыбой и красивыми местами для отдыха на природе. (показ плаката, на котором изображены рыбы Югры).
Для проведения эксперимента понадобятся следующие материалы:
- Бумажная рыбка
- Пенопластовая рыбка
- Глубокая посуда
- Вода
- Трубочки
Ход эксперимента
1.Подготовка материалов. Налейте воду в глубокую посуду. Убедитесь, что вода чистая и прозрачная. 2. Опускание рыбок. Опустите обе рыбки одновременно в воду и внимательно наблюдайте за ними. - Наблюдение. Вы заметите, что бумажная рыбка быстро погружается на дно посуды, тогда как пенопластовая продолжает свободно плавать на поверхности воды. 3. Использование трубочек. Предложите детям воспользоваться трубочками, чтобы подуть на каждую из рыбок. Обратите внимание на поведение обеих рыбок.
- Результат. Дети увидят, что даже под воздействием струи воздуха бумажная рыбка остается на дне, в то время как пенопластовая легко перемещается благодаря своей легкости и воздухонепроницаемости.
Причина различий в поведении двух типов рыбок заключается в свойствах материала, из которого они изготовлены: - Бумага. Материал впитывает влагу, становится тяжелее и теряет свою плавучесть, поэтому бумажная рыбка немедленно идет ко дну. - Пенопласт. Этот материал имеет пористую структуру, заполненную воздухом, что позволяет ему оставаться легким и плавучим независимо от воздействия влаги. Таким образом, дети наглядно демонстрируют важность выбора правильного материала для определенных целей и учатся основам физики, связанной с плотностью веществ и их взаимодействием с водой.
Физминутка:
Дети повторяют движения за мной:
- Вышли котята на карниз (имитируют походку).
- Посмотрели на верх (смотрят на верх).
- Посмотрели вниз (смотрят вниз).
- Вот налево повернулись (смотрят влево).
- Проводили взглядом мух (взглядом проводят «муху» от левого плеча к правому).
- Потянулись и улыбнулись (потягиваются и улыбаются).
- И уселись на карниз (садимся обратно на свои места).
Четвёртый опыт: Северное сияние.
В. Наш край особенный, потому что тут можно увидеть северное сияние. Северное сияние — это красивые и мягкие светящиеся огоньки на ночном небе.
Северное сияние ещё называют «небесным волшебством», «северной радугой» или «танцем огней». Северное сияние называют небесным волшебством, потому что оно выглядит как настоящее чудо на небе. Эти разноцветные и мерцающие огни появляются неожиданно, словно волшебники рисуют картины светом высоко над головой. Это зрелище завораживает и кажется магическим.
Материалы: вода, соль, прозрачный стакан, раствор зеленки и куркума.
Ход опыта:
1. Наливаем соленую воду в прозрачный стакан.
2. Капнем немного зеленки, не смешиваем.
3. Поверх раствора посыплем щепотку куркумы.
Наблюдение: создаётся иллюзия красивого мерцания, похожего на северное сияние.
В. Природа важна для всех нас. Она даёт нам воздух, воду, еду и красивые места для отдыха. Люди используют её богатства каждый день, но важно помнить, что природу надо беречь. Мы должны заботиться обо всём живом вокруг: животных, растениях и воде. Тогда природа останется красивой и здоровой для будущих поколений.
В. Ну, что ж, ребята, вот и наше путешествие в лес подошло к концу.
В. Что мы сегодня делали? Что вам понравилось?
А что запомнилось больше всего? А хотели бы вы стать настоящими учёными?
Эти эксперименты помогают нам лучше понять природу родного края и удивительные явления окружающего мира.
