Интегрированное занятие-размышление с элементами народоведения и этики «Мы – команда одного корабля».
Цель:
- Формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого человека;
- Привитие основ толерантного поведения в кругу сверстников.
Задачи:
- Изучение понятий, связанных с проблемой взаимодействия представителей разных культур и религий на планете Земля;
- Демонстрация сходства и различия между людьми, принадлежащими к разным расам и этническим группам;
- Воспитание умения выслушивать и принимать мнение другого человека в обществе.
Тип занятия: занятие-размышление.
Методическое обеспечение и оборудование: рисунок с изображением планеты Земля, карта полушарий, таблицы-диаграммы, изображение корабля с людьми разных национальностей на борту, картинки и фотографии с изображением представителей разных этнических культур и рас, жителей различных континентов и стран, плакат «Родовое дерево».
Ход занятия.
Сообщение темы.
Мы – команда одного корабля. Так звучит название нашего занятия сегодня. В конце занятия, ребята, вам необходимо будет ответить на вопрос, почему занятие получило такое название.
Блиц-опрос по теме.
- Как называется наша страна?
- Сколько материков на Земле?
- Сколько океанов?
- На каком материке живём мы?
- Как называется наша планета?
- Как называется народ, который живёт в России?
- Что вы знаете про Крым и его жителей?
Вступительная беседа.
Каждый ребёнок, подрастая, начинает интересоваться своей родословной. Он спрашивает о прабабушках и прадедушках. Так и человечество в целом постоянно задаёт себе вопросы о собственных родовых корнях. Наши предки… В каждом из нас их частица, а потому, найдя свои истоки, можно узнать всё о них. Начнём всё по порядку. Как же появились люди на Земле? Человечество давно стремилось выяснить своё происхождение. Когда научных знаний ещё не существовало, люди складывали об этом красивые легенды.
Рассказ обучающихся (устный журнал).
Сообщение 1.
Австралийские аборигены верят, что вначале, «в эпоху сновидений», Земля была покрыта морем. На выступающих скалах и в воде жили человеческие личинки. Когда Земля высохла, предок ящериц каменным ножом отделил человеческие зародыши друг от друга, прорезал им глаза, уши, рот, нос, пальцы. Он научил их добывать огонь трением, готовить пищу, дал им орудия труда.
Сообщение 2.
В Библии – священной книге иудеев и христиан – говорится, что Бог, создав мир за шесть дней, под самый конец сотворил человека: «По образу Своему, по образу Божию сотворил мужчину и женщину…»
Таких мифов много. Они красивы, интересны. Учёные доказывают, что человек произошёл от волосатого, четвероногого и хвостатого животного.
Дискуссия о несхожести людей на Земле.
Вопрос для коллективного обсуждения:
Казалось бы, что люди должны быть все похожими. Но почему все живущие на Земле люди внешне отличаются друг от друга?
Заслушивание и комментирование мнения обучающихся (предположений, теорий, гипотез…).
Рассказ обучающихся (продолжение устного журнала).
Сообщение 3.
Легенда североамериканских индейцев.
Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично-красный оттенок – это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали черны как головешки. Так возникли негры. А потом уже боги, боясь пережечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и они получились неприятного бледно-розового цвета. Так появились европейцы.
Мозговой штурм по вопросу о языковом разнообразии населения Земли.
Конечно, люди не только создавали подобные легенды. Существует наука антропология, изучающая происхождение и изменения физического типа человека. Но почему же люди говорят на разных языках?
Заслушивание и комментирование мнения обучающихся (предположений, теорий, гипотез…).
Рассказ обучающихся (продолжение устного журнала).
Сообщение 4.
По библейской легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали строить огромную Вавилонскую башню, по которой надеялись попасть на небо. За это Бог разгневался на них и разделил языки. Люди больше не могли договориться друг с другом, и строительство башни прекратилось. Так возникли разные народы.
Практическая работа с таблицей-диаграммой «Самые многочисленные народы на Земле».
Задание: укажите место каждого народа в таблице с целью определения численности населения.
- Какие народы самые многочисленные в мире?
- Сколько сейчас на Земле народов?
Вывод и подведение итогов работы:
На Земле наберётся по меньшей мере 15 тысяч, а возможно, и 20 тысяч разных народов и языков. В конце 20 века всё население планеты составляло чуть меньше 6 млрд. человек: китайцы, хиндустанцы, американцы, бенгальцы, бразильцы, русские, японцы.
Рассказ учителя с элементами беседы.
Любой народ можно сравнить с лесом, например, с сосновым бором. В глубине его – высокоствольные сосны, но чем ближе к опушке, тем сильнее меняется облик деревьев: на открытых пространствах они кряжистые и низкорослые. Однако сосна всегда остаётся сосной и елью ни при каких условиях не станет. А вот потомки пришлых народов, много поколений назад переселившихся на территорию проживания другого коренного народа, могут превратиться в представителей этого исконного народа. И таких случаев немало.
- А чем отличается один народ от другого? (Язык, культура, национальный характер, религия, традиции…)
Давайте перенесёмся в нашу страну.
- Какой город в России принято считать главным?
- Какой город является вашей малой родиной?
- Какие народы живут в нашем городе?
Дидактическая игра «Оживи родовое дерево».
А теперь посмотрите, что представляет наш класс. Какая кровь течёт в учениках нашего класса?
Демонстрируется плакат с изображением родового дерева, которое необходимо дополнить, то есть «оживить», листьями с фамилиями и именами обучающихся. Учащиеся также рассказывают о своей собственной родословной.
Обобщение.
Все мы очень разные. А хорошо это или плохо? В каждом из нас течёт кровь наших предков. А они были людьми разных национальностей. Пусть у нас будет разный цвет кожи. Пусть люди будут говорить на разных языках и жить на разных континентах. А может ли быть что-то общее у всех людей, живущих на нашей планете?
Появление специального гостя.
А теперь у нас в гостях специальный гость со своей командой. Выслушав его выступление, вы поймёте, что на самом деле способно объединить таких разных людей в мире. Подведём итоги встречи с ним, чтобы выяснить, что вызывает нарушение гармонии сосуществования на нашей планете представителей различных культурных сообществ, жителей разных стран и континентов.
Речитатив специального гостя - Деда Мороза
и его помощников.
Доверили мне люди, и это не секрет:
Я пост Деда Мороза занимаю много лет.
От Питера с Камчаткой, до просторов Антарктиды
Для миссии добра пути-дороги мне открыты.
Под Новый год и Рождество повсюду меня ждут.
Я озаряю миром души, создаю уют.
Ещё несу в дома любовь, веселье и согласье,
В сердцах пытаясь поселить хоть маленькое счастье.
А в разных странах мира без преград и исключения
С прекрасной сказкой волшебства дружили поколения.
Зимой в дворцы чудес не раз я страны превращал,
Но властною рукою кто-то кнопку «СТОП» нажал.
И вот пошло-поехало, настали времена,
Когда планетой управляют фальшь и суета!
Закрылись люди бытом и трудами на засов,
Забыли про мечты и отреклись от сладких снов.
А мне теперь покоя нет, ведь всюду гонят прочь.
Хочу на жизнь пролить я свет и искренне помочь.
Но вот беда ещё страшней: чтоб в мире мир творить,
Ты должен право доказать и справки предъявить.
Я случай расскажу! Вы не поверите, друзья!
Границами разбита планетарная семья!
Свидетельство на личность вымогают там и тут,
А если не покажешь, то шпионом назовут.
С подарками к детишкам я отправиться мечтал,
Мой груз конфисковали, я на праздник опоздал,
Ведь пошлины не уплатил, акцизный сбор и «нал»,
Их ценность в декларации забыл – не указал.
«Чтоб счастье дарить людям, не нужен документ!» -
Пытался объяснить я свой последний аргумент.
Но снова «Где Ваш паспорт?» - таможенник сказал,
Отправил нас с Снегуркой под конвоем на вокзал.
Эй, люди! Обращаюсь к вам! Вы бросьте свою спесь!
Амбиции и зависть не уместны даже здесь!
Я призываю осознать такой важный момент:
Делить, как лакомый пирог, не надо континент!
Когда я оказался совершенно не у дел,
И моему терпению настал уже предел,
На карту я взглянул и вдруг заметил не шутя
Российскую державу, где радушно ждут меня.
В глубинке на Урале живёт братство трудовое,
Там, где центр Евразии. Вы знали про такое?
На самолёте я проделал очень долгий путь,
Чтобы на мир иначе с россиянами взглянуть.
Здесь всё ещё мечтают и смеются от души,
На санках меня встретят славяне-малыши.
И если гром с небес, хоть кризис, хоть беда,
Простые люди унывать не будут никогда.
Они накроют стол, поднимут тосты за добро
И с оптимизмом, твёрдо переборют это зло.
Здесь в русском мире Новый год – так это Новый год!
От щедрости души его тут празднует народ!
И если стало грустно где-то на краю земли,
В гостях побудь у тех, чьи предки жили на Руси!
Групповая работа по содержанию прослушанного выступления.
- Подумайте и напишите, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля.
(Каждой группе выдаётся лист, на котором изображены контуры человека).
- Мы не знаем, где живёт этот человек, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек.
- А теперь назовите те общие качества, которые вы внесли в свои списки на силуэтах.
Например, добрый, умный, смелый, сильный, улыбчивый, порядочный, отзывчивый, искренний, преданный, честный….
Слово учителя.
Если люди будут обладать всеми этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга. Всё равно, какой ты национальности, какого цвета кожи.
Ради чего нам ненавидеть друг друга? Все мы заодно, носимые одной и той же планетой.
Надо любить этот мир, любить его таким, каков он есть. Надо раскрыть ему душу и слиться с ним, делая что-то здесь и сейчас, что сделает мир хоть капельку лучше и добрее. Тогда только вся планета станет твоей, ты поймёшь её тайны и поймёшь самого себя.
Итог занятия.
Объясните, почему наша сегодняшняя встреча носила название «Мы – команда одного корабля»?
(«Команда» – люди, «корабль» - Земля).
