БОУ «Цивильская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1» Минобразования Чувашии
Согласовано Старший воспитатель М.Ю.Александрова | Утверждаю Директора школы-нтернат Г.Е.Слепов |
Экологический проект
«Чистый мир»
Авторы:
воспитатель 7 класса
Филиппова Ольга Анатольевна
воспитатель 9 класса
Степанова Наталия Евгеньевна
г.Цивильск
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт проекта………………………………………………………………………...3
Введение………………………………………………………..……………………….4
Этапы работы над проектом…………………………………………………………..………………….....6
Основные этапы реализации проекта…………………………………………………………………………………..7
Механизм реализации проекта…………………………………………..…………………………………..…..8
Ожидаемые результаты…………………………….…………………………………11
Вывод ………………………………………………………………………………......11
Литература……………………………………………………………….………….…12
Приложение.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
наименование проекта | «Чистый мир» |
исполнители | Учащиеся 7 ,8 «а», 9 классов и воспитатели 9, 8 «а» и 7 классов БОУ «Цивильская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1», методисты школьной, городской и районной библиотеки, работники историко-краеведческого музея г.Цивильск, лесничество Цивильского района |
цель | Расширение и углубления знаний детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека: хозяйственной и природоохранной. Формирование экологической культуры воспитанников и их родителей. |
задачи | Формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов. Стимулировать интерес к исследовательской деятельности. Воспитывать бережное отношение к чистоте класса, спален, участка, улиц города. Пропагандировать раздельный сбор мусора в каждой семье. Учить создавать из отходов ТБО поделки, игрушки, пособия и т. д. Привлечь внимание детей и их родителей к проблеме скопления мусора на Земле. |
проектная группа | Координатор проекта воспитатель 7 класса Филиппова О.А. Координатор проекта воспитатель 9 класса Степанова Н.Е. Координатор проекта старший воспитатель Александрова М.Ю. учитель географии, классный руководитель 8 «а» класса Ильина И.А. |
основополагающий вопрос | Грозит ли нам мусорная лавина? |
тип проекта | Экологический, социальный, информационно-творческий, коллективный, краткосрочный в сотрудничестве с учреждениями района, города |
технологии | Формирование групп: по интересам, по классам, семейные; Сбор и изучение литературы в соответствии с поставленными задачами каждой группой; Формы проекта: конкурсы (рисунков, поделок); тематические воспитательские занятия; Литературная деятельность (читательские конференции, организация круглых столов с методистами библиотек); Экскурсии (историко-краеведческий музей г.Цивильск, в Чувашский национальный парк «Чаваш вармане» с.Шемурша Чувашия, в геологический музей г.Чебоксары Создание и просмотр презентаций «Мы чистим мир», создание буклетов для родителей, плакатов; Трудовые десанты, акции, субботники («Чистый двор», «Самый зеленый класс», «Посади дерево») |
краткая аннотация проекта | Проект реализуется в рамках Года Экологии в России и затрагивает актуальную тему. Люди имеют право и должны знать состояние окружающей среды в регионе, где они живут. Но при нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди рукотворных памятников своей беззаботности. Проект реализуется в три этапа. В рамках проекта проводится исследовательская работа «Пластиковая бутылка вред или польза». |
сроки реализации проекта | март 2017г.- май 2017г. |
ожидаемые результаты | Развитие готовности детей отвечать за свои поступки в окружающем мире. Организация выставки поделок. Повышение уровня экологической культуры и грамотности участников проекта. |
ВВЕДЕНИЕ.
Сегодня стало жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинной любви к природе, к окружающему миру в целом, бережного к нему отношения как духовно–нравственной и социальной ценности. Природа дала человеку в руки оружие – интеллектуальную и моральную силу, но этим оружием он может пользоваться по разному. Человек созидает и разрушает природу, тем самым убивает все живое и себя. Воспитанники должны понять, что охрана природы - это наша жизнь. Задача педагога – найти формы, методы воспитания в вопросе экологии. Приобщая детей к духовности, мы должны научить их осознавать красоту природы. «Природа не храм, а мастерская и человек в ней работник», - писал И. Тургенев. С каждым годом человечество все больше становится «обществом потребителей». На каждого жителя Земли в среднем в год затрачивается около 20 тонн сырья, большая часть которого (до 97%) идет в отходы, что порождает горы мусора, уже прозванные «чудовищами XXI века». Они пугают не только своими масштабами, но и потенциальной опасностью, которую представляют для здоровья и жизни живых организмов, поскольку ведут к загрязнению подземных вод и распространению вредных газов.
Дети с ограниченными возможностями здоровья, как и другие члены общества, обладают равными правами и потребностями в приобщении к разнообразным формам образования, культуры и труда. Не стоит считать, что умственно отсталые дети не нуждаются в экологическом воспитании. Эти дети являются неотъемлемой частью нашего общества, вносят свой посильный вклад в окружающую их действительность, а, став взрослыми, способны влиять на нее. Их поведение должно соответствовать всем нормам общества: моральным, этическим, социальным, правовым. Экологические представления формируются на тематических занятиях, праздниках, беседах, творческой и трудовой деятельности. Эти экологические знания на протяжении определенного времени переводят в убеждения, доказывая ребятам на интересных примерах о необходимости жить в гармонии с природой. Знания, переведенные в убеждения, формируют экологическое мировоззрение.
Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у людей, начиная со школьного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре. Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни планеты земля – стало целью данной педагогической работы.
Проект «Чистый мир» - краткосрочный(рассчитан на 3 месяца). Реализуется он в З этапа: подготовительный, практический, заключительный. В ходе реализации проекта проводятся экскурсии, трудовые десанты, акции, занятия познавательного цикла и познавательные беседы с использованием мультимедийных презентаций, совместная работа с методистами библиотек, с работниками музея, работниками лесничества, консультации с родителями. В результате реализации проекта расширится представление детей об экологической проблеме окружающего мира, повысится уровень экологической культуры и грамотности.
Вид проекта: экологический, социальный, информационно-творческий, коллективный, краткосрочный в сотрудничестве с учреждениями района, города.
Участники: учащиеся 8 «а», 9 и 7 класса и педагоги БОУ «Цивильская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1», методисты школьной, городской и районной библиотеки, работники историко-краеведческого музея г.Цивильск.
Основополагающий вопрос
Грозит ли нам мусорная лавина?
Проблемный вопрос.
Куда девать упаковку?
Чистый ли город Цивильск?
Что делать с отходами?
Что можно сделать из ненужных вещей?
Актуальность проблемы:
«Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля, - значит, пересесть из него просто некуда», писал Антуан де Сент-Экзюпери. Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко. Охрана и защита природы позволяет ощутить свою значимость, взрослость, способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать прекрасное.
Планета наша весьма засорена, но мы еще не осознали опасности жизни на огромной свалке. Тема экологической ситуации очень актуальна для нашего района. Люди имеют право и должны знать состояние окружающей среды в регионе, где они живут. Но при нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди рукотворных памятников своей беззаботности. Решить проблему отходов можно при определенном уровне экологической культуры общества. Эту культуру надо формировать со школьного возраста.
Цель:
Расширение и углубления знаний детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека: хозяйственной и природоохранной.
Формирование экологической культуры воспитанников и их родителей.
Задачи.
Образовательная:
Учить создавать из отходов ТБО поделки, игрушки, пособия и т. д.
Пропагандировать раздельный сбор мусора в каждой семье.
Коррекционно-развивающая:
Формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.
Привлечь внимание детей и их родителей к проблеме скопления мусора на Земле.
Воспитывающая:
Воспитывать бережное отношение к чистоте класса, спален, участка, улиц города.
Стимулировать интерес к исследовательской деятельности.
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.
I этап. Организационно-подготовительный
выбор ответственных лиц -организаторов проекта
создание инициативной группы по подготовке и проведению мероприятий проекта
сбор информации о состоянии окружающей природной среды
анкетирование воспитанников об экологических проблемах нашего города
выбор объектов территории для проведения мероприятий проекта
определение количества необходимого инвентаря, канцтоваров для проведения природоохранных мероприятий
II этап. Практический.
Педагоги проводят следующую работу с детьми: тематические воспитательские занятия, читательские конференции, организуют круглые столы с методистами библиотек, чтение художественной литературы, заучивание стихов по выбору, изготовление поделок из отходов, рисунков, плакатов, размещение продуктов детской деятельности на выставочном стенде, участие в конкурсах и выставках различного уровня. Проводится экологическое исследование.
III этап. Заключительный.
Выставка работ из бросового материала: «Вторая жизнь старых вещей».
Выходное тестирование участников проекта
Презентация по итогам проекта «Чистый мир»
Выступление по итогам проекта
Предполагаемый результат:
Развитие готовности детей отвечать за свои поступки в окружающем мире.
Организация выставки поделок из отходов ТБО
Повышение уровня экологической культуры и грамотности участников проекта:
- Дети должны научиться различать разные виды отходов.
- Знать основные способы борьбы с ТБО.
- Научиться использовать некоторые виды отходов ТБО в игровой и практической
деятельности (поделки, игрушки, пособия и т. д.) .
- Иметь представление об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Планируемая работа | Ожидаемый результат | Сроки |
Подготовительный. | ||
Анкетирование, соцопросы учащихся школы: От кого зависит чистота в нашей школе. Что делать с отходами. Составление перспективного плана по реализации проекта. Изучение литературы, новых методик и технологий по вопросам экологического воспитания детей. Индивидуальное консультирование родителей и привлечение их к сбору наглядного материала и необходимой информации. Оценка возможностей учащихся и ресурсов в решении проблемы. | Сбор необходимого материала для работы в данном направлении. | март |
Практический. | ||
1. Художественная эстетическая деятельность: Рисование на тему прочитанных произведений. Ручной труд – изготовление поделок из бросового материала. Мастер – класс «Мусору вторая жизнь» Создание плакатов на экологическую тему Примерные девизы, призывы: Легче жить в чистом мире. У мусора свое место- это урна. Для борьбы с мусором достаточно одного - не мусорить. 2.Информационно – просветительское направление проекта Формировать неравнодушное отношение к проблеме накопления мусора, развивать интерес к вторичному использованию бросового материала. Просмотр мультфильмов и презентаций на тему: «Берегите природу от мусора», «Природа и ее загрязнения». Проведение беседы по просмотренному материалу. Просмотр мультфильмов «Фиксики» - «Чему учит экология?» - «Берегите природу» Чтение художественных произведений по теме «Охрана природы» Посещение выставок по теме: «Береги природу» 3.Трудовые десанты Экологический субботник «Чистый двор», Акция«Самый зеленый класс», Акция «Посади дерево» 4. Экологические экскурсии и прогулки. Посещение краеведческого музея г.Цивильск Экскурсия по улицам города Цивильск Экскурсия в Чувашский национальный парк «Чаваш вармане» с.Шемурша Чувашия Экскурсия в геологический музей г.Чебоксары 5. Круглые столы Встреча с работниками лесничества г.Цивильск Встреча с работниками Санитарно-эпидемиологического надзора г.Цивильск | Дети рисуют рисунки по прочитанным произведениям, делают поделки из бросовых материалов. Воспитатели поводят мастер-класс с приглашением родителей «Мусору вторая жизнь» Дети совместно с воспитателями выпускают плакаты на экологическую тему. Педагоги проводят беседы, занятия направленные на проблему накопления мусора. Просмотреть презентации и мультфильмы с последующим обсуждением. Прочитать произведения про охрану природы. Посетить библиотеки: школьную, детскую, районную; выставки, посвященные охране природы. Дети совместно с воспитателями участвуют в трудовых десантах. Посещение воспитанниками краеведческого музея г.Цивильск, национального парка с. Шемурша, геологического музея. Проводятся круглые столы с работниками учреждений города Цивильск. | Апрель |
Заключительный. | ||
Выставка работ из бросового материала: «Вторая жизнь старых вещей». Выходное тестирование участников проекта Презентация по итогам проекта «Чистый мир» Выступление по итогам проекта | Проводится выставка работ детей из бросового материала. Готовится презентация по итогам проекта. Педагоги участвовавшие в проекте готовят отчет по проделанной работе. | май |
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
№ | Направления | Содержание | Дата |
1 | Реализация тематических воспитательских занятий | Беседа-викторина «Мы любим и знаем природу» (7 кл.) Беседа-экскурсия «Деревья на нашей улице»(7кл.) Экологическое занятие«Мир вокруг нас» (7 кл.) «Птицы нашего края» (8кл) Животные нашего леса» (8 кл) «Поведение человека в лесу»(8а кл) «Живая неживая природа» (9кл.) «Чистый воздух и богатство страны» (9 кл.) «Как уберечь природу»(7, 8а,9кл) «Красная книга – сигнал опасности» ( 9 класс) | 3.04 10.04 17.04 7.04 14.04 21.04 04.04 11.04 28.04 18.04 |
2 | Художественное творчество | 7 класс: Час рисования «Лесные звери» Оригами «Моя любимая рыбка» Аппликация «Летят скворцы» Холодный фарфор «Мой любимый цветок» 9 класс: Мозаика «Весна красна» Квиллинг «Цвети Земля» Час рисования «Экологические знаки в лесу» Бумагопластика «Корзинка из леса» 8 «а» класс: Лепка «Первоцветы» Лоскутное шитье «Мой четвероногий друг» Час рисования «Весеннее небо» Оригами «Грачи прилетели» | 10.03 17.03 24.03 7.04 11.03 18.03 8.04 15.04 10.03 17.03 24.03 7.04 |
3 | Дидактические игры | «Что было бы, если из леса исчезли…» «Береги природу» «Где снежинки?» «Земля, вода, огонь, воздух» «Угадай растение» «Птицы, рыбы, звери» | 10.04 17.04 7.04 14.04 18.04 28.04 |
4 | Литературная деятельность | Чтение художественной литературы с последующим обсуждением 7 класс: В.Бианки «Как муравьишки спешили домой» Д.Н.Мамин-Сибиряк «Серая шейка» С.Кирсанов «Что значит ты без трав и птиц» 9 класс: А.Дайнеко «Вот на Земле огромный дом» В.Бианки «Синичкин календарь» И.Крылов «Кукушка и петух» 8 «а» класс: Б.Житков «Сад» , «Что я видел» Г.Серебрицкий «Берегите птиц» | 2.03 9.03 16.03 5.03 12.03 19.03 1.03, 15,03 22.03 |
5 | Сказкотерапия | Экологическая сказка «Родник» Экологическая сказка «Дождевой червяк» Экологическая сказка «Кролик и зайчиха» Экологическая сказка «Как скворец себе дом выбирал» | 10.04 14.04 04.04 28.04 |
6 | Проведение недели детской книги -2017 «Береги природу» на базе библиотеки | Посещение тематической выставки в школьной библиотеке «В недрах нашей Земли» Посещение тематической выставки в детской библиотеке «Красная книга – предупреждающий цвет» | 3.04 27.04 |
7 | Занятия по | Изготовление изделий из бросового материала во время кружковой работы Мастер- класс совместно с родителями и учащимися «Мусору вторая жизнь» | По графику кружка 23.03 |
8 | Разработка агитационных материалов | 1. Создание плакатов на экологическую тему «Приведи в порядок свою планету». 2. Создание буклетов для родителей 7 класс: Мусорный ветер; Что делать с отходами; 8 «а» класс»: Клад в мусорном ведре; Вторая жизнь старых вещей; 9 класс: Копилка бережливых; Куда девать упаковку. | Апрель Март |
9 | Просмотр фильмов | «Короткометражный фильм "Улыбка природы"; Берегите природу и не засоряйте экологию «Природа и ее загрязнения». Экологический мультик Просмотр мультфильмов «Фиксики» - «Чему учит экология?» - «Берегите природу» | 10.04 17.04 7.04 14.04 21.04 04.04 |
10 | Исследовательская работа | «Пластиковая бутылка вред или польза» | Март – май |
11 | Экскурсии | Посещение краеведческого музея г.Цивильск Экскурсия по улицам города Цивильск Экскурсия в Чувашский национальный парк «Чаваш вармане» с.Шемурша Чувашия Экскурсия в геологический музей г.Чебоксары | Апрель май |
12 | Круглый стол | Встреча с работниками лесничества г.Цивильск Встреча с работниками Санитарно-эпидемиологического надзора г.Цивильск | Март |
13 | Трудовые десанты | Экологический субботник «Чистый двор» Акция «Посади дерево» Акция «Самый зеленый класс» | Апрель-май |
14 | Выставка творческих работ учащихся | Конкурс творческих работ «Вторая жизнь старых вещей». | апрель |
15 | Оформление презентации и фотоальбома | Итоговая презентация «Итоги проекта «Чистый мир» | май |
16 | Работа с родителями | привлечение родителей к сбору наглядного материала и необходимой информации родительский всеобуч «Экологическое воспитание в семье» | Март Март-май |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
На уровне ребенка:
Развитие готовности детей отвечать за свои поступки в окружающем мире.
Повышение уровня экологической культуры и грамотности участников проекта.
- Дети должны научиться различать разные виды отходов.
- Знать основные способы борьбы с ТБО.
- Научиться использовать некоторые виды отходов ТБО в игровой и практической
деятельности (поделки, игрушки, пособия и т. д.) .
- иметь представление об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов.
На уровне педагога:
Организация выставки поделок из отходов ТБО
Повышение уровня экологической культуры и грамотности участников проекта.
ВЫВОД.
Если каждый человек будет стремиться сделать чище свой двор, улицу, город: все люди будут дышать свежим воздухом, пить чистую воду, любоваться красотой Земли. Ведь ухоженную землю имеет тот, кто ее ценит и бережет. Воспитать доброго, отзывчивого человека можно только через общение с природой. История развития человечества неразрывно связана с развитием природы. То, что человек не царь природы, люди поняли уже давно. И в настоящее время активно пропагандируют природоохранную деятельность.
Многие вопросы охраны природы, глобальные экологические проблемы обращают на себя внимание все большего количества людей. Воспитание экологически развитого и образованного человека необходимо начинать со школьного возраста. Так как именно в этом возрасте ребенку легче всего показать необходимость охраны окружающей среды, вселить надежду и уверенность, что от его добрых дел зависит будущее планеты. Развитие экологической культуры школьников характеризуется несколькими противоречиями. Но при целенаправленном педагогическом процессе именно в этом возрасте закладываются основы экологической воспитанности.
Экологическое воспитание осуществляется через разные виды деятельности: общественно полезный труд, туристическо-краеведческая деятельность, посещение различных кружков и секций, внеурочная работа и конечно – экологическое образование. Но экологическое воспитание не может существовать само по себе. Оно должно находиться в тесной взаимосвязи с экономическим, эстетическим, нравственным, правовым и другими воспитаниями. Только в результате такой взаимосвязи и предъявлении единых педагогических требований можно воспитать экологически развитую личность.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
1 Константинов В.М., Челидзе Ю.Б. Экологические основы природопользования: Учеб. Пособие для студ. учреждений СПО. - М. «Академия» 2007.
2Левин В.Ф, В.А.Смирнов. «Природа и экология Сергиево – Посадского района». Издательство «Весь Сергиев - Посад». Сергиев – Посад 2003г. 208 стр.
3 Константинов В.М. Охрана природы. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М. Академия, 2007
4 Маврищев В.В. Основы экологии. - Минск: Высшая школа, 2006
5 Барабанов В., Горшков А. «Новая технология очистки воды». Журнал «Наука и жизнь» № 4 2009 год.
6 СанПиН 2.1.4.1074-01 "Питьевая вода. Гигиенические требования к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения. Контроль качества". «Вода питьевая. Государственные стандарты. Методы анализа». М: ИПК «Издательство стандартов» , 1996.
7 http://aqua-grad.ru/prod/article/bur-serg-pos/
8 http://www.sergiev-reg.ru/news/rodniki-sergievo-posadskogo-raiona-privedut-v-poryadok
9 http://www.rozanov-lib.ru/presentations/90/karti.html
10 http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=26679
11 geoman.ru - Библиотека по географии
12 sci.aha.ru - Сайт "PracticalScience - Популярная наука"
13 http://ecoportal.ru/ Всероссийский экологический портал – все об экологии в одном месте.
14 http://www.wildnet.ru/Russian/1pred.htm ЭкоЦентр «Заповедники». Заповедники и национальные парки России, заповедные новости, экологическое просвещение, публикации для ООПТ
15 http://www.mirrabot.com/work/work. 39398.html
