Тема: Образование относительных прилагательных по лексической
теме: «Осенний лес, грибы, ягоды».
Цель:Образование относительных прилагательных по лексической теме: «Осенний лес, грибы, ягоды».
Задачи:
Образовательные:
расширять, уточнять, активизировать словарь по теме;
закреплять умение образовывать существительные в форме Р.п множественного числа;
формировать умение строить сложносочиненные предложения с союзом А.
упражнять в согласовании сущ. с числительными в роде, числе, падеже;
закреплять умение подбирать слова-антонимы.
Коррекционно-развивающие:
развивать память, внимание, мышление;
развивать мелкую моторику;
развивать зрительное восприятие и графические навыки.
Развивать координацию речи с движением.
Воспитательные:
воспитывать у детей умение работать в коллективе;
воспитывать у детей самоконтроль за речью.
Оборудование:сюжетные картины «Деревья», «Грибы» и «Ягоды», картинки с изображением варенья, карандаши, листы с картинками «4-й лишний».
Ход занятия
I.Орг. момент.
Игра с мячом «Что за чем, что перед чем».
Дети и логопед стоят в кругу на массажных ковриках. Логопед называет любое время года, например: «Осень, а за ней…»- и передает мяч ребенку справа. Ребенок берет мяч, дает свой ответ: «Зима, а за ней…»- и передает следующему ребенку. После того как мяч вернулся к педагогу, логопед задает следующий вопрос: «Осень, а перед ней…»- и передает мяч ребенку слева. При правильном ответе дети передвигаются с одного массажного коврика на другой по кругу.
Введение в тему.
Логопед сообщает детям, что была недавно в лесу и познакомилась с удивительным существом (показ изображения Лесовичка). Спрашивает: «Ребята, а вы знаете кто такой Лесовичек? Это маленький человечек, который живет в лесу и охраняет его». Он приглашает к себе в гости. Давайте примем его приглашение.
(Звучит музыкальная запись «Звуки леса»)
-Вот мы с вами оказались в осеннем лесу. Посмотрите, как здесь красиво! Какой чистый воздух! Давайте подышим: носиком вдыхаем, ротиком – выдыхаем. А вот и наш Лесовичек. Дети «встречают» старичка-Лесовичка, (игрушка) здороваются с ним.
-Ребята, как вы думаете, что можно делать в лесу? (собирать ягоды, грибы, гулять).
Игра «Назови одним словом»
-Ребята, посмотрите на лужайке много различных предметов. Лесовичек предлагает разделить на три группы и назвать эти предметы.
(Дети называют предметы и относят этот предмет к соответствующей группе)
- Как мы назовем эти предметы одним словом? (деревья, грибы, ягоды)
II. Основная часть
Игра «Чего много в осеннем лесу?»
- В лесу много деревьев (дубов, елей, осин, рябин, берез, кленов)
-В лесу много грибов (сыроежек, лисичек, боровиков, подосиновиков, подберезовиков)
-В лесу много ягод (черники, земляники, малины, клюквы, брусники)
Лесовичек спрашивает, а потом рассказывает:
-Ребята, а кто знает, почему листья меняют цвет осенью и опадают? (В листьях содержится вещество (хлорофилл) – зеленый пигмент, окрашивающий клетки листьев в зеленый цвет. Осенью солнечного света становится меньше – растения замедляют производство нового хлорофилла. Именно поэтому деревья желтеют и краснеют. Впереди зима, света будет мало, листья, вероятнее всего, замёрзнут, так как не будут получать достаточного количества питательных веществ. Дереву проще сбросить листья и сохранить влагу в стволе. Этим и объясняется листопад)
Игра «Что лишнее»
- Какое дерево лишнее? (лишняя ель, потому что это хвойное дерево, а все остальные лиственные)
-Какой гриб лишний? (лишний мухомор, потому что это ядовитый гриб, а все остальные съедобные)
-Какая ягода лишняя? (лишний крыжовник, потому что это садовая ягода, а остальные ягоды лесные)
Игра «Какие бывают рощи?»
Если в роще растут березы, то как называется роща? –березовая.
Если в роще растут ивы, то роща? – ивовая
Если в роще растут дубы, то роща? -дубовая
Если в роще растут осины, то роща? -осиновая
Если в роще растут клены, то роща? -кленовая
Если в роще растут липы, то роща? -липовая
Если в роще растут тополя, то роща? - тополиная
-Лесовичек предлагает собрать грибы, но перед этим вспомнить какие грибы бывают и можно ли собирать ядовитые грибы.
Физминутка: «По грибы»
Мы шли, шли, шли, (маршируют, руки на поясе)
Боровик нашли. (наклонились)
Раз, два, три, четыре, пять, (маршируют)
Мы идем искать опять. (наклоны вперед)
Мы в лесок пойдем, (маршируют)
Мы грибок найдем.
В шапочке нарядной, (изображают шляпку гриба)
Светло-шоколадной.
Ты не прячь, грибок, (закрывают лицо руками)
Под листок свой бок! (руки на поясе)
Игра «Пересчитай грибы».
Один боровик, два боровика,. пять боровиков
(одна лисичка, один подберезовик, одна волнушка….)
Игра «Какой?»
-Гриб сварили, значит он какой?... (вареный)
-Гриб пожарили, значит он какой?...
-Гриб почистили, значит он какой?...
-Гриб намыли, значит он какой?...
-Гриб высушили, значит он какой?...
Игра «Что приготовим?»
- А какое варенье получится из ягод?
Из малины – малиновое варенье
Из черники – черничное варенье
Из земляники – земляничное варенье
Из клюквы – клюквенное варенье
Из брусники – брусничное варенье и т.д.
Игра «Скажи наоборот»: (игра с мячом)
Ранняя осень-поздняя осень
большой гриб–маленький гриб.
высокая ножка ...
толстая ножка-...
широкая шляпка-...
чисты гриб -...
у рябины тёмный ствол–у берёзы ...
у сосны длинные иголки –у ели ...
летом листья зеленеют–осенью ...
-Ребята, нам пора прощаться с Лесовичком с возвращаться обратно.
III. Итог
- О чем мы сегодня говорили?
-Для чего собирают грибы и ягоды?
-Чем полезны лесные ягоды?
.png)
.png)
