Конспект открытого занятия по теме: «Изготовление книжки-самоделки»

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент.

1. Установление психологического комфорта.

-Ребята, у нас сегодня гости, поздоровайтесь.

-Добрый день!

Что сейчас по режиму?

[Будем слушать]

[Будем говорить.]

[Будем говорить и хлопать ритм.]

Говорите вместе со мной

СА-СА-СА

БЕ-ЖИТ ЛИ-СА.

- Будем хлопать ритм вместе с [Ксюшей].

- Ребята.

Читайте вместе со мной

- Ребята. Как называется рассказ?

- Ребята. О чем рассказ?

- Ребята, а как они готовились к зиме? Тут (в тексте) как говорится?

- Верно. Молодцы.

- Ребята.

- Будем делать [книжку-самоделку].

- Ребята. Как вы думаете какая тема занятия?

- Ребята. Будем читать план работы.

- Ребята, а как по порядку?

- [Матвей], что ты сделал?

- Матвей, спроси у Майи что она сделала?

- Верно. Молодцы, ребята!

- Ребята.

Что мы сегодня делали на занятии?

- Верно, молодцы.

- Ребята, а тут что-то есть.

(Сюрпризный момент мешочек с орехами).

- Верно. Орехи. А кто ест орехи?

- Верно. Мы отнесем орехи в парк для белочки

- Молодцы!

- Добрый день.

Сейчас по режиму внеклассное чтение.

Будем ….. слушать, говорить, хлопать

- Учащиеся вместе с учителем хлопают ритм.

- Ксюша: Ребята, хлопайте вместе со мной.

Учащиеся хлопают ритм вместе с Ксюшей

- Что?

Читают рассказ вместе с воспитателем.

- Рассказ называется ……

- Рассказ о том, как звери готовились к зиме.

Учащиеся находят в тексте и зачитывают.

(Соотносят рисунки с описанием животных в рассказе).

- Что?

суп

- Будем делать книжку-самоделку

Книгу

Изготовление книжки-самоделки

Тема занятия книга

Суп

-Читают план работы.

1. Склеить рисунки по порядку.

2. Подписать рисунки.

Сначала про белку, потом про …

(Матвей спрашивает у Майи, что она сделала.)

Майя: Я сделала книжку-самоделку.

(Учащиеся ведут диалог между собой).

- Что?

- Думали, говорили, хлопали, слушали, читали, писали, клеили, делали книжку-самоделку.

- Тётя Таня, что там?

- Орехи

Орехи ест .. (белка, медведь, еж))

- Да.

Ура!!!!!