Занятие с детьми подготовительной группы
компенсирующей направленности с амблиопией и косоглазием
по грамоте «Твёрдый звук С».
Воспитатель:
Дулова Наталия Аркадьевна
Цель: Знакомство с твёрдым, согласным звуком «С»
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать навыки звукового анализа слов: определять гласные, согласные; место звука в слове; делить слова на слоги, определяя количество слогов;
совершенствовать технику осознанного чтения слов и предложений; обогащать словарный запас детей.
Развивающие:
Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, мышление, внимание, память;
развивать умение отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом;
Расширять словарный запас.
Работать над грамматическим строем речи.
Социально-коммуникативное развитие:
развивать общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми.
становление самостоятельности, целенаправленности саморегуляции собственных действий;
формирование позитивных установок
Физическое развитие:
развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционные задачи:
Развивать глазодвигательную функцию.
Раздаточный материал: карточки для задания «Соотнеси слова с картинкой», разрезная азбука, схемы слов и картинки к ним, карточки с ребусами для задания «Реши примеры», карточки к заданию «Разгадай слово по первым звукам»
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня к нам в гости приехал ёжик, лисёнок и мудрая сова. Они привезли нам новые задания.
По какой стране они путешествуют?
Дети: по азбуке
Воспитатель: Давайте вспомним, кто живёт в домиках звуков «Д» и «Д`»
Дети: Девочка Даша и дятел.
Воспитатель: Какой буквой обозначаются звуки «Д» и «Д`»? Давайте вспомним эту букву.
Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте сядем за столы. Наши гости привези нам задания и просят их выполнить иначе они не могут дальше продолжить своё путешествие.
Воспитатель открывает конверт.
Воспитатель: Итак, давайте прочтём задание. Нам с вами нужно прочитать слова и соотнести их с картинкой. Давайте прочтём слова по цепочке.
Дети читают слова и соединяют их с картинкой.
Воспитатель:Молодцы. А теперь послушайте рассказ и подумайте, о каком звуке мы будем сегодня говорить.
Даша посоветовала своим гостям сходить в парк. Там сегодня проводятся соревнования воздухоплавателей. Сама же Даша осталась дома, чтобы помочь своему соседу- дятлу выдолбить дупло.
Приближаясь к парку, игрушки услышали свист: «С-С-С». Когда они проходили мимо склада, свист повторился. И тут наши друзья увидели насос. «Эй!-окликнул их насос. – Не хотите ли принять учассстие в сссоревнованияи?» «Конечно, хотим, - с радостью ответил Ёжик.- А что для этого надо сделать?» Оказалось, что совсем немного. Сначала выбираешь для себя воздушный шарик, даёшь его надуть насосу, а потом с этим шариком спрыгиваешь с горки. Тот, кто дольше всех продержится в воздухе, будет победителем соревнования.
Мудрой Сове достался шарик в виде сосиски, Ёжику- шарик с солнышком. Лисёнок же хотел подобрать себе самый большой шар. Но Мудрая Сова не разрешила это делать. «На большом шаре ты можешь улететь далеко- далеко, откуда вряд ли можно вернуться», - объяснила она непонятливому Лисёнку. Пришлось ему выбрать себе маленький шарик, но зато красивый со слонёнком.
Крепко поддерживая свои шары за верёвочку, наши путешественники направились к горке, а потом втроём с нее спрыгнули и лихо пролетели в воздухе. И пусть в соревновании они не выиграли, зато получили огромное удовольствие. В конце все воздухоплаватели отпустили свои шары. Насос с гордостью любовался этим зрелищем. Ведь это он надул все эти шарики, летящие высоко в небе!
Воспитатель: Ребята, а какие шарики выбрали наши герои?
Дети: сосиска, солнышко, слон.
Воспитатель: А с какого звука начинаются эти слова?
Дети: «С»
Воспитатель: Верно. Сегодня мы поговорим о звуке «С». Возьмите в руки зеркала и посмотрите , что делают губы и язык, когда произносим этот звук?
Дети: Язык упирается в нижние зубы, губы находятся в улыбке.
Воспитатель: Молодцы. А как вы думаете, что это за звук, какой он?
Дети: это согласный, глухой, твёрдый.
Воспитатель: А как вы догадались?
Дети: Воздух проходит через преграду.
Воспитатель: Молодцы. А теперь давайте выложим с буквой «С» слоги.
Дети выкладывают слоги и читают их по очереди.
СА-АС-ОС-СО-ЭС-СЭ-СЫ-ЫС-ИС
А теперь выложите слоги и назовите слова которые с них начинаются?
СТА (стая, станция, стакан и т.д.)
СЛО (слог, слово, слон);
СЛИ (сливы, слить)
СПА(спасибо, спас и т.д.)
Физминутка: «Сова»
В лесу темно,
Все спят давно.
(Дети изображают спящих.)
Все птицы спят...
Одна сова не спит,
Летит, кричит.
(Дети делают взмахи руками.)
Совушка - сова,
Большая голова.
На суку сидит,
Головой вертит.
(Изобразить большой круг руками. Присесть, сделать повороты головой вправо, влево.)
Работа со схемами где звук «С» находится в начале, середине и конце.
Воспитатель: А теперь давайте побудем изобретателями и попробуем получить новые слова добавляя к ним звук «С»
Дача (сдача), клад (склад), мех (смех), лом (слом), пешка (спешка), наряд (снаряд), путник (спутник), луга (слуга), утки (сутки), мешать (смешать). Молодцы. А теперь давайте уберём из слов звук «С»: искра(икра), если, мысли, гусли, ласты, весна.
Воспитатель: Молодцы. А теперь усложним задание. Скажите слово без слога СО: сосчитать, сорвать, согреть, созреть, созвать, солить, согнать, собрать.
Воспитатель: Молодцы и с этим заданием справились.
А теперь давайте решим примеры
? | ? | ? | + | = | ||
- | ? | ? | = | |||
- | = | ? | ||||
? | ? | ? | + | = |
Воспитатель:Молодцы ребята. Вы хорошо справляетесь и у нас осталось последнее задание. Посмотрим справитесь ли вы с ним. Воспитатель показывает карточку.
Воспитатель:Разгадайте слово по первым звукам названий картинок. Что это за слово?
Дети: СЛОН
Воспитатель:Верно ребята. Вы справились со всеми заданиями которые нам привезли наши друзья. И теперь они продолжат свой путь. А мы с вами давайте вспомним чем занимались на занятии. Что вам понравилось? Что было сложно?
