Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Дворец пионеров и школьников г. Орска»
КОНСПЕКТ
Занятие по разделу «Веселый счет»
Тема: «Путешествие со снежинками»
Тип занятия: обобщение и закрепление изученного
Возраст учащихся: 4 года
Составила: Ромашкова Светлана Николаевна,
педагог дополнительного образования
Тема: «Путешествие со снежинками»
Цель: проверка умений детей самостоятельно выполнять задания.
Задачи:
Образовательные:
-закрепление количественного счета в пределах 5;
-закрепление знаний геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник;
-закрепление знаний о длине предметов: длинный, короткий.
Развивающие:
- развитие логического мышления;
-развитие мыслительных операций: анализ, синтез, классификация, внимание.
Воспитательные:
- воспитание взаимовыручки, сотрудничество друг с другом.
Оборудование: цифры, игра «Пифагор», счетные палочки, игра «Белый лист»,
полоски разной длины, геометрические фигуры.
Методы обучения: словесный, наглядный, практические работы
Ход занятия:
1.Вводная часть
Организационный момент- круг, приветствие
Здравствуй, друг.
Здравствуй, друг! – здороваемся за руки.
Как ты тут? - руки на плечо.
Где ты был? - дотрагиваемся до уха.
Я скучал. - руки к груди.
Ты пришел! - руки вперед.
Хорошо! - обнялись, переходя по кругу.
Вопросы к детям:
- Какое время года?
- Какое время суток?
- Как сегодня зовут наш денек?
*Пальчиковая игра («Здоровье»)
Моя семья.
Раз, два, три, четыре! Кто живет в моей квартире?
Раз, два, три, четыре, пять! Всех могу пересчитать:
Папа, мама, брат, сестра, кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я – вот и вся моя семья!
Хлопки на счет. Поочередное поглаживание (массаж) всех десяти пальчиков.
Педагог:
- Ребята, посмотрите, чьи-то следы. Как, вы думаете, кто это наследил?
Ответы детей. Если дети затрудняются, помочь наводящими вопросами.
- Да, похоже это следы Д/М.
- Давайте посмотрим, куда они ведут. Смотрите, здесь письмо. От кого оно может быть? Письмо прислал Д/М. Интересно, что он нам пишет? – Читаем письмо.
Дорогие, ребята!
Сам приехать не могу, очень занят. Посылаю своих помощниц – снежинок. Они вам помогут в вашем новогоднем путешествии, где вы поделитесь со всеми своими знаниями, умениями, навыками. Желаю удачи! Ваш Дед Мороз.
А вот еще одно письмо. Это письмо от Бабы-Яги.
Ха-Ха-Ха!!! Не пригласили меня в свое новогоднее путешествие, теперь ищите своих снежинок. Ни за что не найдете. Ха-Ха-Ха!!! Чтобы отыскать снежинок вам придется очень много потрудиться. Ваша Бабуленька - Ягуленька.
Ребята, мы с вами отправляемся в новогоднее путешествие. Нам придется не легко. На нашем пути будет много препятствий, но мы с вами справимся. Нам помогут смекалка, сообразительность. Давайте вместе искать снежинок. Где бы они могли быть?
(Снежинки спрятаны по всей комнате, в каждой снежинке спрятано задание)
2.Основная часть
* 1 снежинка
Первое задание: «Количественный счет в пределах 5» (Познание»,
«Коммуникация»)
Сейчас на улице какое время года? – Зима. Давайте слепим снеговика,который
поможет нам в поисках снежинок. Имитируем лепку снеговика.
На доске появляется иллюстрация Снеговика.
Я, ребята, Снеговик,
К снегу, холоду привык.
Вы слепили меня ловко,
Вместо носа здесь морковка.
Я пришел вам помогать,
Скучно одному стоять.
На доске иллюстрации картинок в пределах 5.
Кто это? Сколько здесь волков?
Это волк. Он здесь один.
Потому что нелюдим.
Со зверями он не дружен,
Да и им в друзья не нужен! Н. Владимирова
Дети выставляют на доске цифру 1.
Кто это? Сколько здесь зайчиков?
Ай да зайки-удальцы!
Ай да зайки-молодцы!
Пилят бабушке дрова,
Пилят вместе, сразу два! В. Степанов
Дети выставляют на доске цифру 2.
Кто это? Сколько здесь медведей?
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? «Три медведя»
Дети выставляют на доске цифру 3.
Что это? Сколько ножек у стула?
Делал Егорка с мамой уборку.
Опрокинул стул в квартире,
Стал похож он на четыре. В. Бакалдин
Перевернуть стул вверх ножками, чтобы дети сравнили его с цифрой 4.
Дети выставляют на доске цифру 4.
*Сколько пальцев у вас на одной руке? Давайте посчитаем:
Мы уже знаем число пять,
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Число пальчику скажи,
Как считали, повтори!
И один, и два, и три,
А четыре не забудешь?
И четыре говори.
А последний будешь брать –
Говори скорее пять! По С. Маршаку
Дети выставляют на доске цифру 5.
Можно соединить картинки с цифрами (мелом)
* Считалочка «Хитрая кошка»
1,2,3,4,5. Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ: «Кошка – есть, а мышки – нет!»
* 2 снежинка
Второе задание: закрепление знаний геометрических фигур. (Познание»,
«Коммуникация»)
- Сейчас мы вместе с вами отправимся в страну геометрических фигур.
- Давайте поздороваемся с жителями этой страны.
- круг - - квадрат - треугольник
* Загадки.
1.Нет углов у меня и похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? Круг
Если дети затрудняются в отгадывании загадки, можно показать им все эти
предметы.
Дать детям задание провести пальчиком по кругу.
2.Ты на меня, ты на него, на всех нас посмотри:
У нас всего, у нас всего, у нас всего по три!Треугольник В. Волина
- Чего у них по три? – Три стороны, три угла.
3.Он давно знакомый мой.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
А зовут его квадрат. В. Волина
*Игра «Белый лист»
У бабы Яги завелись мыши и погрызли все коврики. Давайте поможем их
заштопать.
* 3 снежинка
Третье задание – подвижная игра («Коммуникация», «Здоровье»)
*Подвижная игра «Вокруг домика хожу»
Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу.
К одному я подойду и тихонько постучу.
Тук-тук. Кто там? Я…
А ты, кто? Давай наперегонки? ...
*4 снежинка.
Четвертое задание - закрепление знаний о длине предметов: длинный,
короткий. (Познание», «Коммуникация»)
На столе у каждого ребенка лежат по две полоски разные по длине.
Педагог. - Сколько полосок у вас на столе?
- Полоски одинаковые? Чем они отличаются?
- Покажите длинную полоску? Короткую?
-Как вы определили длину полосок? Накладывали друг на друга.
- Молодцы! Вы замечательно справились с этим заданием.
- А сейчас, на длинную полоску положите 3 круга, а на короткую
полоску 2 треугольника.
- Чего больше кружков или треугольников?
- Молодцы!
* 5 снежинка.
Пятое задание -развитие логического мышления (Познание»,
«Коммуникация»)
*Игра «Пифагор» «Логика» (Познание», «Коммуникация»)
Бабе Яге нужен новый домик. Она хочет, чтобы он был квадратный. Давайте ей
поможем. Дети складывают головоломку.
* Пальчиковая игра «Моя семья» («Коммуникация», «Здоровье»)
Этот пальчик – дедушка, этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка, этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья.
4. Итог
Баба Яга благодарит детей за помощь, хвалит каждого из них. Приглашает к себе
в гости в Новый дом. Дети обещают больше не забывать ее и приглашать на все
праздники.
