ВОСПИТАТЕЛЬСКИЙ ЧАС
Тема: «Польза и вред использования мобильного телефона»
Категория воспитанников: дети 8–15 лет
Форма проведения: беседа с элементами игры
Продолжительность: 35–40 минут
Цель занятия
Формирование у воспитанников осознанного отношения к использованию мобильного телефона, понимания его пользы и возможного вреда, развитие навыков безопасного и разумного поведения при использовании цифровых устройств.
Задачи занятия
1.Расширить представления детей о положительных и отрицательных сторонах использования мобильного телефона.
2.Сформировать навыки безопасного поведения в сети Интернет.
3.Способствовать развитию самоконтроля и ответственности за собственное здоровье и поведение.
4.Воспитывать ценность живого общения и уважительного отношения к окружающим.
Оборудование
Доска (или флипчарт), маркеры, карточки «Полезно / Вредно» (по возможности).
Ход воспитательского часа
1. Организационный момент
Воспитатель приветствует детей, создает доброжелательную атмосферу, сообщает тему занятия.
2. Вступительная беседа
Воспитатель:
— Сегодня мы поговорим о мобильном телефоне. Он есть почти у каждого. Как вы думаете, телефон — это друг или враг?
Примерные ответы детей:
— Друг
— И друг, и враг
— Иногда полезный, иногда мешает
Воспитатель:
— У кого есть телефон? Для чего вы чаще всего им пользуетесь?
Ответы детей:
— Для игр
— Смотреть видео
— Слушать музыку
— Звонить
— Переписываться
3. Польза мобильного телефона
Воспитатель:
— В каких случаях телефон действительно помогает человеку?
Примерные ответы детей:
— Можно позвонить воспитателю или взрослым
— Вызвать помощь
— Найти нужную информацию
— Учиться
— Посмотреть маршрут
Вывод воспитателя:
Телефон — полезная вещь, если использовать его с умом и по назначению.
4. Вред мобильного телефона
Воспитатель:
— А может ли телефон приносить вред? Что происходит, если пользоваться им слишком много?
Примерные ответы детей:
— Устают глаза
— Хочется спать
— Болят глаза и голова
— Становишься раздражительным
— Не хочется общаться
Воспитатель:
— Как вы себя чувствуете после долгого сидения в телефоне?
Ответы:
— Уставший
— Злой
— Хочется ещё сидеть
— Плохое настроение
Вывод воспитателя:
— Это признаки того, что организму нужен отдых.
5. Игра «Полезно или вредно?»
Воспитатель зачитывает ситуации, дети отвечают «полезно» или «вредно».
1.Делать уроки с помощью телефона — полезно
2.Смотреть видео до поздней ночи — вредно
3.Позвонить взрослому, если плохо — полезно
4.Переписываться с незнакомыми людьми — вредно
5.Играть несколько часов без перерыва — вредно
6. Правила разумного использования телефона
Воспитатель:
— Какие правила помогут пользоваться телефоном правильно?
Примерные ответы детей:
— Делать перерывы
— Не сидеть ночью
— Не общаться с незнакомыми
— Не выкладывать личную информацию
— Больше общаться вживую
Совместно формируются правила:
•Делать перерывы при использовании телефона
•Не пользоваться телефоном перед сном
•Не общаться с незнакомыми людьми в интернете
•Не размещать личную информацию
•Помнить о ценности живого общения
7. Итог занятия
Воспитатель:
— Что нового вы узнали сегодня?
Ответы детей:
— Что телефон может вредить
— Что нужно делать перерывы
— Что не всё в интернете безопасно
Воспитатель:
— Телефон — это помощник или хозяин?
Ответы:
— Помощник
— Если пользоваться правильно
Заключение
Воспитатель подводит итог занятия, подчеркивает, что мобильный телефон является полезным инструментом только при разумном и безопасном использовании, и что человек всегда должен контролировать технику, а не наоборот.
