План по организации деятельности мини-групп (педагог-лидер – педагог-стажёр) в рамках РП(М)О
Реализации Стратегии развития кадрового потенциала в рамках РП(М)О: интерактивное взаимодействие педагогов (формирование педагогических диад, триад, наставничества) для развития лидерских качеств и повышения качества преподавания.
В основе замысла Стратегии – идея повышения ресурсного потенциала педагогов через развитие взаимодополняющих качеств личности, направленных на достижение успехов: «Три П – проактивность, продуктивность, позитивный настрой.
Ключевой целевой ориентир: формирование и развитие профессионально -личностного потенциала руководящих и педагогических работников, способного обеспечить качество образовательных результатов и успешность выпускников.
Тема: «Организация и проведение современного занятия с детьми 3-4 лет (младшая группа)».
Цель: создание организационно-методических условий для успешной организации и проведения современных занятий с детьми младшего возраста.
ФИО педагога-лидера Место работы | ФИО стажируемого педагога Место работы | Группа | |||
Варыпаева С.С. МДОУ «Детский сад «Улыбка» г. Надыма» | 1 стажер | Младший дошкольный возраст | |||
2 стажер | Младший дошкольный возраст | ||||
Дата | Тема мероприятия | Форма проведения | Цель мероприятия | ||
ноябрь | Встреча педагогов лидеров | Встреча | Представить проблематику над которой работает мини-группа, трудности и пути преодоления. | ||
ноябрь | Подготовка и проведение утренней гимнастики. Подъем, пробуждение и проведение закаливания. | Консультирование | Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах организации и проведения утренней гимнастики, проведения закаливания после сна. | ||
ноябрь | Подвижные музыкальные игры в режимных моментах | Методическая мастерская | Познакомить педагогов с приемами организации музыкальных игр в младшем дошкольном возрасте. | ||
декабрь | Из опыта работы: «Система работы по обучению грамоте детей дошкольного возраста» | Мастер – класс педагога – наставника. | Представить систематический подход по подготовке к овладению письмом и чтением, начиная с младшего дошкольного возраста. | ||
декабрь | Контрольно-итоговые занятия по теме «Формирование речевых навыков и коммуникативных возможностей у дошкольников (3-7 лет) с учетом ФГОС ДО» | Посещение занятия педагога- лидера | Оптимизировать работу по речевому развитию детей дошкольного возраста в условиях современных информационных и предметных дидактических средств образовательной среды ДОУ в соответствии с ФГОС ДО | ||
январь | КИЗ по теме «Формирование речевых навыков и коммуникативных возможностей у дошкольников (3-7 лет) с учетом ФГОС ДО» | Посещение занятий педагогов -стажеров | Оптимизировать работу по речевому развитию детей дошкольного возраста в условиях современных информационных и предметных дидактических средств образовательной среды ДОУ в соответствии с ФГОС ДО | ||
февраль | Су джок терапия как средство развития мелкой моторики | Педагогическая мастерская | Создать картотеку упражнений с массажными мячиками су-джок. | ||
март | КИЗ по теме «Условия успешной подготовки к школе» | Посещение занятия педагога- лидера | Создать условия для формирования психологической готовности к школьному обучению через использование современных образовательных технологий и методик. | ||
март | Утренняя гимнастика в младшей группе по программе «Детство» | Открытый просмотр | Формировать умение педагогов организовать и провести утреннюю гимнастику по программе «Детство», вызывающую у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом. | ||
апрель | КИЗ по теме «Условия успешной подготовки к школе» | Посещение занятий педагогов- стажеров | Создать условия для формирования психологической готовности к школьному обучению через использование современных образовательных технологий и методик. | ||
май | Итоговое заседание РП(М)О групп | Обмен опытом | Подвести итоги работы группы | ||
