Грамотно спроектированный современный урок математики является ключевым фактором эффективности образовательного процесса. В данном параграфе рассмотрим основные компоненты проекта урока, являющегося результатом конструирования учебного занятия с учетом методических основ.
Проект урока представляет собой детальный план проведения занятия, включающий следующие основные компоненты:
1. Формулировка темы, цели и задач урока. Тема урока должна отражать его основное содержание, а цель и задачи – планируемые результаты обучения, развития и воспитания учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.
2. Определение места урока в изучаемой теме и его связи с предыдущими и последующими занятиями. Важно обеспечить логическую преемственность учебного материала и его структурированность.
3. Отбор содержания учебного материала, подлежащего изучению на уроке. Содержание должно соответствовать программным требованиям, быть научно достоверным и доступным для данного уровня обучения.
4. Планирование технологической карты урока – пошагового описания деятельности учителя и учащихся на каждом этапе занятия с указанием форм, методов, средств и приемов обучения.
5. Выбор и проектирование системы учебных задач, заданий и упражнений разного уровня сложности для достижения поставленных целей. Задачи должны быть практико-ориентированными и способствовать развитию мышления.
6. Определение форм организации учебной деятельности учащихся: фронтальной, групповой, парной, индивидуальной – и их рационального сочетания в ходе урока
7. Подбор необходимых дидактических материалов, средств наглядности и технических средств обучения, в том числе цифровых образовательных ресурсов и ИКТ.
8. Планирование системы диагностики и контроля результатов обучения: определение форм, методов и средств диагностики.
9. Продумывание системы домашнего задания для закрепления изученного материала и подготовки к следующему уроку.
10. Определение критериев оценивания планируемых результатов освоения учебного материала.
При разработке проекта урока учитель должен ориентироваться на методические основы конструирования современного занятия: системно-деятельностный подход, реализацию принципов развивающего и проблемного обучения, практико-ориентированность содержания, использование современных образовательных технологий и средств обучения, организацию эффективного взаимодействия учащихся, индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения.
Форма урока математики в 5-6 классах определяется требованиями ФГОС и методическими рекомендациями по преподаванию математики в основной школе. Основные требования к форме современного урока математики в 5-6 классах:
1. Структура урока:
Урок должен иметь четкую структуру, состоящую из этапов: организационный момент, актуализация знаний, мотивация, постановка цели, открытие новых знаний, первичное закрепление, рефлексия, домашнее задание.
2. Формы организации деятельности:
Индивидуальная, парная, групповая, коллективная формы работы.
Включение заданий разного уровня сложности для реализации дифференцированного подхода.
3. Методы обучения:
Проблемное изложение, исследовательский метод, проектная деятельность.
Применение современных технологий, ИКТ.
Практико-ориентированные задания, математическое моделирование.
3
