Конспект занятия в средней группе «Я и моё здоровье»
Цель: формирование у детей представлений о здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Закреплять знания о средствах личной гигиены, чистоте и аккуратности; представление о полезных продуктах
2. Развивать потребность быть здоровым, умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь; мышление, воображение, память, связную речь; продолжать учить отгадывать загадки.
3. Воспитывать интерес к физическим упражнениям и само массажу, интерес к здоровому образу жизни и желание заботиться о своём здоровье. Волшебный сундучок с предметами личной гигиены (мыло, расческа, зеркало, зубная паста, зубная щетка, полотенце, кукла Катя, красная и зеленая корзины, картинки с различными продуктами (фрукты, овощи, молоко, торты, чипсы, кока-кола, фонограммы - музыкальное сопровождение поезда; парашют, корзина с яблоками, экран, письмо от доктора Айболита.
Ход занятия
Дети стоят в кругу.
игра «Здравствуй, друг!»
Здравствуй друг! (Дети вытягиваю правую руку в сторону)
Здравствуй друг! (Вытягивают левую руку в сторону)
Становись скорее в круг, (Берутся за руки)
Мы по кругу пойдем (Идут по кругу)
И друзей везде найдем!
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о нашем здоровье. Что нужно делать, чтобы быть здоровыми.
(Стук в дверь)
Воспитатель: Ой, ребята к нам кто-то стучится. Нам пришло письмо. А письмо ребята прислал доктор Айболит. (читаю письмо)
«Ребята, сегодня утром я улетел в Африку, навестить больных зверят. А мне сообщили, что заболели в лесу наши звери. Требуется срочная помощь. Помогите, пожалуйста. Ваш добрый доктор Айболит».
Воспитатель: Ну что, ребята, поможем.
Дети: Да.
Воспитатель: А как же нам попасть в лес? Ребята, что же делать? Я знаю волшебные слова, которые помогут нам попасть в лес. Повторяйте за мной:
«Ты три раза обернись
И в лесу ты очутись». (звучит фонограмма «Весеннего леса.)
Воспитатель: Ребята, у нас получилось. Мы попали с вами…
Дети: В лес.
Воспитатель: Как здесь здорово! Поют птицы, цветут цветы, травка зеленеет, деревья распускаются, но нам пора спешить. Путь наш будет непростой, нас впереди ждут большие препятствия. Ну, что ребята в путь? (Да)
Воспитатель:
- Так, а на чем же мы с вами туда отправимся? (звучит фонограмма поезда)
Прекрасно! мы отправимся на поезде, (дети шагают по кругу под музыку).
1 Станция “Чистюлино»
Смотрите ребята, какая-то загадочная коробка. А чтобы посмотреть, что в ней, нам придётся разгадать загадки.
Дидактическая игра: «Загадочная коробка» (Воспитатель загадывает загадки о предметах личной гигиены, вынимают из коробки отгаданные предметы)
-Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. (Мыло)
-Хожу, брожу не по лесам, А по усам, по волосам. И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа)
-Пластмассовая спинка, Жесткая щетинка, С зубной пастой дружит, Нам усердно служит. (Зубная щетка)
-И сияет и блестит. Никому, оно не льстит, А любому правду скажет – Все как есть, ему расскажет. (Зеркало)
-Вытирая, я стараюсь. После ванны паренька. Все намокло, все измялось – Нет сухого уголка. (Полотенце)
Вместе с мылом и водой. Я слежу за чистотой. Пены для меня не жалко, разотру вас Я (мочалка)
Воспитатель:
- Ребята, скажите, а для чего, нужны эти предметы? (для того, чтобы быть чистыми)
Правильно ребята, «Где чистота – там здоровье», кто следит за чистотой, тот реже болеет.
Поехали дальше (включаем музыку)
2. Станция “Неболейка”
Воспитатель:
Ой – ой, ребята, здесь кто-то плачет.
(Кукла - Катюша с повязкой – болит зуб)
- Что случилось Катюша?
-У тебя болят зубы?
- Наверное, ты не ухаживаешь за зубами, поэтому они и заболели.
Сколько раз в день нужно чистить зубы?
А как правильно нужно чистить зубы? Расскажите.
А вы знаете ребята, какая пища разрушает зубы? (конфеты, мороженое, торты, шоколад).
А какая пища полезна для зубов? (овощи, фрукты, молочные продукты)
Дидактическая игра «Полезно – вредно»
На столе размещены картинки, с различными продуктами (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. п.).
(Дети в зеленую корзинку убирают полезные продукты, а в красную, что вредно.)
Воспитатель:
-Организму человека, ребята, нужны различные продукты. Особенно полезны сырые овощи и фрукты, у того, кто их постоянно употребляет, как правило, бывает хорошее, бодрое настроение, гладкая кожа, изящная фигура, а вот конфеты, шоколад, мороженое, особенно в больших количествах, очень вредны для здоровья.
Поехали дальше.
3. Станция “Спортивная”
Ребята, какие виды спорта вы знаете?
Ответ детей: Футбол, хоккей, баскетбол…
Воспитатель: Молодцы. Спортивные игры и физические упражнения делают нас здоровыми, выносливыми, сильными.
У того, кто занимается спортом, укрепляются кости и мышцы, человек становится ловким и крепким. Все подвижные игры, в которые мы играем на улице и в группе тоже полезные для здоровья.
Вот мы с вами и прибыли в страну «Здоровье». Посмотрите, кто нас встречает
Воспитатель: Здравствуйте, Айболит. Как вы себя чувствуете? Как звери себя чувствуют?
Айболит: Спасибо, звери стали слушаться моих полезных советов и быстро поправились.
Воспитатель: А чтобы совсем стать здоровым, мы вам предлагаем сделать с нами массаж. (Айболит в записи выполняет с нами само массаж)
«Чтобы горло не болело…»
Мы его погладим смело.
Чтоб не кашлять, ни чихать, будем носик растирать.
Вилку пальчиками сделай и массируй ушки смело.
Щёчки погладили, бровки разгладили,
Знаем, знаем, да-да-да! Нам простуда не страшна!
Айболит: Всем вам я желаю никогда не огорчаться, улыбаться, быть добрыми и веселыми, ведь кто улыбается, реже болеет.
Ребята по местам!
(Садятся в поезд) поехали
