Урок практикум по английскому языку на тему: «Direct Speech - Reported Speech. Modal verbs in reported speech» (11 класс)

Урок‑практикум по английскому языку (11 класс)

Тема: Direct Speech - Reported Speech. Modal verbs in reported speech

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков (по ФГОС)

Продолжительность: 45 мин

Цели урока:

Предметная: отработать трансформацию прямой речи в косвенную, включая модальные глаголы.

Метапредметная: развить логическое мышление, умение анализировать и систематизировать языковые явления.

Личностная: сформировать уверенность в использовании грамматических конструкций в устной и письменной речи.

Планируемые результаты (по ФГОС)

Предметные:

- корректно преобразовывать предложения из Direct Speech в Reported Speech;

- применять правила согласования времён и изменения модальных глаголов в косвенной речи;

- употреблять указательные местоимения и наречия времени/места в соответствии с контекстом.

Метапредметные (УУД):

- познавательные: анализировать языковые образцы, выявлять закономерности, делать выводы;

- регулятивные: планировать действия, контролировать результат, корректировать ошибки;

- коммуникативные: вести диалог, аргументировать выбор формы, слушать партнёра.

Личностные:

- осознание ценности грамотного владения языком;

- готовность к саморазвитию и преодолению трудностей.

Оборудование

раздаточные карточки с упражнениями;

проектор/экран для демонстрации примеров;

доска и маркеры;

учебник (базовый уровень для 11 класса).

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин).

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Краткийанонстемыизадач: «Today we’ll practise turning direct speech into reported speech, especially with modal verbs. Let’s make our English more accurate!»

2.Актуализациязнаний (5 мин).

Фронтальныйопрос:

What is the difference between Direct Speech and Reported Speech?

Name the main rules of tense backshifting.

How do we change time/place words (e.g., now - then, here - there)?

Which modal verbs change in reported speech? Give examples.

Краткий повтор на доске (учитель записывает пары):

can - could

may - might

must - had to / must (depending on meaning)

shall - should

will - would

3. Практическая часть (25 мин).

Задание 1. Трансформация предложений (индивидуально + проверка)

Ученики получают карточки с предложениями в Direct Speech. Задача — переписать их в Reported Speech, обращая внимание на модальные глаголы.

Примеры:

1.«I can swim very well», he said. - He said that he could swim very well.

2.«You must finish the project today», the teacher said. - The teacher said that we had to finish the project that day.

3.«I will call you tomorrow», she said. - She said that she would call me the next day.

Проверка: ученики зачитывают варианты, класс обсуждает ошибки.

Задание 2. Работа в парах (диалоги).

Ученики получают мини‑диалоги. Один читает прямую речь, второй пересказывает её в косвенной форме. Затемменяютсяролями.

Примердиалога:

A: «Can you help me with this task?»

B: «Sure, I will do it right away.»

Ответ:
A asked if I could help him with that task. I replied that I would do it right away.

Задание 3. Исправление ошибок (групповая работа).

На экране - 5 предложений с ошибками в Reported Speech. Группы по 3–4 человека находят и исправляют ошибки, объясняют свой выбор.

Примерысошибками

1.She said she can sing. (- could)

2.They told us they will come later. (- would)

3.Hesaidthathemustgonow. (- hadto / must, обсуждение контекста)

4. Контроль и самооценка (8 мин).

Мини‑тест (письменно, 5 предложений).

Образецзаданий:

1.«I may be late», he said. - __________________

2.«We should study harder», they said. - __________________

3.«You must wear a uniform», the principal said. - __________________

Самопроверка по ключу (учитель раздаёт ответы). Ученики отмечают количество правильных ответов и ставят себе оценку по шкале:

5/5 — «5»;

4/5 — «4»;

3/5 — «3»;

<3 — «нужно повторить».

5. Рефлексия и домашнее задание (5 мин).

Рефлексия (устно):

Что было самым сложным?

Какие правила теперь понятны лучше?

Где можно применить эти знания (эссе, устная речь, экзамены)?

Домашнее задание:

Упр. 123 в учебнике (трансформация предложений).

Составить 5 собственных диалогов в Direct Speech и переписать их в Reported Speech (обязательно использовать модальные глаголы).

Критерии оценивания

5 — безошибочное выполнение всех заданий, активное участие в диалогах.

4 — 1–2 ошибки в тесте, незначительные неточности в устной речи.

3 — 3–4 ошибки, требуется дополнительная практика.

2 — более 4 ошибок, слабое понимание правил.