«Экспериментирование, как один из эффективных способов формирования функциональной грамотности дошкольника»
1 слайд
Добрый день, уважаемые коллеги. Я воспитатель старшей группы, меня зовут Эльвира Магомедовна.
Тема моего выступления : "Экспериментирование, как один из способов формирования функциональной грамотности дошкольника"
2 слайд
Цель: создание условий для познавательного развития воспитанников и формирование у них умений использовать приобретенные знания, умения, навыки в повседневной жизни.
Задачи:
- поддерживать, углублять и расширять интерес дошкольников к окружающему миру.
- развивать познавательные способности.
- формировать эмоционально- личностные и коммуникативные навыки дошкольников.
- воспитывать социально – личностные качества.
- развивать связную речь.
- расширять представления детей об окружающем мире через опытно- экспериментальную деятельность.
3 слайд
Функциональная грамотность — это способность использовать все постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.
Функционально-грамотная личность — это человек, ориентирующийся в мире, человек самостоятельный, познающий, умеющий жить среди людей, обладающий определенными качествами, ключевыми компетенциями.
Таким образом, функциональная грамотность детей – это определенный уровень образованности детей дошкольного возраста на ступени дошкольного образования, выражающий степень овладения детьми ключевыми компетенциями.
На мой взгляд, путей развития ребенка много, но исследовательская деятельность самая эффективная.
4 слайд
Для того, чтобы ребенок всесторонне развивался мы должны подготовить предметно-пространственную среду, которая будет способствовать творческой самореализации детей.
Она должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой,
полифункциональной, доступной и безопасной.
Поскольку мы говорим об экспериментальной деятельности, то я хочу представить наш центр экспериментирования.
С помощью которого мы расширяем представления о свойствах предметов и связях между ними, проводим е опыты с использованием приборов (весы, микроскоп, лупы, песочные часы и т д.), учимся работать в группах, подгруппах.
Прежде всего я знакомлю детей с новыми предметами, которые находятся в центре экспериментирования. Объясняю, рассказываю для чего эти предметы, как ими пользоваться. Есть набор алгоритмов, которые в дальнейшем помогут ребенку разобраться самостоятельно, правила использования материала, некоторые алгоритмы проведения опытов, экспериментов.
5 слайд
В своей работе я всегда стремлюсь, чтобы дети самостоятельно находили ответы на вопросы с помощью проб и ошибок. С помощью опытов и экспериментов. В разных видах деятельности.
На прогулке использование подручного материала, уличных игрушек для реализации своих целей. Совместно с детьми мы используем оборудование изготовленные из подручных материалов. На данном слайде можно увидеть дождемер сделанный совместно с детьми, прибор для измерения уровня осадков.
6 слайд
Летний период отличное время для увлекательных экспериментов с водой, которые помогают детям узнать о ее свойствах через игру и наблюдения. В наших опытах дети исследовали ее прозрачность и текучесть, пробовали окрашивать воду с помощью пищевых красителей, а так же наблюдали как вода меняет форму в зависимости от сосуда. Мы проводили наблюдения за тем, как вода может склеивать предметы, держать на себе легкие объекты или пропускать воду через маленькие отверстия. Все эксперименты способствуют развитию у детей позновательного интереса, наблюдательности, мелкой моторики и умения делать выводы. Дети учатся работать в группе, обсуждать результаты и выражать свои мысли доступным языком. Кроме того такие занятия дарят радость открытия и формируют устойчивый интерес к окружающему миру.
7 слайд
Формирование функциональной грамотности четко прослеживается через проектную деятельность. Каждый проект мы проживаем вместе с детьми. Хорошо запоминается то, что дети узнают в процессе исследовательской деятельности.
8 слайд
На этих снимках мы видим как дети с восторгом погружаются в мир открытий, их ручки осторожно держат инструменты, а лица полны любопытства и удивления. Это ни просто игра- это первые шаги к пониманию окружающего мира, где каждый эксперимент рождает и укрепляет дружбу в группе. Снег превращается в палитру художника. На фото дети каплями красителей создают яркие узоры на белом полотне. Это волшебное раскрашивание зимы учит смешиванию цветов, развивает эстетику и показывает, как простые ингредиенты рождают настоящее искусство на улице.
9 слайд
Взаимодействие с родителями. Консультации для родителей в родительских чатах и на собраниях по домашнему экспериментированию проводим для того что бы развивать у детей познавательную активность и любознательность через совместное с родителями исследование мира. Объяснять методику и цели экспериментирования, что бы родители могли правильно организовать опыт дома, поддержать ребенка и стимулировать интерес. Объединять усилия педагогов и родителей для полного и гармоничного развития ребенка, улучшать взаимодействие и поддержку в воспитании. Таким образом консультации помогают родителям понять важность экспериментов для развития детей и включаться в этот процесс вместе с ними.
10 слайд
«Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам,
приобретают способность сами ставить вопросы
и получать на них фактические ответы,
оказываясь на более высоком умственном
и нравственном уровне в сравнении с теми,
кто такой школы не прошёл».
К.Е. Тимирязев
11 слайд
Спасибо за внимание.
