6
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска -д/с № 507
тел 308-63-06
факс 308-63-05
630066, город Новосибирск ул. Герцена, 14
Проект для детей
« Семья»
Автор проекта:
Акзамова И. Р . - воспитатель высшей квалификационной категории
Проблема проекта
У детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи». Дети не знают истории своего рода и семьи. Недооцениваются семейные ценности; интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения.
Актуальность
Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.
Исходя из актуальности проблемы мы поставилицель и задачи:
Цель: формировать у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях;
- расширять представления детей о своей семье, семейных традициях;
- воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, развивать партнерские отношения с семьёй.
Задачи проекта:
1.Формировать у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
2. Формировать представления о родственных отношениях.
3. Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
4. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
5. Воспитывать интерес к своей родословной.
6. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Особенности реализации проекта
Кадровый состав : воспитатели, родители.
Состав воспитанников : дети среднего, подготовительного возраста.
Виды деятельности
Игровая, познавательно - иследовательская, продуктивная, изобразительная, музыкальная, восприятие художественной литературы.
Сроки проведения
(краткосрочный,Iнеделя)
Планируемые результаты освоения проекта
-Повышение уровня знаний детей о семье. о такое семья, что у семьи есть истории и традиции.
-Расширение представление о родословной как истории семьи.
- Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем и родителями.
- Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о семье.
- Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.
- Развитие детского творчества в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка).
- Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Описание проекта
Проект разработан с учетом основной образовательной программы дошкольного образования муниципальногоююджетного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 507 комбинированного вида»
Приоритетное направление проекта : Познавательное
Реализация проекта осуществляется в соответствии с перспективно – тематическим планированием в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности по всем образовательным областям.
Интеграция образовательных областей в проекте:
По познавательному направлению развития :
повышать интеллектуальное развитие детей, развивать любознательность и познавательную мотивацию;
формировать познавательные действия, становление сознания;
развивать воображение и творческую активность;
По художественно – эстетическому направлению развития :
формировать у детей интерес к эстетической стороне окружающей действительности;
развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы;
развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на красоту окружающего мира.
По речевому направлению развития:
формировать и развить связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
обогащать активный словарь дошкольника;
научить детей владеть речью как средством общения и культуры;
развивать свободное общение со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.
воспитывать интерес и любовь к чтению; развивать литературную речь.
По социально – коммуникативному направлению развития:
формировать нормы и ценности, принятых в обществе;
способствовать в становлении самостоятельности, целенаправленности;
развивать социальный и эмоциональный интеллект;
формировать позитивные установи к различным видам труда и творчества;
воспитание моральных и нравственных качеств ребенка;
развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками;
План реализации проекта
Этапы проекта:
1. Подготовительный – создание условий для реализации проекта.
2. Основной – реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
3. Итоговый – презентация, оформление материала проекта, итоги, выводы, результат.
Метод трёх вопросов, необходимых для реализации проекта:
Что мы знаем? Знаемсостав семьи : папа мама брат, сестра бабушка, дедушка
Что мы хотим узнать? Хотим узнатьродословную семьи.
Откуда можно узнать? Спросить у родителей; посмотреть видеофильм; информационные плакаты; чтение художественной литературы; просмотр журналов; посетить экскурсии.
Материально – техническое обеспечение проекта
Вид помещения | Функциональное использование | Оборудование |
Групповой блок: групповая комната; спальня; раздевалка. | Образовательная деятельность с дошкольниками. Совместная деятельность детей со взрослыми и сверстниками. Самостоятельная деятельность детей. Режимные моменты. Информационно-просветительская работа. | - детская мебель для практической деятельности; - центры развития; - детская игровая мебель, атрибуты для сюжетно – ролевых игр; - игрушки; - дидактические и развивающие игры; - телевизор; -DVD-плеер; - музыкальный центр; - информационные стенды для родителей; - стенды для выставки детского творчества; - библиотека педагогической, методической, детской литературы; - нормативно–правовая документация. |
Программно -методическое обеспечение проекта.
Интернет ресурсы.
Формы работы по проекту
С родителями | С детьми | С сотрудниками д/с | |
-помощь в подборке материала (иллюстрации, стихи,загадки ) для альбома и рекомендаций -альбомы подбр иллюстраций по теме. | -игровые ситуации; - с/р игры; - д/ и игры; -пальчиковые игры; -просмотр видеоматериалов поданной тематике; -рассматривание книг с иллюстрациями; -чтение художественной литературы; отгадывание загадок; - обсуждение: мультфильмов, произведений художественной литературы, энциклопедий; - викторина; -нод; -трудовые поручения. | - консультации; | |
Тематический план работы
тема | |
1.««Моя семья». Цель: обогащать духовный мир детей; воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним;развивать общительность и коммуникабельность; упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения; совершенствовать диалогическую форму речи детей; обогащать словарный запас детей. | Нод «Моя семья» обсуждение с детьми поговорок и пословиц о семье. словесная игра с мячом «Собираем добрые слова». чтение «Моя семья» Е. Курячий рисование. «Портрет моей семьи» Д/игра «Этикет» «Ласковые прилагательные» |
2. «Чем можно порадовать маму? Я помощник дома». Цель: воспитание в детях уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям; создание эмоционального настроя, атмосферы группового доверия, сплоченности детей. | игры-имитации: «Мамины помощники»; беседа «Как и чем можно порадовать близких»; с/р игра «Угощение для гостей»; игра «Корзина добрых дел». (Дети передают корзину из рук в руки, называя свои домашние обязанности); изготовление альбома «Наши добрые дела»;(приложение). |
3. Кем работают родители? Цель: закреплять знания о профессиях родителей; закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; расширять представление о профессиях людей | д/и «Все профессии важны»; игра имитация «Кто, что делает? »; ситуация «Что случилось, если бы не работал.. »; беседа «Кому что нужно для работы?», «Знаем все профессии»; беседы с детьми : «Профессии твоих родителей», «Где работает твой папа?», «Где работает твой мама?» нод «Профессии мам» (приложение чтение художественной литературы: С.Баруздин «Мамина работа», |
4.«Как мы вместе отдыхаем. Как мы занимаемся спортом». Цель: продолжать формировать у детей представление о том, что такое семья (семья объединяет родных людей в труде, в спорте, в отдыхе. Когда все вместе- это весело и интересно). | беседа « Мы работаем на даче» «Кто, что делает» беседа «Наши выходные» альбом «Достопримечательности города» беседа "Когда семья вместе - и сердце на месте с\р игра «Семья» |
5.«Кем я прихожусь своим родственникам»» Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей о составе семьи;активизировать словарь по данной тематике.формировать представления о родственных отношениях (брат, сестра, тетя, дядя, двоюродные брат и сестра, племянник, племянница, прадед, прабабушка). •В. | рассматривание детьми фотографий, рассказывание о своих родных беседа « Бабушка рядышком с дедушкой» чтение художественной литературы: Р.Галезатов «Мой дедушка» словесная игра «Какие мои братья и сестры»(ласковые, добрые, веселые, умные…) чтение художественной литературы. Р.Миннуллин «Ох уж эти взрослые». |
