Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад комбинированного вида № 21 города Лабинска
муниципального образования Лабинский район
Конспект логопедического занятия
в подготовительной к школе группе для детей с ТНР
«Наш город Лабинск»
учителя-логопеда Костюк Ирины Анатольевны
2026 год
Тема: «Наш город Лабинск».
Коррекционно-образовательные задачи. Углубление представлений о родном городе. Активизация словаря по теме «Наш город». Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление родственных слов). Совершенствование навыков слогового и звуко-буквенного анализа. Совершенствование навыка пересказа. Автоматизация правильного произношения свистящих и шипящих звуков и их дифференциация в пересказе.
Коррекционно-развивающие задачи. Развитие связной речи, планирующей функции речи, речевого слуха, памяти, общих речевых навыков, мелкой моторики рук, координации речи с движением.
Воспитательные задачи. Воспитание любви к малой Родине, самостоятельности, ответственности, активности.
Оборудование. Наборное полотно, альбом с фотографиями с видами Лабинска, мяч, CD с записью песни о Лабинске, проигрыватель или компьютер, ребус, маркеры и листы бумаги с ребусом по количеству детей.
Предварительная работа. Автобусная экскурсия по исторической части города или просматривание слайдов с воспитателями и логопедом. Рассматривание фотографий с видами города. Разучивание пальчиковой гимнастики «Люблю по городу гулять». Создание альбома «Мы в этом городе живем» в совместной с родителями и педагогами деятельности. Слушание песни о Лабинске на музыкальном занятии.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед заносит в группу посылку, в которой находится альбом с фотографиями города в разные годы.
Логопед. Ребята, я получила посылку. А вам интересно, что в ней?
Дети. Да. Альбом.
Логопед. А что в альбоме?
Дети. Фотографии города.
Логопед.А вы хотите посмотреть фотографии из альбома?
Негромко звучит в записи песня о Лабинске.
На наборном полотне перед ними — фотографии с видами Лабинска. Через 1—2 минуты логопед выключает проигрыватель.
В наш городок гостеприимный,
Кусочек крепости старинной
Встречает всех нас много лет.
Эмблема города родного,
В неё ты пристально вглядись
И прочитай простое слово
На башне крепости - Лабинск.
2-й ребенок. У входа в парк уж много лет
Стоит вот этот монумент.
Казакам храбрым честь и слава!
Они станицу возрождали
И службу все несли исправно,
И даже жизнь свою отдали.
3-й ребенок. А парк наш - красочная книга,
Всегда оранжерея тут.
Друзья, не проходите мимо!
Смотрите, сальвии цветут!
Они как алый цвет рассвета
Здесь полыхают до зимы.
Давайте все увидим это
И сбережём всё с вами мы.
4-й ребенок. Лаба, Лаба!
Как ты красива!
Какая ширь, какой простор!
Несёшь ты воды голубые
К равнине от высоких гор.
5-й ребенок. И эти улицы и скверы,
И площадь эта у дворца -
Нам всё здесь дорого безмерно
И наши радует сердца.
6-й ребенок. Над зданьем замер Бог торговли,
А здание - Торговый дом,
Но мы его всегда условно
Универмагом все зовём.
Логопед. И стал наш город лучше, краше.
Фонтана блики рвутся ввысь.
Сюда приходят гости наши
И лабинчане. Вот, всмотрись!
Логопед.Вы очень красиво говорили. Я горжусь вами, вы очень старались и выразительно прочитали стихи о родном городе. А вот запомнили ли вы, в каких выражениях поэт говорит о нашем городе? (Ответы детей)
Логопед. Молодцы. Вы правильно поняли чувства, которые переданы в стихотворении.Наш город прекрасный, великолепный, красивейший. Мы можем его красотой любоваться, наслаждаться, гордиться и восхищаться. Многие люди разных профессий стремятся сделать наш город более красивым. У нас строят дома, возводят памятники. В городе есть площадь Победы и площадь на улице Красной возле Дома Культуры. В городе много улиц.
В Лабинске в парке стоит скульптура "Хозяйка медной горы", а возле парка находится музей.
2. Разгадывание ребуса.
Ребус к слову«ЛАБА»: ” ПИЛА (изображение предмета) + БА = ЛАБА.
Логопед вновь приглашает детей за стол.
Логопед. Теперь рассмотрите ребус. Название какой реки в нем спрятано?
Дети. В ребусе спрятано слово Лаба.
Логопед. Как вы догадались? Какое правило нужно помнить при написании слова «Лаба»?
(Дети объясняют, Печатают название реки.)
Логопед. Чудесно! Вы разгадали ребус.
Логопед убирает листы с заданиями.
3. Образование родственных слов.
Логопед берет в руки небольшой матерчатый мяч.
Логопед. Давайте образуем слова из одной семейки со словом Лаба. Как назван наш город? (Лабинск.)
Логопед. Как называют жителей Лабинска? (Лабинчане.)
Логопед. Какие улицы в Лабинске? ( Лабинские. )
Логопед. Как называют жительницу Лабинска? (Лабинчанка.)
Логопед. Как называют жителя Лабинска? (Лабинчанин.)
Логопед. Очень хорошо! Я вами горжусь.
Логопед убирает мяч.
4. Чтение логопедом рассказа «Лабинск».
Логопед предлагает детям сесть удобно и послушать рассказ.
Логопед. Станицу Лабинскую построили казаки на берегу вдоль реки Лабы. Прошло время, и станица стала городом. Самая главная река здесь — это, конечно Лаба. По городу протекают и две маленькие речки - Кукса и Неволька, через которые можно перейти по маленьким мостикам, построенным самими жителями. В городе также есть Константиновский канал и городские котлованы с красивой зоной отдыха. Наш город очень красивый, уютный.
5. Беседа по прочитанному.
Логопед помещает на наборное полотно фотографии с видами на реку.
Логопед. С какого предложения начинается рассказ?
Дети. Станицу Лабинскую построили казаки вдоль реки Лабы.
Логопед. О чём ещё вы расскажите?
Дети. Раньше Лабинск был станицей. Прошло время, и станица стала городом.
Логопед. Какая самая главная река?
Дети. Самая главная река — это, конечно Лаба.
Логопед.Какие ещё реки протекают в Лабинске?
Дети. По городу протекают маленькие реки Кукса и Неволька
Логопед.Какие ещё есть водоёмы в Лабинске?
Дети.В городе построен и Константиновский канал и городской котлован. Логопед. Какой наш город?
Дети.Наш город очень красивый, уютный.
Логопед. Вы, молодцы.
6. Динамическая пауза.Деление слов на слоги.
Логопед. Назовите улицы города. (Ответы детей.)
Разделите на слоги с помощью прыжков.
7. Коллективное составление плана пересказа.
Логопед предлагает детям всем вместе составить план пересказа.
Логопед. С чего вы начнете рассказ?
Дети.Мы скажем, что Лабинск расположен вдоль реки Лаба.
Логопед.О чем вы будете рассказывать дальше?
Дети.Расскажем о том, что раньше город был станицей.
Логопед. Как вы продолжите рассказ?
Дети. Мы расскажем, что главная река Лабинска — это, конечно, Лаба.
Логопед. Что вы расскажете потом?
Дети. Потом нужно рассказать, что по городу протекают маленькие реки Кукса и Неволька.
Логопед. Чем вы закончите пересказ?
Дети. Мы расскажем какой наш город.
Логопед. Вы постарались и составили план рассказа.
8. Пальчиковая гимнастка «Люблю по городу гулять». [Координация речи с движением.]
Люблю по городу гулять, Люблю смотреть и называть – | Дети «шагают» пальцами обеих рук по столу. |
Красная, Ленина, Творчества дом, Площадь Победы И стадион. | На каждое название загибают по одному пальцу на обеих руках. |
Долго могу по Лабинску гулять, | Дети «шагают» пальцами обеих рук по столу. |
Пенье птиц слушать И даже мечтать. | Дети показывают обеими руками на уши,потом разводят руки в стороны. |
9. Повторное чтение рассказа логопедом. [Развитие речевого слуха.]
Логопед предлагает детям вновь занять стульчики и еще раз читает рассказ, предупредив детей о последующем пересказе.
10. Пауза для подготовки детей к пересказу.
Логопед дает детям пару минут для подготовки к пересказу.
11. Пересказ текста детьми.
Логопед предлагает детям пересказать текст. Он обязательно нацеливает детей на правильное произношение свистящих и шипящих звуков. В завершение данного этапа работы логопед оценивает деятельность каждого ребенка.
12. Итог занятия.
Логопед предлагает детям рассказать о том, чем они занимались, а потом оценить работу друг друга на протяжении всего занятия.
