ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ «ВОЗРОЖДЕНИЕ»
(ГКУ ЛНР «РЦСРДИ «ВОЗРОЖДЕНИЕ»)
Луганское отделение
29 291003 г. Луганск, кв. ГероевБрестскойКрепости 14А; телефон №61-59-27, 61-59-21.E-mail:lugacentr-invasoc@mail.ru |
Разработала: воспитатель
Волосиенко Татьяна Владимировна
Проект:«Я выбираю профессию»
(01.09.2024 г. по 31.08.2025 г..)
Содержание проекта направлено на организацию профориентационной работы с обучающимися ОВЗ и умственной отсталостью, воспитание у детей положительного, ценностного отношения к труду, формирование познавательного интереса, расширение кругозора в области профессий.
Цель проекта:создание условий, направленных на раннюю профориентацию детей дошкольного и школьного возраста.
Задачи проекта:
1. Организация в образовательном пространстве ГКУ ЛНР «РЦСРДИ «Возрождение» Луганское отделение предметно - игровой среды, адекватной возрастным особенностям детей с ОВЗ и современным требованиям (к её содержанию; материально-техническому, организационно-методическому и дидактическому обеспечению) к ранней профессиональной ориентации детей.
2. Популяризация рабочих специальностей, повышения престижа рабочих профессий и социального статуса человека труда, профессионализма в любой сфере труда.
3. Содействие формированию адекватной позиции родителей на выбор профессии ребенком.
4. Оценивание результативности системы педагогической работы, направленной на раннюю профориентацию дошкольников и школьников с ОВЗ, формирование у них готовности к ознакомлению с профессионально-трудовой деятельностью взрослых.
Итог проекта: выставка творческих работ воспитанников (рисунки, поделки, рукоделие) «Все профессии нужны, все профессии важны».
Перспективный план проекта
«Я выбираю профессию»
на 2024 – 2025 г.г.
(с 01.09.2024 г. по 31.08.2025 г.)
Дата проведения | Содержание работы | Ответственные |
Сентябрь | 1. «Что такое профессия» Вводная беседа, игровая программа. 2.Рассматривание изображений с различными профессиями. Беседа «Кем мечтаешь стать ты?» 3. Чтение худ. литературы: В. Маяковский «Кем быть?», Л. Воронкова «Подружки идут в школу», Э. Мошковская «Мы играем в школу». Свободная деятельность - С/р игры: «Учитель», «Воспитатель». - Д/и «Профессии», «Кому что нужно?» Опросник для родителей «Знает ли Ваш ребенок?» | Воспитатели Волосиенко Т. В. Салата А. А. Воспитатель Волосиенко Т. В. Воспитатель Волосиенко Т. В., Педагог – психолог Петрова А. В. |
Октябрь | 1. «Профессия - врач» Беседа - ознакомление с профессией. 2. С/р игра «Поликлиника». 3. Беседа: «Что нужно делать, чтобы не простудиться». 4. Игра – тренинг «Как сохранить здоровье» Свободная деятельность: - Рисование «Полезные продукты». - Д/и «Кто что лечит» (загадки, тематические иллюстрации). Рекомендации родителям «Укрепляем иммунитет» | Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Ноябрь | 1. «Строительные профессии» Познавательная беседа. 2.«Путешествие в Город Мастеров» Профориентационная творческая игра (проект города): профессии строителя, архитектора, инженера-строителя автомобильных дорог. 3. Рисование « Строим дом». Свободная деятельность - С/р игра «Мы строители» - Д/и «Кто, что делает?», «Кому что нужно» - Раскрашивание раскрасок «Профессии» - Конструирование из спичек и пластилина «Домик». | Воспитатели Волосиенко Т. В. Салата А. А. Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Декабрь | 1. «Почта России» Беседа: для чего нужна почта, кто работает на почте. 2. Чтение художественной литературы: стихотворение С.Маршака «Почта», рассказ А. Чехова «Ванька». 3. Письмо Деду Морозу. 4. Творческая мастерская «Волшебство из бумаги» (изготовление ёлочных украшений). Свободная деятельность: - Д/и «Доставка писем», «Верный адрес»; - Рисунок «Новогодняя открытка». Родительское собрание «Первые шаги к выбору профессии» | Воспитатель Волосиенко Т. В. Воспитатели Волосиенко Т. В., Заводюк С. П. Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Январь | 1. «Профессии - художник и скульптор» Беседа - ознакомление с творческими профессиями. 2.Просмотр презентации «Художники – иллюстраторы детских книг». 3. Д/и «Что нужно художнику». 4. Творческая мастерская: - Рисование «Волшебная Зима»; - «Я скульптор» (пластилин, глина). Свободная деятельность - Рассматривание портретов, натюрмортов, пейзажей, фотопортретов и т.д.; Консультация для родителей «Развиваем творческие способности детей с дошкольного возраста» | Воспитатель Волосиенко Т. В. Воспитатели Волосиенко Т. В., Заводюк С. П. Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Февраль | 1. «Профессии - полицейский, инспектор ГБДД, работники МЧС » Презентация. 2. Чтение худ. литературы: С. Михалков «Дядя Стёпа», С. Маршак «Пожар». 3.«Стражи закона» Видеоурок, экскурсия, встреча с работниками полиции. Продуктивная деятельность 4. Рисование «Плакаты о противопожарной безопасности». 5. Памятка «Правила поведения в опасных ситуациях» Свободная деятельность - Д/и «Кому это нужно?», «Номера экстренных служб» Памятка для родителей «Правила поведения в опасных ситуациях» | Воспитатели Волосиенко Т. В., Салата А. А. Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Март | 1. «Профессия парикмахера: уроки красоты» Встреча с учащимися колледжа на базе центра реабилитации. 2.Презентация и практическое занятие: «Мы – модельеры» (ножницы, журналы, альбомы с образцами). 3. Творческая мастерская: - Конкурс рисунков «Мамина работа»; - Аппликация «Нарядное платье для мамы». Свободная деятельность - «Одежда бывает разная» (беседа, загадывание загадок о швейных принадлежностях, рассматривание журналов мод и предметных картинок); - Игра- рисование «Юный парикмахер». - С/р игра «Модницы» (бумажные куклы) Работа с родителями: -«Будем маме помогать»домашний фотоотчёт; - Консультация для родителей «Опасные предметы дома». | Воспитатели Волосиенко Т. В., Салата А. А. Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Апрель | 1. « Профессии - продавец и повар» Беседа, презентация. 2.Д/и «Какие бывают магазины» Виртуальная экскурсия. 3. Ознакомление с художественной литературой: Чтение стихотворения Б. Заходера «Повара». 4. Творческая мастерская. - Аппликация «Баночки с соленьем и вареньем»; - Лепка из теста «Варенички» Свободная деятельность: - Создание фотоколлажа «Магазин продуктов», «Бутик», «Аптека», «Концтовары», «Игрушки» (по выбору ребенка) | Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Май | 1. «Профессия – Родину защищать» Беседа – презентация «Что такое героизм?» 2.«День Победы» Конкурс стихов. 3. Информационная викторина «Военные профессии» 4. Творческая мастерская: - «Открытка солдату» (поздравление военным). - Плакат «Мы за Мир» (групповая работа) Профориентационный опросник детей. | Воспитатель Волосиенко Т. В. Воспитатели Волосиенко Т. В., Конюхова В. В. Воспитатель Волосиенко Т. В., Педагог – психолог Петрова А. В. |
Июнь | 1. «Кто лечит животных» Беседа о профессии ветеринара, истории её возникновения. 2. Чтение худ. литературы: В.Сутеева «Бегемот, который боялся прививок», К.Чуковский «Айболит». 3. Решение проблеммной ситуации «У тебя заболел котёнок?» 4. Творческая мастерская: - Рисование «Мое любимое животное» Свободная деятельность: - Рисование иллюстраций к сказкам о животных; - Д/и «Зоопарк». Консультация для родителей «Какой труд доступен детям» | Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Июль | 1. «Профессии на транспорте» Беседа – презентация: знакомство с профессиями людей, управляющих различными видами транспорта. 2. Игра – тренинг «Исправь ошибку». 3. Викторина – путешествие по глобусу «Магистрали». 4. Творческая мастерская: - Тематическая аппликация «На земле, на воде, в воздухе». Свободная деятельность: - Раскрашивание картинок по теме; - Рисование «Я еду отдыхать» | Воспитатель Волосиенко Т. В. |
Август | 1.« Профессия - фермер» Ознакомительная беседа. 2.Познавательная беседа о труде овощевода, животновода. 3. Творческая мастерская: - Аппликации «Собираем урожай» 4.Познавательная беседа «Откуда и куда текут молочные реки?» Свободная деятельность: - С/р игра «Фермер» - Д/и «Домашние животные и их детеныши» - Д/и «Кто что ест?» Рекомендации для родителей «Расскажите ребенку о своей профессии» | Воспитатель Волосиенко Т. В. |
В течение года | Обновление и дополнение сюжетно-ролевых и литературных центров, дидактических игр; беседы, рассматривание иллюстраций, картин, фото - и видео-презентаций, учебных фильмов на НОД и в режимных моментах на соответствующую тематику. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно – ролевым играм. | |
Итог проекта: «Все профессии нужны, все профессии важны»- выставка творческих работ воспитанников (рисунки, поделки, рукоделие). |
Формирование представлений воспитанников центра реабилитации о мире труда и профессий, в рамках реализации проекта, осуществляется с учётом традиционных и современных образовательных технологий:
- технологии проектной деятельности,
- технологии исследовательской деятельности,
- педагогической технологии организации сюжетно-ролевых игр,
- технологии интегрированного обучения,
- информационно-коммуникационной технологии,
- технологии профориентационной работы.
Система работы педагога строится с учетом постепенного и целенаправленного развития творческих, познавательных способностей детей через различные формы совместной деятельности:
- проектную,
- исследовательскую,
- экскурсию и виртуальную экскурсию,
- беседы,
- наблюдение,
- встречи с представителями профессии,
- выставки,
- конкурсы,
- творческие встречи.
В процессе работы над проектом вся деятельность ориентирована, прежде всего, на детей с ограниченными возможностями здоровья, учитываются их интересы, жизненный опыт и индивидуальные способности, что благотворно влияет на развитие гармоничной личности ребенка, формирование основных компетенций:
- социальной,
- коммуникативной,
- информационной,
- когнитивной,
- эмоциональной,
- здоровьесберегающей.
Введение проектной деятельности в обучение и воспитание обучающихся центра реабилитации позволяет им не только приобретать опыт социального взаимодействия в творческом коллективе единомышленников, но и использовать полученные знания в своей деятельности, а также делает образовательную систему центра открытой для активного участия родителей.
Результатом участия детей в данном проекте является получение ими таких знаний, которые обеспечивают понимание задач общества и каждого человека, помогают регулировать поступки детей с ограниченными возможностями здоровья, перестраивать их мотивы и отношение к собственному труду, труду взрослых и предметам, созданных людьми.
