«Секрет русской печи»
Цели:
показать эволюцию объекта (русской печи) во времени;
развить творческое воображение и системное мышление через приёмы ТРИЗ-технологии;
сформировать представление о роли печи в традиционном быту наших предков.
Материалы:
пазлы «Было — стало» (с «пропажей» печи);
картинки с изображением печи;
лента времени;
карандаши, пластилин, конструктор, листы А4, клей, цветная бумага;
макет уголька.
Ход занятия:
1. «Пропажа» и встреча с Кузей
дети собирают пазлы «Было — стало». В наборе не хватает элемента — изображения печи.
«Почему именно так собирали? Чего не хватает?
Какой объект выполнял функцию обогревателя в прошлом?
Дети догадываются: «Печь!»
"Наверное, это домовенок Кузя шалит. Он живет за печкой и любит играть с разными вещами! Как вы думаете, почему Кузя живет именно за печкой? Знаете, почему печь называли „матушкой“?»
Подводим к мысли, что печь была очень важна в доме.
2. «Почему печь — главная в доме?»
Ребята, а Кузя мне рассказал, что при возведении избы сначала определяли место для печи, и только затем начинали строить дом. Отсюда и пошло выражение «Плясать от печки». А вас он просит разгадать смысл пословиц:
«Печь греет, печёт, лечит»;
«Без печи хата — не хата»;
«Печь — сердцу утешенье».
3.«Как менялась печь?» (Лента времени)
дети расставляют картинки на ленте времени:
-Какой была печь в древности? Какие недостатки были? Как улучшили печь?
Каменка(плохо удерживала тепла, был открытый огонь), глинобитная печь (топили по-черному, была не прочной, глина быстро разрушалась, плохо удерживала тепло), каменная печь(стала прочнее, но было сложно строить, огонь не закрыт), печь на деревянном основании (прочная, но занимала много места и быстро маралась), печь с керамической плиткой (легко помыть, занимает много места).
Обсуждение: почему люди так говорили? Что печь «умела» делать?
Функции печи: «Что умеет печь?»
Дети называют функции:
-греет дом; (нагревает дом)
-готовит еду, (удерживает температуру)
-сушит одежду;(удерживает тепло)
-лечит (прогревает при простуде);
-место для сна (лежанка) (удерживает человека)
Вывод: главная функция — удержание огня (без него нет тепла и еды).
Игра «Хорошо — Плохо»
Кузя принес нам уголек, мы будем его передавать друг-другу и говорить, что в печи хорошо, а что плохо.
Хорошо: греет весь дом, печёт вкусный хлеб.
Плохо: нужно много дров, можно обжечься, долго разогревается.
Вывод: люди замечали минусы и старались их исправить.
Творческое задание: «Придумай свою печь!»
Мы рассмотрели какая печь была в прошлом, а Кузе интересно, какой могла бы быть печь в будущем. Что в ней стоит улучшить?
Презентация: каждый ребёнок кратко рассказывает о своей печи («Моя печь умеет… потому что…»).
Рефлексия
Вопросы:
Что нового узнали о печи?
Почему она менялась со временем?
Что было самым интересным?
Итог: «Кузя говорит спасибо! Теперь он знает: печь — это не просто огонь, а мудрое многофункциональное изобретение, которое люди совершенствовали много веков».
