Краткосрочный проект
«Мебель вокруг нас»
Подготовила: Цыганкова О.М
Коробенкова А.В
Тип проекта: информационно-творческий
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели группы
Срок реализации проекта: краткосрочный.
Формы работы: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями
Актуальность: Мебель окружает нас повсюду. В современном мире существует многообразие предметов мебели, отличающихся не только внешним видом, но и материалами из которых они сделаны, их функциональным назначением. Важно, чтобы ребенок знал и правила безопасности в обращении с мебелью, как и с любыми другими предметами.
Цель проекта: расширять и систематизировать представления детей о предметах мебели и их назначении. Учить различать и называть детали мебели. Закрепить обобщающее понятие «мебель». Познакомить с историей создания стола и стула, с профессией столяра. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками людей. Обобщить, уточнить и активизировать словарь детей: мебель, шкаф, кровать, диван, кресло, стул, стол, комод, полка, тумба, табурет, ножка, подлокотник, спинка, сиденье. Развитие зрительного внимания и памяти, коррекция речевых и психических процессов.
Задачи:
Узнавание и правильное называние мебели (шкаф, кровать, диван, кресло, стул, стол, комод, полка, тумба, табурет, ножка, подлокотник, спинка, сиденье.)
Расширение знания о том, какая бывает мебель? (предназначение мебели и ее описательные характеристики)
Учить образовывать однокоренные слова со словами-названиями мебели (стол – столовый – настольный - столяр)
Упражнять в использовании в разговорной речи существительные множественного числа (много столов, стульев, шкафов, кресел), а так же существительные родительного падежа единственного числа (нет стола, стула, шкафа, кресла);
Формирование связной речи детей - диалогической (при пересказе) и монологической (при составлении описательных рассказов по картинкам);
Коррекция речевой памяти посредством пересказов маленьких рассказов и сказок о мебели, (чтение художественной литературы);
Формирование обобщающих понятий «мебель»;
.
Планируемые результаты:
Расширение кругозора детей о мебели и ее функциональном назначении;
Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков. Сплоченность детского коллектива;
Обогащение словаря, качественное улучшение лексико-грамматической стороны речи.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный
- Постановка целей;
- Разработка задач;
- Изучение литературы по теме;
- Составление планов учебно-воспитательской деятельности;
- Подборка игр для индивидуальных и подгрупповых занятий.
2 этап – основной (практический)
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о предметах мебели и развитию речи
Содержание работы в процессе реализации проекта.
Игровая деятельность
• дидактические игры: «Один-много», «1-2-5», «Угадай по описанию», «Четвертый лишний», «Из чего сделана мебель?», «В нашей квартире», «У куклы в комнате», «Подскажи словечко».
• настольные игры: «Домино».
• сюжетно-ролевые игры: «Мой дом», «Магазин мебели».
• подвижные игры: «Чья команда быстрее соберет мебель».
•пальчиковая гимнастика: «Мебель», «Много мебели в квартире».
Познавательная деятельность
• Беседы: «Из чего делают мебель?», «Кто изготавливает мебель?», «Мебель в доме», «Мебельная фабрика».
Коммуникация
Русская народная сказка «Маша и медведи»
С. Я. Маршак «Откуда стол пришел?»
• составление рассказов по иллюстрациям.
• разгадывание загадок.
Художественное творчество
•Пластилинография - выкладывание из пластилиновых жгутиков предметов мебели по контуру
Работа с родителями
• Рекомендации родителям по прочтению художественной литературы.
• консультация на тему: «Дети - отличные помощники по дому».
3 этап – заключительный.
• Организация выставки «Магазин мебели», «Кукольный домик»
