Конспектзанятия по ФЭМП в старшей группе на тему «В гостях у фиксиков»
Подготовила: Яблоновская О.Г.
Цели:
- Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно;
- Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;
.
- Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих числа, Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года
- Систематизировать знания детей по формированию элементарных математических представлений (эталоны геометрических фигур), посредством дидактических игр и игровых заданий.
- Обобщать знания: о геометрических фигурах — треугольнике, круге, прямоугольнике, квадрате; в умение различать фигуры по форме, цвету, размеру, толщине.
- Закреплять умение изображать и выкладывать предмет из геометрических фигур, с помощью конструктивных средств, состоящей из нескольких частей..
- Поддерживать интерес воспитанников к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявлять настойчивость, целеустремлённость.
- Упражнять в умении работать со схемами, по воображению.
- Учить эмоционально воспринимать и оценивать свою работу и работы своих товарищей, радоваться успеху, исправлять ошибки.
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес, внимание, память, практико- действенное мышление, сообразительность, умение производить логические операции.
- Способствовать развитию коммуникативных навыков, грамматически правильной диалоговой речь, навыков свободного общения со взрослым.
- Развивать творческое воображение, эстетическое восприятие, фантазию.
- Развивать мелкую моторику рук.
- Развивать самостоятельность и желание добиваться положительного результата в работе.
- Развивать умение выполнять задания в группе и подгруппе сверстников, активно действовать в условиях простой проблемной ситуации.
Воспитательные:
- Воспитывать устойчивый интерес к математике, двигательной активности и художественно - эстетическому труду.
- Воспитывать самостоятельность, трудолюбие и аккуратность при выполнении заданий.
- Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявления доброжелательного отношения друг другу, взаимопомощь и взаимовыручку.
Ходзанятия:
1. Организационный момент
Дети стоят на ковре полукругом
Воспитатель: - Ребята, я очень рада видеть вас и наших гостей!
К нам спешит гость, а какой вы сейчас узнаете отгадав загадку:
Человечки очень скоро
Чинят в доме все приборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Кто же это?
Дет: Это - фиксики!
Воспитатель: Ребята, кто же этот гость?
Дети: Это Фиксики?
Воспитатель: Да, Фиксики — это человечки, которые живут в разных приборах, вещах созданных руками человека. Вы знаете, что у Фиксиков есть вот такой знак – ручка – растопырка. Ладонь с тремя растопыренными пальцами. Иногда это жест приветствия, но чаще всего это знак хорошо проделанной работы. Фиксики часто пользуются особым знаком, который украшает их одежду, рабочие инструменты и средства передвижения.
А может Фиксик уже здесь, давайте сделаем упражнение для глаз и может мы его увидем.
Физминутка для глаз «Где же Фиксики?»
Надо глазкам отдых дать, будем быстро мы моргать. (Быстро моргать)
Раз, два, три, четыре, пять, будем Фиксиков искать.
Посмотрели вверх и вниз, вверх и вниз
Влево - вправо
Глазки пускай в потолок поглядят. (Посмотреть вверх)
Головки опустим – на стол поглядим. (Вниз)
И снова наверх – где там Фиксик бежит? (Вверх)
И по кругу поглядим.
Мы глаза закроем сильно
Снова глазки мы откроем, на работу их настроим.
В момент, когда дети закрывают глаза, воспитатель достает игрушку Нолика и ставит его на стол.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с Ноликом по Фиксиковски.
Дети: Здравствуй, Нолик! (показать ладонь с тремя пальцами).
Нолик: Привет, я Нолик.
Воспитатель: Ребята, я пригласила Нолика к нам в группу, чтобы он познакомился с Вами и мы подружились.
Нолик: Теперь мы друзья, только это секрет.
(Звучит аудио сигнал «Компьютерный вирус»)
Нолик чем-то огорчен.
Воспитатель: Пока мы делали гимнастику для глаз, Нолик где-то в группе положил свой помогатор. А сейчас вирусная программа сделала его невидимым. Ребята давайте поможем Нолику уничтожить компьютерный вирус. Так как это вирус не человеческий, от которого люди болеют гриппом, а компьютерный математический, то и удалять его будем при помощи математических заданий-ключей.
Разминка:
Предложить детям ответить на вопросы:
- Какое сейчас время года?
- Какой сегодня день недели?
- Какой день недели будет завтра?
- Какой день будет после субботы?
- Как называется время суток, когда вы ложитесь спать?(день, ночь)
- Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Сколько углов у треугольника?
- А у трапеции?
- Сколько раз в году бывает день рождения?
- Сколько носов у трёх котов?
- Сколько ушей у двух мышей?
Дидактическая игра «Определи своё место»
Ребёнок определяет своё место в кругу по отношению к другим детям.
- Маша, кто находится справа от тебя?
- Егор, а кто находится слева от тебя?
- Вероника, кто стоит впереди тебя? А сзади?
- Молодцы.
Задание №1
- А теперь становитесь все в круг, поиграем в мяч. Я вам называю слово, а вы мне противоположное.
Дидактические игра «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребёнку и называет одно из математических понятий, а ребёнок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный – короткий;
большой– маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Лёгкий – тяжёлый;
Сильный - слабый;
Снаружи – внутри;
Быстро - медленно.
Задание №2
- Дети вирусная программа перемешала все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место.
Дидактическая игра: «Живые цифры»
Под музыку дети берут цифры и выстраиваются с ними по порядку, затем каждая цифра называет своих соседей. (по окончании игры складывают цифры и садятся.)
-Ребята, давайте посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Посчитай от 4 до 10, от 2 до 10, от 6 до 10… Молодцы.
Дидактическая игра «Числа-соседи»
- следующее задание: назовите соседей числа 5, 7, 3, 8… Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;
какое число стоит между числами 3 и 5.
какое число стоит между числами 7 и 9
какое число стоит между числами 1 и 3
какое число стоит между числами 4 и 6;
Дидактическая игра «Подбери ключик»
Решение примеров на сложение.
Воспитатель: - Ребята цифры мы привели в порядок, а теперь нужно решить примеры – посчитать и найти ключик с правильным ответом (числом) и только тогда замочки откроются. Второе задание будет выполнено.
Задание №3
Дидактическая игра «Почини микросхему» с блоками Дьенеша.
А вы знаете, что такое микросхема?
Д. (ответы детей)
«Микросхема - универсальное устройство, для выполнение определённых функций. В любом электронном приборе может быть большое количество микросхем, но если хоть одна из них сломается- это выведет весь прибор из строя.» Чтобы восстановить наши микросхемы, вам нужно выполнить следующее задание.
Чинить микросхему мы будем при помощи математических блоков Дьенеша. Давайте расскажем Нолику, что такое блоки Дьенеша.
Дети: Это геометрические фигуры, которые отличаются по форме, цвету и размеру и толщине.
Дети работают по схемам.
Воспитатель: - Молодцы, вы починили микросхему.
Задание № 4
Логические задачки:
Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»
Семь весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца? Пять.
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звёзд пропало,
С неба звездного упало? Четыре.
Пять цветочков у Наташи
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? Семь.
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? Три.
Пальчиковая гимнастика
Задание №5 Графический диктант.
Дети работают за столами.
По окончании задания звучит музыка
Ребята мы освободили помогатор от вируса и теперь он видимый давайте найдём его.
Нолик: Спасибо ,что помогли мне вернуть помогатор и теперь когда в нём нет вируса мы сможем вмести поиграть.
Подвижная игра «Помогатор»
Нолик: Мне так у Вас понравилось, но я очень задержался у Вас в саду и Симка будет очень переживать. До свидания друзья!
Итогзанятия:
Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше приключение.
Расскажите какие задания мы сегодня выполнили?
Что вам было интересно? (Ответы детей)
Что было делать легко, а что трудно? (Ответы детей)
Как вы думаете, все ли у вас получилось? (Ответы детей)
Молодцы, ребята.
