Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю
(группа общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет № 1)
Тема: «Мы – будущие первоклассники»
Цель: расширение знаний детей о школе, учебе. Познакомить с жизнью школы и учебой детей в школе.
Итоговое мероприятие: Экскурсия в школу
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Понедельник 09.02 | Вторник 10.02 | Среда 11.01 | Четверг 12.01 | Пятница 13.02 | ||||||
Утро | |||||||||||
Обязательная часть программы | Разговоры о важном «Что мы знаем о науке и технике» Цель: знакомство детей с днем науке, с деятельностью ученых Беседа с детьми: «Мы - будущие первоклассники» Цель: формирование у детей представлений о жизни деятельности школы, учебы и выполнение заданий. Работа по формированию КГН (прием пищи) Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. Цель: закрепление правил этикета. | Чтение литературы о школе Цель: знакомство детей с детскими рассказами о школе и учебе. Словесная игра с применением ТРИЗ технологий «Где живет?» Цель: знакомство детей с правилами игры, умение играть не перебивая друг друга. Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур Умывание. Цель: развитие умений быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. | Сюжетно-ролевая игра «Школа» (сюжет «учитель проверяет тетради и книги) Цель: знакомство с правилами игры, умение самостоятельно распределять роли между собой. Работа по развитию навыков самообслуживания Игровое упражнение «Аккуратный шкафчик». Цель: формирование навыкам самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. | Рисование «Я рисую школу» (рисование карандашами). Цель: развитие воображения, моторики рук, памяти. Д/и «Подбери слова по признаку действий» Цель: расширение и обогащение словарного запаса детей. Работа по формированию КГН Цель: совершенствование навыка умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем | Подготовка к проведению итогового мероприятия Дидактическая игра «Времена года». Цель: обучение детей соотносить картинки с временами года. Работа по развитию навыков самообслуживания «Я все делаю сам». Цели: способствование повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и прическе. | ||||||
Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | |||||||||||
1. Ознакомление с миром природы/Ознакомление с предметным и социальным окружением 2. Музыкально-художественная деятельность | 1. ФЭМП 2. Физическая культура на улице | 1. Обучение грамоте 2. Физическая культура | 1. Физическая культура 2. ФЭМП | 1. Музыкально-художественная деятельность 2. Развитие речи | |||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||||
1.___________________ | 1.__________________ | 1.__________________ | 1._______________ | 1.__________________ | |||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Выложи схему геометрической фигуры из частей по образцу. Цель: обучение детей умению работать самостоятельно ориентируясь на образец. | Индивидуальная работа по математическому развитию «Ориентировка в пространстве» Цель: закрепление умений ориентироваться в пространстве, определять взаимное расположение предметов слева, справа, посередине, вверху, внизу. | Индивидуальная работа по развитию художественных способностей «Снежинка» в технике оригами. Цель: знакомство с техникой оригами. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Мозайка». Цель: совершенствование умений детей работать по образцу воспитателя. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Д/и «Делим слова на слоги» Цель: закрепление навыков слогового анализа слова, навыки чтения. | ||||||
Обязательная часть программы | Прогулка 1 | ||||||||||
Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | |||||||
П половина дня | |||||||||||
Обязательная часть программы | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||||
1. Рисование | 1.__________________ | 1. Лепка/ Аппликация | 1. Конструктивно-модельная деятельность | 1. Рисование | |||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | Образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||||
1.___________________ | 1. Я - Оренбуржец | 1.__________________ | 1.________________ | 1.__________________ | |||||||
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей) | Исследовательская деятельность: «Почему появляется иней на стекле». Цель: расширение знаний о явлениях природы. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Сюжетно-ролевая игра «Столовая» Цель: формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов. | Беседа о безопасном поведении в коридоре при одевании. Цель: закрепление знаний о правилах при открывании и закрывании шкафчиков. Работа в уголке природы (совместная деятельность) Поливаем растения. Цель: закрепление умений детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе. | Дидактическая игра «Собери портфель». Цель: знакомство с правилами игры. Рассматривание и ремонт книг Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, какие правила работы с книгой были нарушены. Цель: формирование бережного отношения к книгам. | Д/и «Четыре времени года» Цель: закрепление времени года. Развивать мышление, наблюдательность, внимание, память, речь. Чтение художественной литературы Носов Н.Н «Федина задача». Цель: формирование умений общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. | |||||||
Игры в музыкальном уголке Д/игра. «Спой, как я» Цель: формирование и упражнение музыкальный слух и память. Чтение художественной литературы Кассиль Л «У классной доски» Цель: развитие речи, памяти. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества. | |||||||||||
Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях) | |||||||||||
Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | Картотека. Февраль | |||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивид, работа по развитию движений. Упражнение «Попади в цель». | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Рифмы». Цель: знакомство детей с правилами стихосложения. Учить подбирать рифмующиеся слова, исходя из их звучания. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Цель: закрепление умений определять в словах гласные звуки. | Индивидуальная работа по обучению играм с мячом. Цель: развитие в подбрасывании мяча вверх, ловить двумя руками. | Индивидуальная работа по развитию речи Дидактическая игра «Придумай предложение». Цель: развитие речевой и мыслительной активности. | ||||||
Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать) | |||||||||||
Создание лэпбука «Филимоновская роспись» | Изготовление атрибутов для с/р «Ателье». | Подбор иллюстраций по теме «Здоровым быть – не просто» | Создание лэпбука «Дымковская роспись» | Подготовка атрибутов к развлечению. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||||||||||
Провести беседу с родителями о том, чтобы дома закрепили дети зимние месяцы. | Рекомендация родителям повторять пословицы и поговорки о зиме. | Консультация для родителей «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ» | Предложить поиграть по дороге домой в игру «Кто больше назовёт изменений в природе» | Вспомнить с ребенком правила соблюдения пожарной безопасности. | |||||||
Коррекция | |||||||||||
