Конспект НОД по ФЭМП
с использованием ИКТ для средней группы
«Поможем Медведю и Маше»
Цель: Формировать элементарные математические представления и умение решать проблемные задачи с помощью приобретённых навыков.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение считать в пределах 5, понимать и применять порядковое значение числа, закреплять знания о цифрах от 1 до 5, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
- Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, развивая конструктивные навыки (конструирование из геометрических фигур – треугольников).
- Упражнять в умении определять пространственные направления (направо, налево, вниз – вверх, вперед – назад).
Развивающие:
Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, мыслительную активность, ориентировку в пространстве.
Воспитательные:
Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками, желание приходить на помощь.
Демонстрационный материал:
Презентация «Поможем Медведю выполнить задания, чтобы освободить Машу».
Письмо от Медведя, Ковёр – Самолет (игра «Твистер», только вместе с кругами на поле расположены ещё и другие геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат).
Раздаточный материал для заданий.
Методические приемы: Игровая ситуация, постановка проблемы и решение ее, беседа – диалог, дидактическая игра, музыкальная физкультминутка, конструктивная деятельность, анализ, подведение итогов.
Планируемый результат: сформировать умение считать в пределах 5, различать геометрические фигуры и цифры от 1 до 5, решать проблемные задачи с помощью игровой технологии.
Ход занятия:
Воспитатель обращает внимание детей на гостей, дети здороваются.
-Ребята, обратите внимание на экран, что вы видите на экране? (значок электронного письма). Хотите узнать, от кого оно и что в нем написано? (да) Отгадать от кого оно, я предлагаю вам самим, даю подсказку – это один из персонажей, изображен на иконке письма (ответы детей). Правильно, это письмо от Медведя из мультфильма «Маша и медведь», а что в нем написано, я сейчас прочту.
Воспитатель читает письмо:
- «Здравствуйте, ребята! Пожалуйста, помогите мне. Моя Маша попала в беду, я один не смог ей помочь. Злая колдунья схватила Машу и унесла в свой дом, закрыла дверь на пять замков. (слайд с изображением сказочного домика закрытого на пять замков). Для того, чтобы получить ключи от этих замков, надо выполнить ее задания, за правильно выполненное задание она будет возвращать ключ. Собрав пять ключей, мы сможем освободить Машеньку. Очень на вас надеюсь». Ребята, поможем Медведю освободить Машеньку? (ответы детей).
Воспитатель:
1- Ребята, колдунья предлагает первое задание, посмотрите на экран, что изображено на экране? (ковер) Это простой ковер? (Ковер – самолет). В сказочную страну можно попасть только на ковре-самолете. У нас есть ковер – самолет, но для того что бы он взлетел, нужно назвать геометрические фигуры из которых состоит узор.
Дети называют геометрические фигуры (прямоугольник, треугольник, овал, квадрат).
- Все выполнено правильно, первый ключ у нас.
Отправляемся в сказку на ковре самолете (звучит музыка).
2. На экране появляется новое изображение, воспитатель обращает внимание на него.
-Дети, обратите внимание, что изображено на экране? (рыбки). Как вы думаете, с чем будет связано второе задание? (ответы детей). Второе задание от колдуньи «Засели рыбок в аквариум».
Дети подходят к столам и находят рыбок.
- Ребята, задание такое: надо поселить рыбок в «аквариум».
Посмотрите, какая цифра на экране? ( 5)
Сколько рыбок нужно поселить в «аквариум»? (5).
Дети выполняют задание. Проверяют себя и озвучивают количество рыбок «поселенных» в аквариум.
На экране появляется изображение 2 ключа.
3. Воспитатель:
- Внимание на экран. Что за геометрические фигуры, вы видите на экране? (ответы детей) Третье задание называется «Построй домик из трех одинаковых треугольников».
Дети выполняют задание. На экране появляется изображение 3 ключа.
На экране изображение знака - проезд закрыт. Это означает пора сделать зарядку.
Физкультминутка «Зарядка зверят».
4. Воспитатель:
- Ну что, ребята, продолжим выполнять задания, для того, чтобы спасти Машеньку? Вот и четвертое задание. Игра называется «Найди лишнюю фигуру».
На экране слайды с изображением фигур.
Называют фигуры и выявляют лишнюю.
После выполненного задания появляется изображение 4 ключа.
5. На экране появляются изображения цифр. Дети называют цифры.
Воспитатель:
- Пятое задание называется «Выбери цифру и встань по порядку».
Под песню «Веселый счет», дети выбирают цифру и становятся по порядку от 1 до 5. Цифры двух цветов, поэтому надо еще ориентироваться на цвет. Ребята проверяют команду напротив друг друга.
Выполнив правильно задание, на экране появляется 5 ключ.
Воспитатель:
- Ну вот, ребята, у нас пять ключей. Мы выполнили все задания колдуньи и собрали пять ключей. Теперь колдунья отпустит Машу.
Дети садятся на «ковер – самолет» и возвращаются из сказки в детский сад.
Заключительный этап. Подведение итогов положительной оценкой и рефлексией.
Воспитатель
- Ребята, нам опять на почту д/с пришло электронное письмо. Оно от Медведя. (На экране письмо).
«Большое спасибо, ребята, за помощь, вы такие молодцы, так здорово справились с заданиями. Высылаю фото нашей встречи!»
- Дети, вам понравилось сегодняшнее путешествие в сказку? Какие задания вам показались легкими, а какие трудными? Для чего мы это делали? Что получилось лучше всего? Что было самым интересным? Где вы можете применить эти знания?
Но как бы трудно не было, все равно мы освободили Машу, потому что были не только сообразительными, но и дружными! Спасибо вам, вы молодцы!
Дети прощаются с гостями.
