Открытое занятие в средней группе «Мы ищем клад»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Цель: совершенствование математических представлений о геометрических фигурах, о счёте в пределах 5.
Задачи:
1. Закреплять: умения называть и находить геометрические фигуры;
- умение различать геометрические фигуры по: цвету, форме, размеру;
- счёт в пределах 5;
- находить, называть или показывать цифру в пределах 5;
- представления о сутках, что они состоят: утро, день, вечер, ночь;
- умение ориентироваться в пространстве;
2. Развивать: внимание, память, речь;
- умение действовать согласно инструкции.
3. Воспитывать чувство взаимопомощи, смекалку, любознательность, умение работать в коллективе;
- создать хорошее настроение, желание заниматься, узнавать что-то новое, интересное.
Оборудование: воздушный шар, конверт (с письмом и картинкой волшебника, корзина с мячами (на каждом мяче число от 1 до 6, изображение снеговика, белки, музыкальные инструменты: ложки и бубен, геометрические фигуры, обручи (3, шкатулка с конфетами, цифровой ряд от 1 до 5, слово «ПОБЕДА» на кругах, ключ.
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами гости. Давайте поздороваемся с ними! (вместе): Доброе утро! А теперь давайте поздороваемся друг с другом.
Станем в круг скорее дружно, поздороваться нам нужно.
Говорю вам всем привет – улыбнитесь мне а ответ.
Здравствуй правая рука – (протягиваем соседу),
Здравствуй левая рука- (протягиваем соседу),
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй, весь наш дружный круг - качаем руками.
Можем маленькими быть- приседаем,
Можем и большими быть- встаём,
Все равно мы все будем дружить!
(В группе висит шар, к ниточке привязан конверт. В конверте картинка «Волшебник».)
В.: Ребята, посмотрите, что это такое?
Д.: конверт.
В.: Странный конверт какой-то. На нем написано: «Куда: детский сад №21. Кому: ребятам средней группы № 12.»
Давайте откроем конверт и тогда узнаем от кого оно.
В.: Посмотрите, от кого пришло письмо?
Д.: От волшебника.
В.: Правильно! Это написал нам профессор-математик! Нужно скорее прочитать его, может там что-то важное!
(Воспитатель читает письмо).
В.: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы многому учитесь в саду. И я хотел бы вас поздравить с успешной учебой. Я приготовил вам подарок – сокровища! Но, чтобы их получить, вам необходимо пройти испытание. Только смелые и дружные ребята смогут получить мои сокровища. Вы готовы к путешествию? (ответы детей).
Тогда удачи! Даю вам подсказку:
«Мячики лежат в лукошке,
А лукошко у окошка».
(Дети находят корзину с мячами у окна. На каждом мяче числовая карточка, а цифры, соответствующие числу, заранее расположены по всей группе. За каждой цифрой закреплено задание, которое надо выполнить. За выполненное задание дети получают медальон с буквой).
II. Основная часть.
Воспитатель: ну что, ребята, начнем наше путешествие?
(один из детей достает мяч из корзины, на нем число «1»).
В.: Посмотрите, какое число здесь спрятано? Правильно, где цифра с этим числом – здесь наше первое испытание. Посмотрите, перед нами лежат три обруча и разные геометрические фигуры.
Задание: фигуры нужно расположить так, чтобы:
внутри красного обруча оказались все треугольники;
внутри желтого - все прямоугольники;
внутри зеленого - все круги;
Теперь каждый положите фигуру в заданный круг.
(Дети выполняют задание. После его выполнения они получают первый медальон).
В.: Молодцы ребята, вы получаете первую медаль!
(Ребенок достает мяч с числом «2» и находят соответствующую цифру).
Воспитатель: Посмотрите, это задание «Музыкальное». Что это такое? (Ложки и бубен). Сейчас вам нужно отвернуться, назвать цифру, обозначающую количество ударов, которые я отобью, с помощью бубна, ложек. Готовы? Ну, тогда слушайте!
(Воспитатель отбивает с помощью бубна, ложек некоторое количество ударов, а дети называют цифру).
Дети получают вторую награду и продолжают свои приключения. Берут следующий мяч под цифрой «3».
Воспитатель: Молодцы, ребята! Нас ждет следующее задание!
Задание: игра «Что пропало?»
(На столе лежат геометрические фигуры. Дети смотрят и запоминают. Затем отворачиваются, а воспитатель убирает одну фигуру, а дети называют её.)
Воспитатель: Молодцы! Все справились и с этим заданием, и вы получаете следующую медаль.
(медаль прикрепляют на доску и берут мяч с числом «4»).
Воспитатель: Ребята! Посмотрите, здесь нам нужно поиграть в игру «Назовите время суток», чтобы получить медаль. Вы сможете справиться с этим заданием?
* Когда мы обедаем: днем или утром?
* Когда мы делаем зарядку: утром или вечером?
* Когда мы гуляем: ночью или днем?
* Когда приходим в детский сад: вечером или утром?
* Когда мы играем: ночью или днем?
* Когда ложимся спать: вечером или утром?
Воспитатель: Вот какие молодцы и с этим заданием справились! Получите награду!
(прикрепляют медаль на доску).
Воспитатель: Продолжаем наш путь! Мы уже близко к нашим сокровищам! Но у нас остались еще задания.
(ребенок берет мяч с числом «5». Выполняют задание).
Воспитатель: Чтобы получить следующую награду – нам надо выполнить следующее задание. Задание называется «Заблудившиеся цифры». В этих рядах есть ошибка и нам нужно ее исправить, расположить цифры от 1 до 5.
(на доске числовые ряды с неправильным расположением цифр, дети исправляют ошибки).
В.: И с этим заданием вы справились! Вот награда! (медаль прикрепляют на доску и берут последний мяч с цифрой). А теперь давайте немножко отдохнём.
III. Физкультминутка.
Солнце глянуло в кроватку, (смотрим в сторону)
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать. (приседаем)
Раз, два – руки вытянуть пошире,
Наклониться – три, четыре.
На носок, потом на пятку.
И на месте поскакать (прыжки)
Раз, два, три, четыре, пять.
В.: Отдохнули? Продолжаем дальше. Похоже, мы почти у цели.
Ребята, мы с вами попали на полянку. Что вы тут видите? (Снеговика).
Посмотрите, тут ещё у него какая-то записка. Давайте прочитаем. «Сделайте 5 шагов туда, куда показывает нос снеговика. Увидели белку. Затем сделайте 5 шагов в ту сторону, в которую направлен хвост белки.» Готовы.
Начинаем все вместе.
(дети выполняют задание и находят сундук с сокровищами. За это они получают последнюю медаль).
В.: Давайте прикрепим нашу медаль. Ребята сундук то мы нашли, а он закрыт, что нам еще нужно? (Ключ)
В.: Правильно, чтобы открыть замок нужен ключ. А ключ мы получим если прочтем слово, которое у нас получилось. И это слово «ПОБЕДА». А вот и наш ключик (висит на доске).
IV. рефлексия
Воспитатель: мы собрали все медальоны и получили ключ. Давайте сначала вспомним, какие испытания мы сегодня прошли.
(дети вспоминают все задания, которые они выполняли).
В.: молодцы, мы с вами хорошо все выполнили и получили сокровища. Давайте же его откроем и посмотрим, что нам подарил волшебник.
В сундуке лежат медали, с прикрепленными к ним конфетами.
