Календарно-тематический план в средней группе «Теремок»
Ответственный за план : Фомина С.В.
Февраль 24.02.25 – 27.02.25 | |||
Тема:Масленица | |||
Цель: Познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей. Вовлечь детей принять участие в празднике. Создать атмосферу веселья, дружеского состязания и удовольствия. | |||
Содержание работы | Формы организации совместной деятельности педагогов с детьми | Отметка о выполнении (дата проведения) | |
Социально-коммуникативное развитие | |||
Способствовать развитию творческих и певческих способностей детей средствами музыкально-театрализованной деятельности. Обогащение и закрепление знаний о жизни людей. Переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. | Театрализованные игры и драматизации: «Кукушка» Сюжетно – ролевая игра «Семья. Праздник» Пальчиковые игры «Масленица» | ||
-дать понятия о том, кто из представителей животного мира может бегать, летать, прыгать, ползать. -добиться от каждого ребёнка умения длительно произносить звук [ф] на одном выдохе или многократно произносить звук [п] (п-п-п) на одном выдохе,а также воспитать умение сочетать произнесение звука с началом выдоха. - развитие творческих проявлений личности ребенка - учить описывать объекты и сравнивать их, закреплять знания о признаках объектов и развивать связную речь | Дидактические игры «Летает, ползает, бегает…» «Пускание корабликов». «Мозаика» Лото «Противоположности» | В течение всей недели | |
совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения. | Мосты. Куцакова Л. В., стр. 49 | ||
Познавательное развитие | |||
Формирование целостной картины мира | |||
ЗАНЯТИЕ по формированию целостной картины мира | |||
Формирование элементарных математических представлений | |||
Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. | ЗАНЯТИЕ по формированию элементарных математических представлений Занятие № 4. Помораева И. А., стр. 42. | ||
Речевое развитие | |||
Учить детей по набору игрушек | ЗАНЯТИЕ по развитию речи Рассказывание по набору игрушек. Дидактическая игра «Похвалялись звери». Ушакова О. С., стр. 93. | В течение всей недели | |
- закрепить знания детей о символах масленицы. -познакомить детей с малыми формами устного народного творчества, развивать память, воспитывать интерес к русской народной культуре. -дать представление о русских народных играх – забавах. -формировать навыки бережного отношения к своему здоровью, а также понять роль семьи в формировании здорового поколения. | Беседа «Что является символом масленицы?». Беседа «Масленица пришла – пословицы, поговорки принесла». Беседа«Русские народные игры – забавы». Беседа «Моя здоровая семья» | ||
Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказок, стихотворений, рассказов ;формировать образность речи, понимание образных выражений; развивать творческие способности. | 1 Н. Притулина «Заяц - почтальон» 2Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы) 3 И. З. Суриков «Зима» 4 Г. Снегирев «Хитрый бурундук» | ||
Художественно-эстетическое развитие | |||
Изобразительная деятельность | |||
Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью | «Декоративное рисование. Укрась свои игрушки». Комарова Т. С., стр. 62. | ||
Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким. | ЗАНЯТИЕ по лепке/ аппликации «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке». Комарова Т. С., стр. | ||
Музыкально-художественная деятельность | |||
Музыкально-игровое и танцевальное творчество | |||
развитие тембрового и динамического слуха, а также слухового восприятия учить детей выполнять имитационные движения, подражать движениям животных. | Муз / дид. игра «Узнай свой инструмент» Хороводная игра «Танец с платочками» | ||
Физическое развитие | |||
Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами. - развивать ловкость и ориентировку в пространстве, упражнять в лазанье и беге - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, быстро строиться в пары, упражнять в беге. - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по сигналу. | Тема: Занятие № 34- 36. Пензулаева Л. И., стр. 71-73. Утренняя гимнастика Комплекс № 12, Гимнастика после сна «Малыши - крепыши» Подвижные игры «Перелет птиц», «Самолеты», «Котята и щенята», «Найди себе пару» | В течение всей недели В течение всей недели | |
Итоговое мероприятие. Развлечение «Широкая Масленица» | |||
Работа с родителями. Консультация для родителей «Играем на Масленицу». Предложить посмотреть совместно с детьми мультфильмы«Масленица» из серии мультфильмов о Смешариках,«Крылатый, мохнатый да масляный» Предложить прочитать детям сказку «Солнце и блины», «Как весна зиму поборола», «Соломенная Масленица» | |||
