Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
по лепке «Стол для Мишки»
в разновозрастной группе компенсирующей направленности со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития
дата проведения: 25.02.2026г
Воспитатель:
Ахметова Марина Васильевна
р.п. Приютово, 2026г
Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей.
Коррекционно-образовательные задачи:
Продолжать знакомить детей с мебелью и с её назначением. Совершенствование грамматического строя речи, закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. Расширять активный словарь ( стол, стул, кровать, шкаф, диван). Формировать обобщающее понятие «мебель»
Учить детей лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок пластилина на нужное число частей, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями.
Закреплять у детей умение прочно соединять детали.
Коррекционно-развивающие задачи:
Формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику;
Развивать умения отвечать на вопросы воспитателя. Развивать логическое мышление, зрительное внимание, речевой слух.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Воспитывать бережное отношение к предметам мебели. Формировать навык сотрудничества.
Материалы и оборудование: кусок пластилина на каждого ребенка, доска для лепки и салфетки на каждого ребенка, предметные картинки по теме «Мебель», игрушечная мебель, игрушка Мишка, массажный мячик, солнышки –настроения.
Обогащение словаря:
Существительные: мебель, кровать, диван, кресло, стол, стул, полка, шкаф, тумбочка;
Прилагательные: высокий – низкий, большой – маленький, мягкий – жесткий, твердый;
Глаголы: стоять, сидеть, лежать, спать, убирать, вытирать;
Предлоги: на, в, под, за, перед
Ход организованной образовательной деятельности
1.Организационный момент
Внесение сюрпризного момента Мишки.
Воспитатель: Ребята смотрите, кто к нам пришел! Кто же это?
Ответы детей.
М: Это группа «Радужка»?
Дети: отвечают на вопрос.
М: Ой, ребята, я вам принес сегодня такие красивые картинки! А что на них нарисовано, вы сейчас угадаете сами. Я загадаю вам загадки, а вы их слушайте внимательно и отгадывайте.
II. Основная часть.
Отгадывание загадок.
Ножка, спинка и сиденье,
Создан он на удивление! (стул)
У него четыре ножки
Сверху крышка, как ладошка. (стол)
Днем спит на ней подушка,
А по ночам Андрюшка (кровать)
Богатырь у стены
В нём –рубашки и штаны. (шкаф)
Стоит огромный бегемот
Мягкий тряпочный живот,
Седоков он любит звать,
Хочешь,можно и поспать. (диван)
М: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Ребята, а как одним словом можно назвать эти предметы?
Дети: Мебель.
Воспитатель: Правильно, ребята, это мебель.
Для чего нужна мебель?
-стул нужен для того, чтобы (сидеть)
-диван нужен для того, чтобы (лежать, отдыхать)
-кровать нужна для того, чтобы (спать)
-шкаф нужен для того, чтобы (хранить одежду)
-кресло нужно для того, чтобы (сидеть, отдыхать)
Воспитатель. А в каком магазине продают мебель?
(В мебельном магазине)
М: А меня для вас сегодня есть много интересных игр! Ребята, давайте в них поиграем.
Дидактическая игра «Назови ласково»
Воспитатель дает ребенку в руки массажный мячик и называет первое слово (например, стол), а ребенок, передавая мячик, сидящему рядом называет воспитателю называет второе слово (столик).
Физкультминутка:
На кровати можно спать, -ладони к щеке, присесть
В шкаф все вещи убирать! -поочерёдно руки вперёд - к себе
За столом с тобой едим.
А на стульчиках сидим. - по тексту
Скажем вам мы без прикрас, - встаём, хлопаем в ладоши, стучим кулачками
Наша мебель -просто класс! - большие пальцы вверх
М: А я придумал для вас игру.
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Воспитатель рассказывает загадку. а дети - договаривают в рифму последнее слово - отгадку. Отгадку-картинку воспитатель выставляет на магнитную доску.
-Если ты захочешь спать,
В спальне ждет тебя. (кровать)
-Чтобы ноги отдохнули,
Посиди-ка ты на. (стуле)
-С пирогами чай попьем
За обеденным. (столом)
-Как приятно нашей Тане
Повалятся на. (диване)
-Свитер, кофту, теплый шарф
Аккуратно сложим в. (шкаф).
Мишка устал и хочет сесть на стул.
М: Ой, я так устал, так устал. Теперь я хочу сесть и отдохнуть, но не знаю куда мне сесть! Что это такое?(указывает на стул)
Из каких частей состоит стул?
Ответы детей.
Мишка садиться на стул, начинает баловаться и падает со стула.
М: Ай-яй-яй ..Ну вот я упал со стула и ударился.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Мишке, как нужно обращаться с мебелью?
(Мебель берегут: протирают, моют, чистят, ремонтируют, мягкую мебель выбивают и пылесосят)
Воспитатель: С мебелью надо обращаться осторожно. У мебели есть острые углы. Нельзя прыгать на мебели, потому что можно удариться и пораниться.
Воспитатель: Мишка хочет кушать, но у него нет стола. Давайте слепим для него стол.
Рассматривание образца. Показ воспитателя.
Пальчиковая гимнастика
Это стул – на нём сидят, - левая ладонь в кулачке, правая вытянута
Это стол – за ним едят. – левая в кулачке, правая лежит сверху
Вот кровать – на ней лежат. – переворачиваем ладони
В шкаф мы вещи убираем. – кулак – ладонь попеременно
На прогулку все шагаем. – пальчики обеих рук шагают
Выполнение работы детьми.
III. Заключительная часть
Итог. Рефлексия.
Мишка благодарит детей.
Спасибо вам ребята! Вы все сегодня так хорошо играли. Благодаря вам я узнал много нового о предметах мебели. К сожалению, мне пора уходить, но я ещё к вам приду. До свидания!
Воспитатель: Кто к нам сегодня приходил в гости? В какие игры мы сегодня играли с Мишкой? Что слепили для Мишки?
Воспитатель: Сегодня вы все были молодцы, посмотрите, на столе есть солнышки грустные и весёлые. Весёлое солнышко возьмет тот, кому сегодня было на занятии легко. Грустное солнышко возьмет тот, кому было трудно.
Вы все молодцы!
