Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю
(группа общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет №1)
Тема: «Праздник с мамой встретим вместе, для нее стихи и песни»
Цель: Привлечение внимания детей к празднику 8 марта. Развитие у детей интереса к традиции его празднования.
Итоговое мероприятие: Изготовление открытки «Портрет любимой мамы»
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели групп
Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми | Понедельник 06.03 | Вторник 07.03 | Четверг 09.03 | Пятница 10.03 | |||||||
Утро | |||||||||||
Обязательная часть программы | Сообщение темы недели (введение игрового персонажа или проблемной ситуации), игровая мотивация Беседа: «История праздника» Цель: расширение представления детей о весеннем празднике - 8 Марта! Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы» Цель: закрепление названий предметов, принадлежащих данной профессии развивать логическое мышление, связную речь дошкольников воспитывать познавательный интерес и уважение к труду Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе Цель:расширение знаний детей о многообразии профессий мам . Сюжетно ролевая игра «Дочки-матери» Цель: обогащение социально - игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Работа по формированию КГН (прием пищи) Цель: совершенствование навыков умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. | Дидактические игры по экологии (совместно с педагогом) «Волшебный цветок» Цель: закрепление знаний детей о значении растений в жизни человека; развивать навыки чтения готовых символов, воспитывать у ребенка потребность в заботе о растениях и о своем здоровье. Беседа: «Моя мама лучшая на свете», «Как я помогаю маме» Цель:формирование у детей чувство любви и уважения к матери, как самому близкому, родному и дорогому человеку в жизни ребенка; Воспитывать доброжелательное отношение к маме, уважение к старшему поколению, к семейным традициям и ценностям Строительные игры «Город и деревня». Цель:содействие совершенствованию умений в конструктивной деятельности. Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур) Цель:совершенствование навыков умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем. | Разучивание стихотворений, песен «Мама» Цель: знакомство со стихами, песнями разных поэтов, воспевающих мать. Рассматривание иллюстраций к сказкам С.Маршака «Сказка о глупом мышонке» Цель: привитие знаний детям на основе сказки, тому, что нельзя доверять чужим людям. Дидактические игры по безопасности "Знаешь ли ты?" Цель: закрепление знаний о телефонах служб спасения. Малоподвижная игра «Воздушный шар» Цель: развитие у детей ориентировки в пространстве; упражнять детей в беге Игры в уголке театрализации Театрализованный показ р.н.с. «Волк и семеро козлят» (настольный театр) Цель: развитие интереса к театрализованной игре, путём активного вовлечения детей в игровые действия, желание попробовать себя в разных ролях. Работа по формированию КГН (прием пищи) Цель: совершенствование умения держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. | Подготовка к проведению итогового мероприятия Рассматривание картинок, иллюстраций Рассматривание картины «Трудимся как мамы» Цель: формирование знаний о труде мамы по дому, развивать связную речь во время высказываний Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами русских народных сказок. Цель: развитие речи детей, воспитание интереса к русским народным сказкам Игры в уголке конструирования Цель: закрепление умений детей выбирать сюжет игры, играть дружно Работа по развитию навыков самообслуживания Цель:закрепление умение наводить порядок в своём шкафу. | |||||||
образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | |||||||||||
1.Ознакомление с миром природы _________________________ _________________________ _________________________ 2. Музыкально-художественная деятельность _________________________ _________________________ _________________________ | 1.ФЭМП __________________________ __________________________ ____________________________________________________ 2.Физкультура на улице __________________________ __________________________ ___________________________________________________ | 1.Физическая культура ____________________________ ____________________________ ________________________________________________________ 2.ФЭМП ____________________________ ____________________________ ________________________________________________________ | 1.Музыкально-художественная деятельность __________________________ __________________________ __________________________ 2.Развитие речи __________________________ __________________________ ____________________________________________________ | ||||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||||
1._______________________ _________________________ _________________________ | 1._______________________ _________________________ _________________________ | 1.__________________________ ___________________________ ___________________________ | 1._________________________ __________________________ __________________________ | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Волшебный мешочек» Цель: развитие зрительного внимания, памяти. Амир А. | Индивидуальная работа по математическому развитию «Угадай-ка» Цель: упражнение детей в счёте. Динар А. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию «Кто больше запомнит» Цель: закрепление у детей умения зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память. Альмир А. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Скажи, как я» (в кругу с мячом) Цель: развитие фонематического слуха, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов, упражнять в различении твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных звуков. Данияр Б. | |||||||
Обязательная часть программы | Прогулка 1 | ||||||||||
Наблюдение за объектами живой и неживой природы Цель:расширение и углубление знаний о растениях Дидактические игры по экологии «Когда это бывает?» Цель: обучение детей различать признаки времен года Подвижные игры «Попади в цель» Цель: упражнение детей в метании в вертикальную цель. Катание на горке. Цель: развитие двигательной активности детей. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности Трудовая деятельность Уборка снега на участке. Цель: формирование трудовых умений. | Наблюдение за воробьем. Цель: закрепление знаний детей о знакомой птице — воробье. Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: обучение детей бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность. Дидактические игры по ознакомлению с природой «Как растет живое». Цель: закрепление представлений о росте и развитии живых организмов (птица), уметь находить части тела, место проживания, передвижение. Самостоятельная деятельность Игры с выносным материалом Цель: обучение детей договариваться о совместных действиях. Трудовая деятельность Собрать выносной материал Цель: развитие желания помогать взрослым | Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: обучение детей различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта. Сюжетно ролевая игра «Автобус» Цель: закрепление правил поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения. Трудовая деятельность Расчистить дорожки от снега Цель: обучение детей поддерживать порядок на участке Подвижные игры «Не замочи ног», «Извилистая тропинка». Цель: обучение детей перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. Самостоятельная работа Игры со снегом Цель: развитие воображения детей | Наблюдение за сосульками. Цели: знакомство со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы. Трудовая деятельность Заготовка талой воды для поливки комнатных растений. Цель: ознакомление с пользой талой воды для комнатных растений в ходе организации совместной трудовой деятельности, совершенствуя при этом трудовые умения и навыки воспитанников, осознание пользы своего труда Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цель: обучение детей образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Самостоятельная деятельность Игры с выносным материалом Цель: обучение детей договариваться о совместных действиях. | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по обучению основным движениям Ходьба на лыжах. Цель: совершенствование выполнять повороты на месте и в движении, подниматься на горку лесенкой и спускаться с нее в низкой стойке. Диана Б. | Индивидуальная работа по развитию основных движений. Прыжки на одной ноге. Цель: закрепление умения энергично отталкиваться и правильно приземляться. Милена Б. | Индивидуальная работа по развитию основных движений. Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развитие координации движений. Амелия Б. | Индивидуальная работа по развитию основных движений. Улучшение техники бега. Цель: развитие координации движений. Андрей К. | |||||||
П половина дня | |||||||||||
Обязательная часть программы | образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||||
1.Рисование __________________________________________________ _________________________ | 1. _______________________ _________________________ _________________________ | 1.Конструктивно – модельная деятельность ________________________ _________________________ _________________________ | 1.Рисование ________________________ __________________________ __________________________ | ||||||||
Часть, формируемая участниками образовательных отношений | образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели) | ||||||||||
1.________________________________________________ _________________________ | 1.Я – Оренбуржец __________________________ ____________________________________________________ | 1.___________________________________________________________________________________ | 1.________________________ __________________________ __________________________ | ||||||||
Культурные практики (совместная и самостоятельная деятельность детей) | |||||||||||
Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов) «Свойства стекла» Цель:знакомство детей со свойствами стекла. Выполнение небольших трудовых поручений « Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Чтение художественной литературы Е. Благинина «Одуванчик». Цель: закрепление умения внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы по тексту. Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом «Школа» Цель: расширение знаний детей о школе. | Чтение художественной литературы Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» Цель: приобщение детей к художественной литературе через знакомство со стихотворением итальянского писателя Д. Родари «Чем пахнут ремесла» Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом) «Поликлиника» («Больница», «Скорая помощь») Цель: углубление знаний детей о труде врача, медицинской сестры, работника аптеки; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения Работа в уголке природы (совместная деятельность) «Уход за комнатными растениями» Цель: привлечение детей к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за растениями. | Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй) Игра «Придумай слово» Дидактические игры по ПДД «Автошкола» Цель: закрепление знаний детей о том, как следует переходить улицу; о назначении светофора, регулировщика и дорожных знаков; упражнять в ориентировке в пространстве и во времени; воспитывать смелость, находчивость, умение помогать товарищу. Чтение художественной литературы Е. Пермяк «Мамина работа» Цель: пополнение словарного запаса, развивать речь, помять. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых, через произведение «Мамина работа» | Проведение итогового мероприятия: Изготовление открытки «Портрет любимой мамы» Сюжетно – ролевая игра «Прогулка в парке». Цель: упражнение детей в самостоятельной организации игры, формировать коммуникативные Игры в музыкальном уголке Музыкально-дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: закрепление знаний детей о музыкальных инструментах. Чтение художественной литературы В. Бианки «Три весны». Цель: закрепление умения внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя, закрепление признаки весны | ||||||||
Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях) | |||||||||||
Подвижные игры с лазанием «Ловишка, бери ленту» Цель: развитие у детей ловкости, сообразительности. Игры с выносным материалом Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону лыжи | Игры с выносным материалом Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону лыжи Подвижная игра «Уголки» Цель: обучение детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве. | Подвижная игра «Третий лишний» Цель: обучение детей соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Игры с физоборудованием «Кто скорее проползет через обруч к флажку?» | Подвижная игра «Мышеловка» Цель: обучение детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве. Игры с выносным оборудованием Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону лыжи | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию движений Игровое задание: «Пройди по мостику». Цель: упражнение в равновесии. Эмилия Мур. | Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Игра «Какой звук первый» Цель: обучение детей выделять первый звук в слове (гласный и согласный), развить фонематический слух, память, внимание. Эмилия Мул. Ильсаф Я. | Индивидуальная работа по обучению играм с мячом Одна рука провожает мяч, другая встречает. Цель: развитие мотивации школьников к занятиям физической культурой и осознанному отношению к здоровью, способствовать развитию ловкости, координации и ориентировки в пространстве. Амир М. Юлия Г. | Индивидуальная работа по развитию речи «Звуковая дорожка» Цель: автоматизация изолированного звука, формирование звуковой культуры речи. Диана М. Эмир Х. | |||||||
Обязательная часть программы | |||||||||||
Музыкально-дидактические игры и развлечения Дидактическая игра «Копилка» Настольно-печатные развивающие игры «Из чего и кем сделано?». Цель: уточнение знаний детей о том, что их одежда сделана из ткани. Самостоятельные игры детей в уголке речевого развития. Цель: обучение самостоятельно, привлекать в игру своих сверстников, для получения коллектива | Рассматривание картинок, иллюстраций «Моя семья» Цель: закрепление знаний детей о членах семьи. Дидактические игры по сенсорному развитию «Найди предмет указанной формы» - ребенку предлагается найти картинки с изображением предметов, по форме похожих на заданную форму. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения Самостоятельные игры детей в уголке ПДД Цель: развитие у детей фантазии, творчества, желание самим организовать игры по интересам, закрепление правил дорожного движения | Разучивание стихотворений А.Пушкин. «Ветер, ветер…» Цель: совершенствование умения выразительно и четко говорить. Обучение играм с водой и песком «Наливаем – выливаем» (наполнение водой разных сосудов с узким и широким горлом с помощью воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев) Цель: развитие тактильного восприятия, возбуждение интереса к исследовательской деятельности. Самостоятельные игры детей в уголке речевого развития. Цель: обучение самостоятельно, привлекать в игру своих сверстников. | Обучение играм с дидактической куклой «Кукла идет на прогулку». Цель: закрепление интерес к кукле показать новые игровые действия с куклой. Хоз.-бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя) Чистые подоконники» Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно. | ||||||||
Индивидуальная работа с детьми | Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме» Цель: развитие на мелкой моторики рук Гюнай Н. Раниль Р. | Индивидуальная работа по обучению детей раскрашиванию «Весёлое слово – хохлома!» Цель: знакомство детей с хохломской росписью. Лейла Р. Данир С. | Индивидуальная работа по развитию речи (словарь, грамматика) «Животные». Цель: развитие умения образовать новые слова с помощью суффиксов Милена С. Данис Т. | Индивидуальная работа по сенсорному развитию (величина) «Монетки» Цель: знакомство детей с предметами круглой формы, но разной величины. Соотносить их в соответствующие отверстия. Ильяна Ф. Эльзана Х. | |||||||
Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать) | |||||||||||
Подбор иллюстраций по теме недели. | Раскраски «Спецмашины» Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр. | Подготовка предметных картинок для разбора опасных ситуаций | Подготовка атрибутов и иллюстраций для проведения итогового мероприятия | ||||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | |||||||||||
Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)_ Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой | Консультация для родителей "8 МАРТА" Оформление родительских уголков. | Беседы подгрупповые о необходимости приносить в детский сад сменную одежду Памятка для родителей старшей группы «Женский праздник 8 марта» | Участие родителей в итоговых мероприятиях изготовление поделок своими руками по теме недели. | ||||||||
Коррекция | |||||||||||
