Тема недели: «В Мире сказок!»
27 Декабря – Понедельник | Групповая работа | Индивидуальная работа | Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная игровая деятельность | Анализ работы | ||
1 половина дня | -Чтение: «Бычок-чёрный бочок, белые копытца» Цель: Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по прочитанному. - Беседа: «Откуда берутся сказки» - расширять кругозор детей. - Д/и: (сенсорное развитие) «Сложи сказку» - обучать детей собиранию картинок. - Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» - цокать языком, формирование правильного звукопроизношения. - Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик хочет спать»- развивать мелкую моторику рук. Цель: упражнять в согласованности движений рук с тестом Игры забавы: Слушание музыки «Песни из сказок» -Оздоровительные мероприятия: Профилактика плоскостопия (ежедневно) - Гимнастика для шеи и глаз: Движения глазами вправо-влево. | Индивидуальная работа «Сравни и назови» - учить сравнивать знакомые предметы | - Прием детей: Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. -Утренняя гимнастика «Весёлая зарядка» Ц: развивать координацию движений, внимание, формировать положительный настрой Дежурство: Помогаем помощнику воспитателя. - КГН: Упражнение «Моем руки» - продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду; пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место. | -Самостоятельная деятельность детей в центрах: Предложить детям Настольную игру «Шнуровка», «Застежка». Цель развитие мелкой моторики. Работа в книжном уголке: Рассматривание сюжетных картинок «Сказки» - учить понимать сюжет, развивать умение слушать воспитателя. -Познавательно-исследовательская деятельность Опыт: «Рисуем цветной водой» - показать детям, как можно рисовать на снегу цветной водой, развивать воображение | |||
НОД | 1. ФЭМП 9:00-9:10 Занятие 4И.А. Помораева,В.А. ПозинаТема: «Формирование элементарных математических представлений».Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один – много.Вторая группа раннего возраста с.19-20 2. Физкультура 15:50-16:00, 16:10-16: | ||||||
Прогулка | Наблюдение за небом – формировать представление о небе. ТД: Собрать игрушки после прогулки – учить работать сообща. ДИ: «Один – много» - учить различать количество предметов. ПИ: «Кто тише» - упражнять детей в ходьбе на носках. «Как зовут товарища» - учить называть детей по имени. | ||||||
2 половина дня | - Чтение: Чтение художественной литературы: Сказка «Теремок» - создать условия для развития у детей устойчивого интереса к чтению, развивать память. - Сюжетно-ролевая игра: «Приготовим ужин для героев сказки «Репка»» - закрепление у детей знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. - Конструирование: «Теремок» - формирование у воспитанников умения сооружать элементарные постройки. Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд: «Мы учимся поливать растения» - воспитывать желание помогать воспитателю в уходе за комнатными растениями. | Индивидуальная работа по развитию речи: Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина». « Кубики со сказками». Цель: Развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. | - Подъём детей -Закаливающие процедуры: Гимнастика после сна, воздушные ванны, массажные дорожки Комплекс оздоровительных процедур после дневного сна: «Дорожка здоровья», «Воздушные ванны», «Обширное умывание» -Дежурство: «Уборка игрушек на места» Цель: Учить собирать игрушки - Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков: Привитие КГН Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. | Самостоятельная деятельность детей в центрах: Настольные игры по сенсорному развитию «Мозаика», «Конструктор». Цель: развитие мелкой моторике рук, усидчивость, внимание, мышление. Д/и: ДИ: «Составь по росту» - развитие внимательности (расставить героев сказки по росту). - Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности:Рисование с подгруппой «Колобок румяный бок». Цель: закрепить навыки рисования предметов округлой формы, продолжить учить правильно, держать кисть, закрашивать изображение. | ||
Прогулка | Наблюдение за растительностью на участке – формировать знания о жизни растений зимой, воспитывать бережное отношение к природе. ТД: Покормим птичек – учить заботиться о птицах зимой ДИ: «Много – мало» - учить определять количество снега в ведерке. ПИ: «Пузырь» - учить детей согласовывать свои движения с произносимыми словами. И.Р: «Найди куклу Катю» - упражнять в ориентировке в пространстве. | |||||
Работа с родителями | ||||||
Тема недели «В Мире сказок»
28 Декабря - Вторник | Групповая работа | Индивидуальная работа | Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная игровая деятельность | Анализ | ||
1 половина дня | -Беседа:«Как козлята встретились с бабой Ягой» - воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встрече с незнакомыми людьми. -Чтение художественной литературы Потешки, прибаутки: «Петушки», «Чем ты занят,заяц?» «Шлепают гуськом».Цели: Продолжать знакомить с потешками и прибаутками.Уточнять знания детей о потешках. Учить детей передавать выразительно движения персонажей. - Д/и (мелкая моторика) «Угадай сказку по иллюстрации» - развивать мышление. - Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» - цокать языком, формирование правильного звукопроизношения. - Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. | Индивидуальная работа (развитие речи) «Кто в домике живет» _ закреплять правильное произношение звуков (звукоподражанию). | - Прием детей: Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Утренняя гимнастика «Весёлая зарядка» Ц: развивать координацию движений, внимание, формировать положительный настрой -Дежурство: «Помогаем пом воспитателя» Ц: Учить убирать салфетки со столов после еды, приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. - Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков: Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. | -Самостоятельная деятельность детей в центрах Учить детей играть, делиться игрушками. - Гимнастика для шеи и глаз: Перемещение взгляда по диагонали. Повторить 5 раз. -Познавательно-исследовательская деятельность: Лепка из снега «Норка для мышки» - побуждать детей скатывать снежный ком, дополнять поделку природным материалом. -Настольные игры: лото, разрезные картинки, кубики, мозаика, пазлы по теме - Оздоровительные мероприятия Физкультминутки (ежедневно) | |||
НОД | Музыка 9:00-9:10 Рисование 15:50-1600, 16:10-16:20 Тема: «Колобок» Г.И Винникова стр88 Учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу. Воспитывать интерес к рисованию. Продолжать учить различать и называть желтый цвет. | |||||
Прогулка Прогулка | Наблюдение «Следы на снегу» - учить определять следы; детские, взрослые, следы животных и птиц. ТД: Чистим дорожки – учить соблюдать чистоту на участке. ДИ: «Определи цвет одежды» - учить различать основные цвета. ПИ: «Не упусти мяч» - учить передавать мяч, не роняя его . И.Р: Прыжки с продвижением вперед – учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.«Выложи сам» - учить выкладывать круг из снежков. | |||||
2 половина дня | - Чтение художественной литературы: Сказка «Лис и мышонок» - создать условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к чтению. - Сюжетно-ролевая игра: «В гостях у Айболита». Расширение представлений о профессиональной деятельности врача. Артикуляционная гимнастика: «Губы проснулись, к чаю потянулись» - укреплять артикуляционный аппарат, учить вытягивать губы трубочкой. - Строительные игры: «Постройка домика для козлика» - учить выполнять постройку в нужной последовательности. Способствовать формированию совместной игры | Индивидуальная работа развитие речи: Найти одинаковые предметы по цвету. Цель: развивать внимание детей. | - Подъём детей -Закаливающие процедуры Воздушные ванны (перед сном, после сна) Ходьба по массажным дорожкам. -Дежурство:оказывать помощь воспитателю, выполнять поручения. - Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков: Совершенствовать навыки последовательного одевания после сна. Цель приучать детей к самостоятельности | Самостоятельная деятельность детей в центрах:Создавать условия для игр, развивать навыки налаживания контактов со сверстниками, приучать соблюдать порядок во время игры. -Игры в уголке ряжения: Сказка «Репка»Учить называть персонажей и их действий. - Работа в физкультурном уголке: ходьба друг за другом (не обгонять, не отставать). Цель: научить детей ходить организованно. | ||
Прогулка | Наблюдение за солнцем – продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). ТД: Очищаем кормушки от снега – воспитывать желание заботиться о птицах зимой. ДИ: «Кто и где» - учить ориентироваться в пространстве. ПИ: «Поезд» - учить согласовывать свои движения с движениями своих товарищей. И.Р: «Как сигналит машина» - упражнять в звукоподражании. Игры по выбору детей – развивать у детей желание играть самостоятельно. | |||||
Работа с родителями | ||||||
Тема недели «В Мире сказок!»
29 Декабря – Среда | Групповая работа | Индивидуальная работа | Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная игровая деятельность | Анализ работы | ||
1 половина дня | - Беседа: «В гостях у сказки» - учить слушать и слышать воспитателя, отрабатывать умение отвечать на вопрос. -Чтение сказки: «Лисичка сестричка и серый волк» Цель: Учить осмысливать и оценивать характеры и мотивы поступков героев - Наблюдения за комнатными растениями, опыты, труд. Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы — воспитывать желание помогать взрослым. Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. -Игры на развитие речевого дыхания: Упражнение на развитие речевого дыхания: «Подуй на снежинку». Цель: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха. - Оздоровительные мероприятия: Дыхательная гимнастика: «Чудо нос», «Надуй шарик». Релаксация перед сном: прослушивание музыкальных колыбельных композиций. | Индивидуальная работа (мелкая моторика) «Разложи героев по сказкам» - развитие мыслительных способностей. «Нарисуй колобка» - учить рисовать круг. | - Прием детей: Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей -Утренняя гимнастика «Весёлая зарядка» Цель: развивать координацию движений, внимание, формировать положительный настрой. -Дежурство: Разыгрывания игровой ситуации «Помоги кукле Тане накрыть на стол» - Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков: Привитие КГН Цель: Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. - Гимнастика для шеи и глаз: Круговые движения глазами по часовой стрелке и против нее. | Самостоятельная деятельность детей в центрах:Наст/игра «Картинки-половинки». Цель: учить детей правильно сопоставлять картинки. - Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» - цокать языком, формирование правильного звукопроизношения. - Совместная деятельность в уголке изобразительной деятельности: пополнить раскрасками по русским народным сказкам. -Познавательно-исследовательская деятельность:Продолжаем«Снег холодный и белый » Цель: выявить свойства снега. | |||
НОД | 1. Речевое развитие. 9.00-9.10, 9.20-9.30. Тема: Рассказывание сказки «Теремок». Цель: Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду,ду-ду,ду-ду» Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обр.М.Булатова) и песенкой-присказкой. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр 70 Вторая группа раннего возраста. 2. Физкультура. 15.50-16.00, 16.10-16.20 | ||||||
Прогулка | Наблюдение за льдом – продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. ТД: Чистим лавочки от снега – учить получать радость от работы. ДИ: «Большие и маленькие» - формировать умение различать предметы по размеру. ПИ: «Два мороза» - учить соблюдать правила игры. И.Р: Развитие движений – упражнять в прыжках на двух ногах на месте. Разноцветные льдинки – развивать творчество детей. | |||||
2 половина дня | -Чтение художественной литературы: Сказка «Волк и семеро козлят» - создание условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к чтению. - Сюжетно-ролевая игра: «Соберем посылку для медведя из сказки “Маша и медведь” - Развлечения, досуги: Исполнение песен к Новому году - развивать музыкальный слух детей, знакомить с музыкальными произведениями. - Игры с игрушками на развитие мелкой моторики: Дидактическая игра «Веселая шнуровка» Цель: воспитывать у детей способность контролировать свои достижения (уровень развития крупной и мелкой моторики) | Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов. Д/и «Нанизывание кольца на шнурок» Цель: Учить уметь действовать с предметами, развивать моторику | - Подъём детей -Закаливающие процедуры: Гимнастика после сна, воздушные ванны, массажные дорожки Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Закаливание водой -Дежурство: Разыгрывания игровой ситуации «Помоги кукле Тане накрыть на стол» - Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков: Учить безопасному поведению в группе | Самостоятельная деятельность детей в центрах: «Пазлами», «Мозаика» -Самостоятельная художественная деятельность: Раскрашивание карандашами и красками - развивать самостоятельность, мелкую моторику рук, закрепление цвета. | ||
Прогулка | Наблюдение «Птицы зимой» - закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках. ТД: Чистим домик – учить доводить начатое дело до конца. ДИ: «Кто как кричит» - учить звукоподражанию животным. ПИ: «Догони меня» - учить ориентироваться в пространстве. И.Р: «По ровненькой дорожке» - учить соблюдать равновесие. Строим горку для куклы – учить детей строить горку сообща. | |||||
Работа с родителями | ||||||
Тема недели: «В Мире сказок»
30 Декабря – Четверг | Групповая работа | Индивидуальная работа | Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная игровая деятельность | Анализ работы | ||
1 половина дня | -Чтение художественной литературы: Сказка «Репка»- создание условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к чтению. Беседа: «Книги нужно беречь» - продолжать учить детей рассматривать книги и иллюстрации, учить радоваться от встречи с книгой. - Артикуляционная гимнастика: «Лошадка» - цокать языком, формирование правильного звукопроизношения. -Д/и (Музыкальные) Д-музыкальная игра: «Угадай на чем играю» - учить определять на слух предмет по его звучанию. -Строительные игры: «Дорога к теремку» - учить плотно прикладывать кирпичик к кирпичику. - Гимнастика для шеи и глаз: Моргание глазами без напряжения мышц. Оздоровительные мероприятия: Витаминизация: соки/фрукты/ежедневно | Индивидуальная работа (Развитие речи) «Собери цветок» - закрепить знания основных цветов. Дидактическая игра «Сдуй листок со стола» - развивать речевое дыхание. | - Прием детей: Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. -Утренняя гимнастика «Весёлая зарядка» Ц: развивать координацию движений, внимание, формировать положительный настрой -Дежурство: «Дежурство по столовой» Цель: Учить тщательно, мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. - Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков: При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи. | Самостоятельная деятельность детей в центрах: «Построим дом» - учить строить дома разных размеров. -Познавательно-исследовательская деятельность Опыт: «Сказка о камешке» - показать свойства предметов (легкие - тяжелые) - Пальчиковая гимнастика «Зима» Цель: развивать мелкую моторику рук, учить сопровождать речь соответствующими движениями. | |||
НОД | Музыка 9.00-9.10 Лепка 15.50-16.00 Занятие «Пирожки для Маши» Д.Н. Колдина стр Цель: Продолжать учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней и расплющивать пальцем сверху на ограниченном пространстве. Учить слушать сказку и понимать ее содержание. | |||||
Прогулка | Наблюдение за воробьями – продолжать наблюдение за птицами, их повадками; развивать наблюдательность. ТД: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем – воспитывать бережное отношение к птицам зимой. ДИ: «Сколько предметов» - формировать умение различать количество предметов (один, много). ПИ: «Зайки» - учить соблюдать правила игры. И.Р: «Попади в цель» - развитие меткости. «Снежное чаепитие» - продолжать учить делать куличики из снега. | |||||
2 половина дня | -Чтение: «Лисичка со скалочкой» создание условия для развития у детей слухового восприятия и устойчивого интереса к чтению. - Сюжетно-ролевая игра: Сюжетно-ролевая игра «Медвежата». Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного, напомнить детям, в каких сказках, им известных, есть сказочный персонаж медведь. -Работа в природном уголке: Уход за комнатными растениями – привлекать детей к труду в уголке природы, поддерживать интерес к уходу за комнатными растениями. Тематическое развлечение: «Путешествие по сказкам» - учить называть и узнавать персонажей из знакомых сказок, воспитывать интерес и любовь к сказкам. -Игры в уголке ряжения: Театрализованная игра: «Репка» - упражнять детей в рассказывании сказки с персонажами, развивать речь детей. | Индивидуальная работа «Большие и маленькие» - научить ребенка чередовать предметы по величине. «Подбери блюдца к чашкам» - продолжать учить детей соотносить предметы по цвету . | - Подъём детей -Закаливающие процедуры: Босохождение по ребристой дорожке. -Дежурство: Разыгрывания игровой ситуации «Помоги кукле Тане накрыть на стол» - Воспитание навыков общественного поведения, культурно-гигиенических навыков: Навыки поведения за столом во время еды. «Варись кашка, сладка, из густого молока да из манной крупки»- формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды. | Самостоятельная деятельность детей в музыкальном центре: Игра-импровизация по стихотворению А. Барто «Снег» - способствовать развитию интонационной выразительности, развитию умения импровизировать под музыку. -Рассматривание иллюстраций, репродукций: Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам Ц: прививать любовь к народному творчеству, узнавать, называть сказку | ||
Прогулка | Наблюдение за ветром – формировать представление о том, что зимой ветер холодный. ТД: Сбор веточек на участке – учить соблюдать чистоту и порядок. ДИ: «Принеси такой же предмет» - учить находить среди предложенных предметов, такой же, какой показал воспитатель. . ПИ: «Большие и маленькие ножки» - создавать радостное настроение у детей. И.Р: Развитие движений – упражнять в ловле мяча. Игры по желанию детей – развивать у детей желание играть самостоятельно. | |||||
Работа с родителями | ||||||
