Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования
«Дворец детского и юношеского творчества «Юность» города Тореза»
Конспект занятия-эксперимента
«Маленькие волшебники»
школы раннего развития «Супер детки»
Педагог: Цымбаленко Инна Олеговна
Торез
Открытое занятие по экспериментированию с различными материалами «Маленькие волшебники»
Цель: формирование познавательного интереса у детей посредством опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
-расширять представление детей о свойствах различных веществ и материалов (воды, бумаги, магнита, пластмассы, дерева, стекла, металла, резины);
-знакомить с техникой проведения опытов;
-обогащать словарь детей новыми словами (эксперименты, предположения, вывод).
Развивающие:
-развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
-развивать коммуникативные умения;
-развивать мелкую моторику в процессе обследовательских действий.
Воспитательные:
-воспитывать самостоятельность и активность в процессе опытов;
-воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами;
-воспитывать любознательность, взаимопомощь.
Предварительная работа: наблюдение, рассматривание картинок, беседы о правилах поведения, дидактические игры «Из чего сделано», «Волшебный мешочек».
Материал и оборудование: тазы с водой, колпачки для детей, волшебная палочка, карточки для художественного творчества (стаканчики, бутылочки, чашечки), пластиковые бутылки, краска-гуашь, кувшинки из бумаги, металлический ключ, пластиковые прозрачные стаканы, магнит, подносы для материалов из пластмассы, дерева, стекла, резины, металла.
Интеграция областей: познавательно-исследовательская деятельность, речевое развитие, художественное творчество.
Словарная работа: лаборатория, эксперимент.
Методы и приёмы: игровая мотивация, вопросы, указания, поощрения, напоминания, исследовательские действия.
Ход занятия:
Дети встают полукругом.
Педагог: Давайте за руки возьмемся и друг другу улыбнемся. Посмотрите, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Педагог:Споем для гостей песенку:
А у нас сегодня –
Эксперименты снова.
Сам волшебник никогда
Не творил такого!
Педагог:Я хочу пригласить вас в волшебную страну. Чтобы попасть туда, надо сказать волшебные слова. Руки положите на животик, закройте глазки и произнесите такие слова: «Фокус, покус, тонус!» (Звучит музыка). Посмотрите, что случилось. (педагог одела накидку волшебницы) мы попали в волшебную страну. Здесь нас ждет волшебный сундучок. Вы хотите узнать, что в нем? Давайте его откроем, скажем вместе: «Чок, чок, чок, открывайся сундучок!». Что-то не открывается, наверно вы не все говорили со мной волшебные слова. Попробуем еще раз, все вместе: «Чок, чок, чок, открывайся сундучок!».
Ой, сколько здесь всего интересного. Ребята, в сундучке лежит еще волшебная палочка, я думаю она нам пригодится. Сейчас я попробую с помощью вот этой палочки превратить нас в волшебников: «Вокруг себя вы повернитесь и волшебниками окажитесь» (дети кружатся и превращаются в волшебников)!!!
Пойдемте, мои маленькие волшебники, посмотрим, что здесь интересного.
Подойдите к столам, присядьте. На столах у вас бутылочки с водой. Скажите пожалуйста, какого цвета вода? («прозрачная»). Хорошо, правильно. Давайте вспомним три состояния воды.
Упражнение «ВОДА» (https://learningapps.org/display?v=ppm9zwa8n24 Платформа LearningApps.org).
Давайте посмотрим первый волшебный эксперимент.
«Разноцветная вода».
На столе стоят пластиковые бутылки, наполненные водой. Педагог произносит волшебные слова и взмахивает волшебной палочкой: «Была водичка простой, стань водичка цветной!» Волшебники, помогайте, берите бутылочки и взбалтывайте воду (вода окрашивается в яркие цвета).
- Как вы думаете, почему вода окрасилась в разные цвета? (вода смешалась с краской и поэтому стала цветной). Давайте проверим. Педагог берет кисточку, обмакивает ее в краску, затем опускает в воду. Дети убеждаются, что вода смешалась с краской и окрасилась. Давайте сделаем вывод.
Вывод:Вода бесцветная, т.е. не имеет цвета. Но если ее смешать с краской, то она примет цвет краски.
Педагог:Я вас приглашаю посмотреть второй волшебный эксперимент.
«Живые цветы».
На столе стоят тазы с водой. Дети стоят вокруг стола.
Педагог:Ребята, посмотрите, на столах лежат цветы, сделанные из бумаги. Возьмите в ручки по одному цветочку. Я произнесу волшебные слова, взмахну волшебной палочкой и поле этого вы аккуратно опустите на поверхность воды цветочки.
Педагог:Эй, цветочки, просыпайтесь! Лепесточки раскрывайтесь! (педагог взмахивает волшебной палочкой, дети опускают цветочки и наблюдают за раскрытием лепестков).
Ребята, как вы думаете, в чем секрет этого волшебства?
- Почему лепестки цветов стали раскрываться? (лепестки намокли, бумага впитала воду).
Педагог:Ребята, давайте сделаем вывод.
Вывод: Бумага впитала в себя воду, и лепестки под тяжестью воды распрямились и легли на поверхность воды.
Педагог:Молодцы, ребята, секрет второго волшебства вы отгадали.
Давайте немного отдохнем.
Физкультминутка:
Вот волшебники идут, (дети идут по кругу, взявшись за руки)
Замыкают дружно круг.
И где палочкой взмахнут (руки вверх, помахать кистями рук)
Изумруды там и тут.
Ну, а если что-то скажут: (повороты вправо, влево)
«Крекс, пекс, фекс»,
Чудеса они покажут: (разводят руки в стороны)
Ножками потопают, (топают ногами)
Ручками похлопают, (хлопают руками)
Очень быстро приседают, (приседают)
Всем на свете помогают.
Педагог: «Ребята, вы слышите, что кто-то плачет? (ребята находят игрушечного Буратино. Буратино рассказывает им, что не как не может достать золотой ключик со дна болота. Педагог и дети обещают помочь Буратино).
Педагог:«А для чего нам нужен ключ?»
Дети: «Чтобы открывать замки».
Педагог:«А из какого материала состоит ключ?»
Дети: «Из металла».
Педагог:«Я вас снова приглашаю к столу, посмотреть третий волшебный эксперимент».
«Непослушный ключик».
Дети подходят к столу. На столе стоит большая стеклянная чаша с водой, а в ней лежит ключ, рядом магнит. Показав детям магнит, педагог спрашивает, что это за предмет (ответы детей).
Педагог:«Подскажите мне, пожалуйста, каким способом можно достать ключ из воды (версии детей). А как сделать так, чтобы руки и магнит у нас были сухими?
Педагог:«Арина, возьми магнит. Попробуем рассмотреть и определить его свойства (ответы детей: какого он цвета, формы, на ощупь, гладкий или шероховатый, холодный или теплый, твердый или мягкий, с запахом или без запаха, можно ли от него отломить кусочек). Давайте попробуем приложить магнит к чашке с водой». Педагог взмахивает волшебной палочкой. Ключ с помощью магнита потихоньку поднимается по стеклу.
Педагог: «Вот какой непослушный ключик. А магнит послушался».
«В чём секрет этого волшебства?» (дети предполагают, что магнит может притягивать металл).
Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит.
Давайте рассмотрим магнит.
- Какого он цвета (чёрный)
- А если постучать (твёрдый)
Магнит — это твердый камень.
Педагог:«Давайте проверим наши предположения».
Просмотр видео «Физика для детей» (https://ya.ru/video/preview/13222700355404308361 )
Педагог берёт магнит и показывает взаимодействие его с предметами из различных материалов (пластмассы, дерева, стекла, резины, металла). И дети убеждаются в том, что магнит притягивает металл.
Педагог:«Ребята, давайте сделаем вывод, что магнит притягивает только металлические предметы».
Все предметы, которые притягиваются к магниту, называются магнетические. Ребята, повторите еще раз за мной это слово – магнетические.
Буратино: «Спасибо вам, ребята, вы мне очень помогли.И к тому же, я много полезного узнал о свойстве металлов. Вы справились с такими трудными заданиями и отгадали все секреты волшебства».
Педагог:ребята, с какими секретами волшебства вы познакомились? Что вы делали?
Дети: Мы смешивали воду с краской; опускали цветы в воду, притягивали к магниту предметы.
Педагог:Молодцы ребята, вы справились со всеми волшебными заданиями и теперь можете называться «Маленькими волшебниками».
Педагог: «А что вам понравилось больше всего?».
(Ответы детей).
Я хочу вам подарить за это медали (педагог раздает медали)
Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебную страну. Нам пора возвращаться домой. Скажу волшебные слова: «Вокруг себя вы повернитесь, и дома окажитесь».
Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Дети: До свидания!
Интернет-источники
https://multiurok.ru/files/konspekt-otkrytogo-zaniatiia-malenkie-volshebniki.html?ysclid=ltlmizu8hk169353614
https://www.maam.ru/detskijsad/otkrytoe-zanjatie-po-yeksperimentirovaniyu-s-razlichnymi-materialami-malenkie-volshebniki-1035995.html
