Государственное бюджетное образовательное учреждение
Бакалинская коррекционная школа – интернат
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Методическая разработка урока
по социально-бытовой ориентировке
в шестом б классе на тему:
«Лекарственные растения»
Подготовила:
учитель-дефектолог
Шаймухаметова Г.Ф.
Бакалы 2017г.
Класс: 6 б
Тема: Лекарственные растения. Приготовление отвара из лекарственных растений.
Цель: систематизировать знания обучающихся о значении и применении лекарственных растений. Учить заваривать лекарственные растения, фиточай.
Задачи:
- образовательная: познакомить с лекарственными растениями, где применяются, со способами приготовления отвара из лекарственных растенфиточая;
- коррекционно-развивающая: развитие способности к обобщению, классификации; обогащение словарного запаса;
- воспитательная: воспитание бережного отношения к своему здоровью, воспитывать бережное отношение к природе.
Ход урока
I. Организационный момент.
Будем слушать и говорить. - Будем слушать и говорить
Встаньте. Правильно говорите звук «Ч»
ч
ча – чо – чу
чайник – чугун
ач – оч – уч
калач – ноч – луч
чай целебный.
Чай целебный из ромашки.
Зачерпнула цапля чашкой.
II. Фонетическая зарядка.
Ребята, садитесь хорошо,слушайте внимательно, будем отвечать на вопросы!
- Какое время года сейчас? (Сейчас зима)
- Назови зимние месяцы? (Зимние месяцы - декабрь, январь, февраль)
- Какой сейчас месяц? (Сейчас …)
- Какая сегодня погода? (Сегодня погода …)
- Какой сегодня день недели? (Сегодня ……..)
- Какое сегодня число? (Сегодня ……..)
- Какой сейчас урок? (Сейчас урок социально-бытовой ориентировки)
II. Мотивационный момент.
- Сегодня у нас будет интересный и полезный урок.
- А сейчас, мы будем отгадывать загадки и узнаем тему нашего урока.
- Слушаем внимательно,будем отгадывать загадки.
(Посмотрите внимательно на доску, как называют эти растения?)
- Правильно, эти растения называют – «Лекарственные растения»
III.Изучение нового материала.
-Тема нашего урока «Лекарственные растения»
- Сейчас мы с вами познакомимся с историей распространения лекарственных растений по Земному шару. (Презентация).
Слайд 1.Уже первобытный человек понял, что многие травы лечат болезни.
Слайд 2.В своей книге в 9 веке нашей эры врач Авиценна описал около 900 видов лекарственных растений.
Слайд 3. При царе Иване Грозном на Руси были открыты аптекарские избы, а лекарственные растения привозили из разных стран на вес золота, он приказал снабжать лекарственными растениями не только царский двор, но и армию.
Слайд 4. Русский царь Пётр Первый издал указ о создании аптекарских огородов, это были небольшие участки земли, на которых выращивали лекарственные растения. По приказу Петра I такие “аптекарские огороды” появились во всех крупных городах при военных госпиталях.
Слайд 5.С древних времен люди высушивали листья, цветки, плоды лесных растений. После чего грели воду на костре и заливали кипятком. И получали ФИТОЧАЙ.
- Сейчас мы будем отвечать на вопросы
- Ребята, как давно начали применять лекарственные растения? (9 веке до н.э.)
- Сколько лекарственных растений описал врач Авиценна в своей книге?
(около 900 видов лекарственных растений).
- Что открыл царь Иван Грозный? (аптекарские избы)
- Что создал царь Петр Первый? (аптекарские огороды)
- Что такое фиточай?
(Фиточай - это чай, приготовленный из листьев, цветков и плодов лесных, луговых и садовых растений).
IV. Физкультминутка
Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем.
А потом их развернем И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей.
- Сейчас мы познакомимся с некоторыми лекарственными растениями.
Зверобой может помочь при больных почках, печени, желудочных и легочных заболеваниях. В нем содержатся витамин А,Р, В3, С.
Ромашкапомогает при простуде, усиливает иммунитет, обладает обезболивающим и успокоительным действием. В ее цветочках содержится эфирное масло, полисахариды, витамины.
Плоды шиповника применяют для профилактики и лечения: заболеваний ЖКТ, атеросклероза; авитаминоза. В нем содержатся витамины С,В1,В2,К, фолиевая кислота.
- Ребята, с какими лекарственными растениями мы познакомились сейчас?
- Ребята, для чего нужны лекарственные растения?
(Лекарственные растения применяются для лечения заболеваний людей)
- Правильно! (Зверобой, ромашка, шиповник, земляника)
- Сейчас зима время простудных заболеваний. И многие люди заваривают лекарственные растения или фиточай.
- Сегодня на уроке мы будем заваривать фиточай.
V. План заваривания лекарственных растений (фиточая)
Познакомимся с планом приготовления фиточая
«План заваривания фиточая»
1) вскипятить воду
2) положить в чайниклекарственные травы
3) залить горячей воды
4) накрыть чайник салфеткой на 5 минут
- Сейчас мы повторим технику безопасности при работе с электрочайником, правила гигиены.
VI. Практическая работа «Заваривание лекарственных растений».
-Будем заваривать лекарственные растения.
- Посмотрите внимательно на стол, какие травы мы будем заваривать?
(Учащиеся читают план заваривания фиточаяпооперационно, ученики
выполняет операции.)
- Я вскипятил(а) воду.
- Я положил(а) в чайник лекарственные травы
- Я залил(а) горячей воды
- Я накрыл(а) чайник салфеткой на 5 минут
- Что мы делали? (Мы заваривали лекарственные растения (фиточай).
VII.Беседа о фиточае
- Ребята как вы думаете, с чем можно пить фиточай?
(С медом, с вареньем, сахаром).
- А с чем полезнее пить фиточай?
(С медом, с вареньем)
- Верно, фиточай с медом и вареньем, будет на много полезнее и эффективнее при лечении простуды и других болезней.
VII.Дидактическая игра «Узнай чай».
- Будем играть.
Игра. Составить из слогов названия растений.
ка-ро-машбой-ро-звепов-ши-никля-ка-зем-ни
ва-пи-крато-чис-телдо-ник-рож-пото-чай-фи
VIII. Итог урока.
- Что мы делали на уроке?
(Мы слушали и говорили, отгадывали загадки, познакомились с историей распространения лекарственных растений, отвечали на вопросы, составляли план заваривания фиточая,заваривалифиточай, играли).
- Что нового вы узнали?
- Что вам понравилось на уроке?
- Как вы работали на уроке?
