Тема:«Пальчиковый театр».
Возраст:5-6 лет
Цель: Создание пальчикового театра из бумаги в совместной деятельности с детьми.
Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, игровая, познавательно-исследовательская.
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное, познавательное развитие.
Задачи:
-формировать умение создавать сказочных героев бумажного пальчикового театра, используя аппликацию с элементами конструирования.
- совершенствовать способ вырезания из бумаги, сложенной вдвое.
-совершенствовать умение самостоятельно оформлять сказочного героя.
- развивать мелкую моторику, воображение и фантазию.
-воспитывать интерес к театральному искусству через изобразительную деятельность
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Ребята, а давайте сегодня поприветствуем друг друга, каким- нибудь интересным способом. -Есть предложения? -Представляете друзья, вы мне напомнили одну игру. Она называется «Пирамида» -Как вы думаете, как можно построить пирамиду, если у нас нет никаких предметов? -Есть идеи? -Попрбуем? -А хотите узнать правила игры? -Нужно строить пирамиду только тогда, когда услышите слова приветствия( Здравствуйте, доброе утро, добрый день и т.д..) | -Здорово -Это интересно -Отличная идея, пирамида из ладошек- здорово! |
-Ребята, я очень хочу с вами побеседовать, вы не против? -Садитесь на паласик как вам удобно. -Напомните мне пожалуйста тему нашего проекта, о чем мы говорили с вами всю неделю? -Тогда вспомните, какие виды театра вы знаете? -А какие виды театра есть в наличии у нас в группе? -А как мы их используем ? -Скажите друзья, а где храниться у нас в группе пальчиковый театр. Могу я попросить принести его (индивидуальное обращение к одному из детей) | -Отлично -Спасибо, действительно тема нашего проекта «В мире театра» -Прекрасно! -Замечательно |
- Что мы можем сказать о количестве персонажей, сколько их? А если мы захотим показать пальчиковый театр всей группой, хватит ли нам персонажей на всех? А что же делать, как нам быть? Что скажите? Может у кого- то есть интересные идеи? | -Действительно, всего три персонажа -Я согласна с вами -Здорово! Интересно! Отличная мысль! |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Все согласны сделать персонажей для пальчикового театра из бумаги? -Проголосуем? -Ну прежде чем начать работу нужно решить, что нам понадобиться. -А где по окончанию работы будем хранить наших персонажей? | -Прекрасно, будем пробовать. -Отлично! |
2 этап: планирование детьми их деятельности
3 этап: реализация детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Ребята, быть создателями персонажей это очень ответственное дело, поэтому хочу вам продемонстри ровать двух героев из пальчикового театра. Лисичка в форме цилиндра и курочка в форме конуса. - А получится ли у нас сделать таких же героев. Как вы считаете? - Предлагаю разделиться на две команды. Вы сможете сами это сделать? Уверена, что у вас получится. -Первая команда будет пробовать сделать персонажей в форме цилиндра, а вторая в форме конуса. - Ребята, а смогли бы вы придумать названия своим командам? - Возьми все, что вам понадобится для работы. | -Чудесно! -Отлично! -Здорово! |
- Желаю вам интересной творческой работы! А я всегда рада вам помочь(совместная деятельность детей и воспитателя) |
4 этап: рефлексия по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Ребята, разрешите мне пока вы заканчиваете работу взять у вас интервью. Скажите друзья, мы важное дело сегодня сделали? Почему? - Какие сложности были у вас в работе? - Как вы справлялись с ними? - А только мы сможем играть героями нашего нового пальчикового театра? А как они узнают, что у нас есть такой театр? - Кто считает, что мы здорово провели время, давайте свои «пятёрочки»!!! Воспитатель предлагает свою ладонь. | -Я тоже очень рада, что мы стали создателями новых героев!!! - Замечательно! Делиться- это очень благородно! -Отлично, я согласна с вами. -Вы замечательно поработали друзья! -Ура! Яочень рада! |
Используемая литература: Ю.В. Илюхина «Секреты интересного занятия»
