Конспект занятия по коллективной аппликации на тему: «Голубая планета-Земля»
Цель: сформировать у детей элементарные представления о Земле, о ее форме и красоте, воспитание чувства ответственности за её сохранение, рассказать из-за чего нашу планету называют голубой.
Задачи:
1. Образовательные: познакомить детей с тем, что Земля — это наш дом и почему ее называют голубой (много воды), рассказать почему нашу планету и её природу нужно оберегать. Рассказать о планете Земля и других планетах.
2. Развивающие: развивать связную речь, посредством составления полного предложения; заострять внимание детей на отдельные элементы карты Земли (суша, вода, леса и т.д.); способствовать развитию памяти и мелкой моторики рук.
3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к воде и природе вокруг нас; соблюдать простые правила сохранности и безопасности природы (не мусорить, не загрязнять водоемы, не портить растительность, а именно не срывать цветы, не ломать ветки кустов и деревьев.)
Методы и приёмы: словесный, иллюстративный, игровой, продуктивный.
Материал и оборудование: глобус, иллюстрации земли, большая детская энциклопедия «Космос» (тема: «Земля») , магнитная доска с изображением планет, ватман, клей пва, цветная бумага зеленого и голубого цвета, раскраска рисунок Земли, ножницы.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет увлекательная беседа.
Скажите ребята, а знаете ли вы как называется планета на которой мы с вами живем?
Дети: Земля!
Воспитатель: правильно! Но прежде чем мы продолжим наш диалог, предлагаю послушать вам прекрасное детское стихотворение о нашей планете Земля, которое подчеркивает, что она — наш единый и общий дом, где есть разнообразие природы: реки, луга, горы и моря, и призывает беречь ее и заботиться о ней, как о родном доме, ведь другой такой нет.
Наш дом родной, наш общий дом –
Земля, где мы с тобой живем!
Ты только посмотри вокруг:
Тут речка, там – зелёный луг,
А где-то снег лежит горой,
А где-то жарко и зимой…
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря –
Всё называется ЗЕМЛЯ!
Воспитатель: А скажите , пожалуйста, ребята какой формы наша планета Земля? Кто-нибудь знает?
Дети: круглая.
Воспитатель:
Воспитатель: верно, наша планета круглой формы.
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все: и млад, и стар,
Что она — большущий шар. (Земля)
А теперь предлагаю посмотреть на модель нашей Земли. Что это за уменьшенная модель, как называется? (Глобус)
Итак мы с вами выяснили что планета, на которой мы живем называется Земля, земля круглая. Но кто же ответит мне на вопрос почему нашу Землю называют «Голубая планета»?
Если мы с вами отправимся в космос и посмотрим на Землю, то она похожа на ярко-голубой мячик с белыми пятнами облаков, но из-за чего?
Дети: из-за воды.
Воспитатель: да, ведь большую часть на земле занимает вода. Что такое вода? Для чего нам нужна вода?
Дети: пить, умываться, поливать цветы, рыбам жить.
Воспитатель: А если мы с вами посмотрим на карту нашей Земли, то что будет обозначено синим цветом?
Дети: моря, океаны, реки, озера.
Воспитатель: совершенно верно.
А сейчас предлагаю вам ребята встать со своих стульчиков и немножечко размяться.
Физминутка.«Заниматься нам пора! »
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз – туда, два – сюда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели, два – привстали,
Руки кверху все подняли,
Раз – два, раз – два,
Заниматься нам пора!
(Выполняем движения по тесту)
Воспитатель: молодцы ребята! Проводя нашу зарядку, мы с вами поворачивались вокруг себя, так вот ребята, наша планета тоже движется постоянно вокруг Солнца и вокруг собственной оси. Поворачивается она за 24 часа. Мы это видим на примере глобуса.
А сейчас давайте подойдем к нашей магнитной доске, на которой изображен космос с планетами. Давайте найдем нашу планету и установим магнитики с планетами каждый на свое место.
(Дети устанавливают магниты на магнитную доску по очереди).
Воспитатель: Умницы, вы все отлично справились!
Перед тем, как мы с вами начнем нашу практическую часть работы, предлагаю посмотреть на данный плакат, и поиграть в дидактическую игру «Отчего грустит и радуется планета?». Скажите, ребята, что вы увидели здесь? (дети отвечают по очереди и при этом сопровождают свой ответ жестами и мимикой, если планета радуется- дети показывают улыбку и хлопают в ладоши, а если планете грустно- то ребята крутят у глаз кулачками, изображая плач, и делают грустное лицо)
Дети: ломать ветки деревьев, сажать и поливать деревья, разорять гнезда, кормить птиц, срывать цветы, мусорить, разрушать муравейники, собирать мусор и т.д)
Воспитатель: молодцы! Присаживайтесь на свои места. Теперь приступим к нашей коллективной работе. Я заранее распечатала, наклеила на ватман рисунок нашей планеты. Разрезала цветную бумагу на мелкие листочки. Давайте же посмотрим чего на ней не хватает?
Правильно воды, лесов и суши. Предлагаю вам наклеить на наш рисунок цветную бумагу, тем самым, обозначив воду, леса на ней.
Итог занятия: Вы молодцы ребята! Наша голубая планета готова! Все справились с поставленной перед вами задачей! Ну, что теперь вы знаете как выглядит наша планета Земля и почему её называют голубой планетой, для чего планету и ее природу нужно оберегать!
Скажите всем понравилась наша «Голубая планета»?
Дети: Да!
Воспитатель: в завершении нашего занятия давайте с вами проведем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Капельки»:
«Капля раз, капля два — (пальчики загибаем)
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом» (быстрые хлопки).
«А дождь пошел, пошел, пошел» (пальчиками "дождь")
