Комплексно – тематическое планирование по теме: «Зима»
Период: 08.12.2025 – 12.12.2025г.
Итоговое мероприятие: игра – викторина «Зимушка – зима»
Задачи | |
- Уточнить представления о первых признаках зимы, зимних явлениях природы: изменение долготы дня, снегопад, метель. - Закрепить знания о свойствах снега: белый, холодный, тает в тепле. Показать, как снег превращается в воду, нацелить на длительное наблюдение за превращением воды в лед. - Познакомить с опасностями обморожения и прикосновения на морозе к металлическим предметам. - Продолжить формировать представление о необходимости тепло одеваться, чтобы не заболеть. - Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. - Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. | |
Непосредственно – образовательная деятельность совместно с педагогом (НОД) | |
Понедельник | Р.р: «Зима», стр. 199, Н. В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе компенсирующей направленности ДОО для детей с тяжёлыми нарушениями речи с 6 до 7 лет» Обучение грамоте по плану логопеда Музыкальное занятие по плану муз. работника |
Вторник | Р. р.: по плану логопеда Матем.: «Зима», стр. 158, Н. В. Нищева, «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с 6 до 7 лет» Двигательная деятельность: по плану физ. инструктора. |
Среда | Природный мир (окружающий мир): «Зима. Зимние месяцы», стр. 98, Е. Н. Краузе «Конспекты непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим (с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР с 5 до 7 лет)» Лепка/ аппликация: «Зимний пейзаж» в технике «бумагопластика» Цель: знакомство детей с техникой «бумагопластика» через создание объёмной аппликации «Зимний пейзаж» Лепка: «Зимние деревья» Цель: развитие навыков лепки барельефа – изображения из пластилина на плоской основе. Двигательная деятельность по плану физ. инструктора: |
Четверг | Обучение грамоте: по плану логопеда. Программирование: пиктомир: занятие 1.20 – 1.23 Музыкальное занятие по плану муз. работника. Конструирование из бумаги «Снеговик» Цель: развитие интереса к творческой конструктивно – модельной деятельности |
Пятница | Рисование: «Зимний пейзаж» Цель: обучение детей изображать явления природы, описанные в стихах передавая их содержание, используя выразительные средства (композицию, цвет). Обучение детей самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа. (Закрепление разнообразных способов изображения снега – «набрызги», тычки) Двигательная деятельность: по плану физ. инструктора Восприятие художественной литературы: С. Есенин «Белая берёза» Цель: помогать чувствовать красоту и выразительность языка произведения, воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на поэтические произведения, развивать поэтический слух.; использовать выразительные средства (образные слова и выражения, сравнения) |
2.Образовательная деятельность в ходе режимных моментов и культурных практиках | |
Утренняя гимнастика: Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формирование представлений об изменениях в природе в начале зимы; учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях. Наблюдения за погодой. Цель: продолжить знакомство с объектами неживой природы; развивать наблюдательность; учить рассуждать; развивать творческое воображение. Пословица. «Декабрь – шапка зимы». Наблюдение за снежинками. Цель: формирование познавательного интереса к природе, расширение представлений детей об окружающем мире. Наблюдение за деревьями и кустарниками зимой. Цель: формирование знания об особенностях жизни деревьев и кустарников в зимний период. Наблюдение за птицами. Цель: формирование о жизни птиц в зимний период. П/и: П/и «Зимушка – зима» Цель: развитие умения действовать по сигналу, двигательной активности и внимания. По команде дети выполняют задания: «Мороз» - стоять, «Вьюга» - бег на месте, «Метель» - присесть, «Снег» - кружиться на месте. П/и «Зайцы и волк» Цель: упражнение в беге, прыжках на обеих ногах с продвижением вперёд, развитие быстроты реакции. Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. П/и «Снежинки и ветер» Цель: развитие умения двигаться соответственно тексту, двигательной активности. Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь снежинки!» - дети разбегаются в разных направлениях на площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Взрослый говорит: «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок». Дети сбегаются в кружок и берутся за руки. Гимнастика после сна: комплекс Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание. Артикуляционная гимнастика: «Снеговики радуются снегу и морозу», «Грустные снеговики весной», «Сосулька», «Санки – ледянки», «Горка для спуска», «Ураганный ветер открывает и закрывает форточку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Динамическая пауза: «Мы зимой в снежки играем…», «Зимушка – зима…», «Снежинки» Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в зимний лес». Цель: формирование представлений о жизни растений и животных зимой, развитие навыков ориентирования на местности. (сюжет: дети отправляются в «лес», они ищут «следы» животных, собирают «зимние дары» (шишки, веточки), готовят мини – сценки о жизни зверей в лесу зимой. «Зимняя рыбалка». Цель: формирование интереса к сюжетно-ролевой игре «Зимняя рыбалка», желание принять активное участие; воспитывать уважение к труду рыбака, дружелюбное отношение друг к другу. Театрализованная игра: театрализация сказки «Зимовье зверей». Цель: создание условий для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности; развитие артистических способностей детей, развитие речи, развитие выразительности мимики, жестов, развитие памяти, внимания, мышления, воспитание чувства коллективизма. Дидактические игры: Д/игра «Лето-зима» Цель: учить использовать свои знания о деятельности людей в разные сезоны; развивать логическое мышление, формировать умение сопоставлять факты, делать выводы. Д/и «Что прячется за сугробом» Цели: Развитие зрительного внимания. Активизация словаря по теме. Из картона вырезан сугроб. Воспитатель прячет за ним силуэтное изображение какого-либо предмета (санки, снежинка, солнышко, дерево, шапка, рукавичка, шарф, лыжи, коньки), показывает детям из-за сугроба часть предмета, они догадываются, что это за предмет. Д/и «Когда это бывает». Цели: Учить детей называть времена года по их признакам. Развивать мышление, память, внимание. Дидактическая игра «Назови зимние слова» Дидактическая игра «Скажи, какой?» Дидактическая игра «Продолжи предложение» Дидактическая игра «Большой – маленький» Заучивание: Т. А.Шорыгина «Вы узнаёте зиму?» Беседы: Беседа «Идёт зима, аукает». Цель: развивать умение называть признаки зимы. Беседа «Почему нужно сушить мокрые вещи?». Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровью. Беседа с детьми о зимнем времени года: зимние месяцы, зимняя погода; почему на зимней прогулке может быть весело, несмотря на холод, морозную погоду; что примечательного в природе зимой, чем зима отличается от лета (осени, весны) Пальчиковые игры: «Раз, два, три, четыре, пять, мы во двор пришли гулять…», «Снежный ком» Цель: развитие мелкой моторики. Проблемная ситуация: «Какого цвета чистый снег?». Цель: познакомить детей со свойствами снега, показать, как цвет снега зависит от того, какой свет он отражает. Так же уточнить, откуда у снега белый цвет, и объяснить, как из прозрачных снежинок получается белый цвет. Восприятие художественной литературы: А. Пушкин «Зимнее утро», «Вот север, тучи нагоняя»; С. Есенин «Белая берёза»; В. Данько «Здравствуйте!», «Как я стал снеговиком», «Снежинки»; Я. и В. Гримм «Госпожа Метелица»; русская народная сказка «По щучьему веленью»; «В зимнюю стужу» (по М. Пришвину); И. Бунин «Первый снег»; С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» Загадкипро снег, зиму, снежинки Ситуативный разговор: «Правда – неправда». Цель: объяснить детям, что нельзя обманывать окружающих, что всегда нужно говорить правду, что правдивость и честность ценятся в человеке. «Пожар – это опасно». Цель: напомнить детям об основных правилах пожарной безопасности, первичных действиях при обнаружении пожара, учить правильно сообщать о пожаре по телефону. Практическая ситуация: «Два мальчика поссорились, помири их»; «Тебе очень хочется поиграть в ту же игрушку, что и у одного из ребят твоей группы – попроси его» Цель: развивать умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику |
Самостоятельная деятельность в центрах активности | |
Центр конструирования | Конструирование из бумаги по схеме: «Снеговик», «Снежинка» «Дворец Зимушки – зимы», «Горка» из конструктора «Лего» Конструирование из палочек Кюизенера «Снежинка», «Зимний пейзаж» |
Центр математического развития | Д/и «Соедини количество снежинок с цифрой», «Посчитай снежки и поставь цифру», графомоторика «Зимний лес» Штриховка «Зимний лес» |
Центр науки и природы | Картотека опытов со льдом и снегом (с необходимой атрибутикой); Рассматривание иллюстраций русских художников «Зимние пейзажи» Рисование на песке «Зимние пейзажи» Формочки для изготовления цветных льдинок. |
Центр худ.литературы, театрализации. | Детские журналы на зимнюю тематику; Атрибуты для разыгрывания сказки «12 месяцев» по ролям Внести книги: «По щучьему велению», «Зимовье зверей» Авторские сказки В. Одоевского «Мороз Иванович», Н. Павловой «Зимние сказки» |
Центр двигательной активности | Упражнение с обручем. Цель: познакомить детей с техникой вращения обруча на предплечье и кисти руки перед собой. Развивать ловкость, мышцы рук, координацию движений, обогащать двигательный опыт. Альбом с картинками разных видов зимнего спорта; «По узенькой дорожке» Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать равновесие, координацию движений. Спортивная игра «Кольцеброс» |
Центр творчества | Раскраски разного уровня сложности по теме «Зима»; иллюстрации «Зима в картинах художников» Аппликация «Зимний пейзаж» Лепка «Снежинка» Рисование разнообразных снежинок. |
Воспитательная работа | |
8 декабря – Международный день художника: беседа «Международный день художника»; просмотр презентации «Кто такие художники?»; «разноцветные загадки»; «Лучший художник» Цель: дорисовать круг, чтобы получился рисунок.; конкурс «Союз художников»; «Живые картины» Цель: «озвучить» некоторые картины («Охотники на привале» В. Г. Перова; «Опять двойка» Ф. П. Решетникова; «Три богатыря» Васнецова ; «Бурлаки на Волге» И. Е. Репина); д/и «Кто больше назовёт предметов художника»; «Нарисуй пейзаж»; выставка с картинами разных жанров (портрет, пейзаж, анималистические картинки, натюрморт и др.); речевая игра «Что будет, если не будет художников?»; лепка по картине Шишкина «Утро в сосновом бору»; п/и «Краски»; 9 декабря – день Героев Отечества: беседа «9 декабря – день Героев Отечества»; беседа «Герои нашего времени»; беседа «Богатыри земли русской»; беседа «История Святого Георгия Победоносца»; просмотр мультфильма про Георгия Победоносца; чтение стихотворений К. Авдеенко «Защитникам Отечества», В. Лебедев «на Заставе Богатырской»; чтение рассказов из книги И. К. Гончаренко «Дети – герои», из книги А. Печерской «Дети – Герои Великой Отечественной войны», чтение былин из книги «Былины о Богатырях русских», чтение из книги История России «Герои 1812 года»; слушание музыки М. П. Мусоргского «Богатырские ворота», Бородина «Богатырская симфония»; выставка рисунков «Герои СВО», изготовление открыток для солдат СВО»; 12 декабря – день Конституции Российской Федерации: беседа «12 декабря - День Конституции РФ»; просмотр презентации «День Конституции»; просмотр мультфильма «Азбука прав ребёнка»; прослушивание музыкальных произведений «Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой, «Любить мне Россию» сл. В. Сладневой, муз. В. Чернявского; консультация для родителей «Что рассказать ребёнку о Конституции»; викторина «Мои права и обязанности»; «Сказка про ёлочку» - «Воспитателю о воспитании», стр. 15 «Играем вместе» - игра «Звёздочка» - «Воспитателю о воспитании», стр. 21 «Трудимся вместе» - «Мир профессий. Художник» - «Воспитателю о воспитании», стр. 22 Игра с элементами дыхательной гимнастика «Сдуй красивую снежинку» - «Воспитателю о воспитании», стр. 40 | |
Взаимодействие с родителями | |
Выставка поделок из разного материала на уровне ДОУ по теме: «Новогодние часы» Творческая выставка рисунков на уровне ДОУ по теме: «Новогодний подарок» Памятка для родителей «Профилактика инфекционных заболеваний. Консультация для родителей «Закаливание детей в зимнее время» Беседы о самочувствии детей Консультация для родителей «Роль зимней прогулки в формировании здорового образа жизни детей. Н. Абрамцева «День рождения старой ели» - «Воспитателю о воспитании», стр. 13 | |
Индивидуальная работа | |
Совершенствовать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку. – Алёша, Матвей, Илья Ю. Упражнять детей в умении правильно согласовывать числительные с существительными. – Артём, Варя, Алёша Составление рассказа по опорным таблицам по теме «Зима» Развивать у детей связную речь, учить составлять рассказ по картине. – Матвей, Алёша, Лера Д/и «Что забыл нарисовать художник?» - Илья В., Артём, Лера Цель: правильно употреблять имена существительные единственного и множественного числа родительного падежа. Закреплять умение пользоваться трафаретом - Алёша рисование красками «Снежинка» - Алёша, Илья Ю. Упражнение «1 – 5». Цель: согласование числительного с существительным и прилагательным. – Лера, Алёша, Варя Д/и «Каким бывает?» Цель: поиск соответствующего понятия. – Алёша, Артём. Лера Д/ и «Виталик и Маша всё делали наоборот». Цель: употребление глаголов – антонимов.- Алёша, Илья В., Матвей «Закончи предложение». Цель: составление сложных предложений со значением противопоставления.- Илья Ю., Варя, Лера, Матвей |
