Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 13 «Арбузёнок» г. Соль-Илецк Оренбургской области
Краткосрочный проект
по нравственно-патриотическому воспитанию
ТЕМА ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ:
«ПАМЯТНИКИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»
Выполнила: старший воспитатель
Наталья Николаевна Теплякова
Соль-Илецк, 2025 г.
Содержание
Пояснительная записка………………………………………………….……..3
Актуальность…………………………………………..……………………….4
Цели и задачи проекта…………………………………………………………5
Этапы реализации проекта…………………………………………………….6
Реализация проекта……………………………..………....…………………...7
Заключение……………………………………………………………………..9
Пояснительная записка
В этом году мы празднуем 80-летие Победы. Наш народ действительно победил в самой жестокой войне ХХ века, спас нашу страну, спас Европу от фашизма и в настоящее время мы являемся свидетелями борьбы с неонацистами.
В последнее время мы часто слышим, как во многих городах и странах демонтируются памятки Победы.
Наш долг - чтить подвиг каждого защитника нашей страны, всех, кто воевал на поле боя, в тылу приближал великий день Победы. Единственное что может сделать наше поколение, это ухаживать за памятниками, приносить цветы к подножью монументов, а также помнить подвиг нашего народа и передавать его потомкам.
Памятники Великой Отечественной войны, посвященные мужеству и героизму советских солдат, сражавшихся против фашистов, установлены во многих городах России и Европы. Памятники - это дань уважения людям, которые оставили свой след на земле, которые посвятили свою жизнь на благо народа и страны. Памятник...значение этого слова говорит само за себя - хранить память, память о тех, кто не вернулся в родное село, домой....Памятник воинам - землякам – это особая память не вернувшимся с войны солдатам.
Актуальность
В настоящее время люди, живущие в комфорте, и понятия, не имеющие хотя бы о примерных тяготах военного времени, стремятся исказить историю, принизить ценность победы. Но мы не вправе забывать о том, что пришлось пережить советскому народу, и должны научить будущее поколение быть патриотами своей Родины. Поэтому исследование памятников военного и послевоенного времени, их славной страницы в истории, сохранение памяти, культуры является актуальной темой для изучения.
Цель и задачи проекта
Цель исследования: расширить и углубить знания о памятниках Великой Отечественной войны, узнать какие памятники ВОВ являются самыми узнаваемыми нынешним поколением и в каких государствах они находятся, собрать о них информацию.
Задачи:
-познакомиться с историей памятников;
-изучить источники информации по данной теме;
-собрать материал о памятниках и проанализировать информационные ресурсы, сделать выводы;
- создать буклет самых известных памятников Великой Отечественной войны.
Теоретическая и практическая значимость: созданные материалы могут быть использованы на мероприятиях, по теме Великой Отечественной войны. Данная работа поможет воспитанию патриотизма, чувства гордости за свой народ, формированию нравственных ценностей, любви к своей малой родине и её историческому наследию.
Ожидаемые результаты: получить новые знания, представить собранную информацию в виде презентации, альбома, защита проекта. Предполагаем, что в нашей стране установлены памятники, посвященные войне 1941-1945 года, почти в каждом городе, даже в селах и деревнях. Задача нашего поколения знать подвиг наших дедов и прадедов, помнить и гордиться им.
Срок реализации проекта: январь- май 2025 год
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап. Подготовительный
На подготовительном этапе осуществления проекта было решено промониторить знаний детей о Великой Отечественной Войне. Выявить представления детей о Памятниках, находящихся на территории России.
II этап. Основной
На этом этапе необходимо выбрать самую полезную информацию, составить сообщение. Познакомиться с памятниками ВОВ. Родители совместно с детьми оформляли лепбук, альбомы с медалями, презентацию.
III этап. Обобщающий
На обобщающем этапе представляются итоги проведенной работы, презентация проекта.
Реализация проекта
Наименование | Срок | Результат |
Подготовительный этап | ||
- Мониторинг знаний детей о Великой Отечественной Войне. | январь | Выявлены знания воспитанников по данной теме. |
-Выявление представлений детей о Памятниках, находящихся на территории России | январь | Подобрана необходимая литература, интернет- ресурсы по заданной теме. |
Основной этап | ||
Виртуальные экскурсии к памятникам: - «Родина мать»; - Мамаев курган; -«Тыл- фронту» ; - Воин- освободитель»; -Героям- панфиловцам»; - «Героическим защитникам Ленинграда»; -«Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны»; - Мемориальный комплекс «Журавли»; -Памятник воинам г.Соль-Илецка; -«Матерям войны" и др. Приложение №1 | Январь, февраль | Сформированы представления детей о памятниках нашей страны. |
Консультации для родителей: «Какие бывают памятники Приложение №2 | январь | Совместная работа по проекту воспитателей, детей и родителей. |
- Лепбук «Помним! Гордимся! Чтим!» | февраль | Лепбук изготовленный совместно. |
- Изготовление альбома «Память отлитая в бронзе» | февраль | Сохранить память и наглядно показать награды |
Посещение библиотеки: - «Гранитная память» | февраль | Знакомство с литературными произведениями, посвященными памятникам ВОВ |
Посещение музея: - «Герои нашего города» - «Путешествие по памятным местам» | март | Наглядная демонстрация историй народа и родного города в годы ВОВ. |
Дидактические игры: - «Собери памятник» - «Узнай и расскажи» - «Узнай по описанию» - Морфологический ящик «Создай свой памятник» | Март-апрель | Развитие чувств патриотизма, коллективизма, переживания с помощью дидактических игр |
Художественное творчество: Рисование - «Памятник воинской славы» Аппликация - «На земле и в небе» Лепка, пластилинография - «Солдат» - «Бюст герою» | Март- апрель | Знакомство с памятниками, историей через развитие творческих способностей |
Занятия: - «Память о героях войны» - « Какие бывают памятники. Кто охраняет памятники» | Март- апрель | Сформированы понятия кто такие герои войны, существующими памятниками, их местонахождением. |
Чтение художественной литературы Чтение стихотворений Участие в конкурсе чтецов - «На братских могилах» (В.Высоцкий) | Март- апрель | Познакомились с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику |
Психогимнастика: «Живая скульптура» | Апрель | Воспитание чувства сопереживания, гордости за героев. |
Обобщающий этап | ||
Акция - «Возложение цветов к памятнику Александрова | май | Отдать дань уважения героям военных лет. |
Коллаж - «Живу и помню» | май | Закрепить представление, что такое война, усвоить историю героев, участников ВОВ |
Викторина на тему «Памятники войны» | Май | Подведен итог какие есть памятники, кто они- герои? |
Презентация проекта «Памятники ВОВ» | май | Результат работы по проекту «Памятники ВОВ» |
Заключение
Работа над данным проектом позволит осуществить преемственность поколений, сохранить историческую память. Работая над проектом, надеюсь повысить эффективность патриотического воспитания, повышение уровня заинтересованности воспитанников к изучению истории, развитие организаторских, творческих способностей детей. В ходе работы мы выяснили, что памятники посвящены не только воинам-героям, которые проливали кровь на фронте, но и детям, матерям, труженикам тыла. Памятники установлены не только в нашей стране, но и в других странах, освободителями которых являются советские солдаты. Их подвиг там помнят и чтут.
Когда мы провели опрос о необходимости установки памятников, все отвечали, что это очень важно. Необходимо помнить и знать свою историю.
В своей работе мы собрали информацию о многих памятниках. Особенно тронули скульптуры, посвященные детям и матерям.
В результате проекта были систематизированы знания детей о памятниках нашего города героям войны.
Дети узнали историю о каждом памятнике, о героизме солдат, граждан, детей во время войны. Побывали на местах их установления вместе с родителями, подготовили проекты.
Все проведённые мероприятия никого не оставили равнодушными, вызвали отклик в душах детей. Активное участие принимали родители воспитанников.
Сложное понимание о событиях войны, детям можно донести на материалах близким им, познакомив их с историей, с использованием нетрадиционных методов и приемов.
В результате целенаправленной работы были созданы, совместно с детьми и родителями, информационные материалы, презентации, разработаны дидактические игры, консультации, занятия с детьми и др., которыми в дальнейшем могут пользоваться педагоги, родители.
Приложение 1
Памятники Великой Отечественной войны
Памятники Великой Отечественной войны, посвященные мужеству и героизму советских солдат, сражавшихся против фашистов, установлены во многих городах России и Европы. С первого дня войны героизм простого советского солдата стал образцом для подражания. На защиту Родины встала вся страна. Сегодня мы вспомним о самых важных памятниках Великой Отечественной войны.
Историко-мемориальный комплекс «Мамаев курган» в Волгограде. Самый монументальный, величественный и знаменитый мемориальный комплекс, посвященный Великой Отечественной войне. На верхнюю точку кургана ведет дорожка из 200 ступеней. Количество ступеней выбрано неспроста. Ведь именно столько дней продолжалась Сталинградская битва — самая страшная и самая кровопролитная за всю историю человечества.
На вершине кургана возвышается главная гордость комплекса — скульптура «Родина-мать зовёт!». Это символ мужества и патриотизма всего советского народа. Статуя Родины-Матери олицетворяет подвиг нашего народа и победу над фашизмом.
Памятник «Тыл — фронту» в городе Магнитогорске.
Монумент посвящен подвигу труженикам тыла. По статистике из магнитогорской стали был сделан каждый третий снаряд, а в магнитогорскую броню был «одет» каждый второй танк. Отсюда и символичность монумента: работник завода передает выкованный меч солдату, который отправляется на войну.
«Воин-освободитель» — монумент в берлинском Трептов-парке.
«Воин-освободитель» — символ победы советского народа над нацизмом. Монумент является заключительной частью триптиха, состоящего также из монументов «Тыл — фронту» в Магнитогорске и «Родина-мать зовёт!» на Мамаевом кургане в Волгограде. Согласно задумке, меч Победы, выкованный на Урале, был поднят в Сталинграде и опущен в Берлине.
Мемориал «Героям-панфиловцам» в Дубосеково, Московская область. Мемориальный комплекс посвящен 28 воинам Красной армии из дивизии генерал-майора Ивана Панфилова. В жестокой схватке 28 героев сумели уничтожить рвавшуюся в столицу колонну вражеских танков.
Монумент «Героическим защитникам Ленинграда» в Санкт-Петербурге. Монумент посвящен подвигу горожан в трагические дни блокады Ленинграда, которая продолжалась 900 страшных дней. Такой осады и таких жертв никогда не было в истории человечества.
Могила Неизвестного Солдата в Москве.
Это общенациональный мемориал воинской славы, расположенный в Александровском саду под стенами Кремля. Памятник посвящен всем погибшим воинам, и в первую очередь тем, чьи имена так и остались неизвестными. В центре мемориала расположена ниша с надписью: «Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен». Здесь непрерывно горит Вечный огонь.
Мемориал «Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны» в Мурманске.
Мурманчане ласково зовут его «Алёша». Мурманская область — единственный регион, где враг не смог пройти более 30 км вглубь территории Советского Союза.
Музей-заповедник «Прохоровское поле», Белгородская область, п. Прохоровка.
12 июля 1943 года на Прохоровском поле произошло самое жесточайшее и крупнейшее в истории танковое сражение. В бою сошлись свыше 1500 танков. Эта танковая схватка стала переломным моментом в Курской битве и определила весь дальнейший ход Великой Отечественной войны.
Мемориальный комплекс «Журавли» в г. Саратов.
Памятник воздвигнут саратовцам, павшим во время Великой Отечественной войны. Клин из 12 серебристых журавлей, летящих на запад, символизирует души погибших солдат.
Монумент “Героям битвы под Москвой” в Яхроме.
Это место, где наши войска не позволили врагу занять Перемиловскую высоту — стратегически важную позицию для продвижения к Москве. Здесь установлена 13-метровая фигура советского солдата с автоматом в руке. Рядом с памятником находится гранитная мемориальная доска, на которой высечены стихи Роберта Рождественского: От этого порога В лавине дыма, крови и невзгод, Здесь в сорок первом началась дорога В победоносный Сорок пятый год.
Мемориальный комплекс «Брестская крепость-герой» в г. Брест.
Мемориал является крупнейшим на постсоветском пространстве памятником мужеству и стойкости наших народов в годы Великой Отечественной войны. Он посвящен подвигу советских солдат, первыми принявших удар войск вермахта летом 1941 года. По официальным данным оборона Брестской крепости продолжалась 32 дня, а по неофициальным до апреля 1942 года.
Минск — город-герой» — архитектурно-скульптурный комплекс в Минске.
Комплекс возведен в 1985 году в честь 40-летия Великой Победы. Является главным символом Победы и великим достоянием столицы Белоруссии. На территории комплекса расположен Белорусский Государственный музей истории Великой Отечественной войны —крупнейшее в Белоруссии хранилище реликвий Великой Отечественной войны.
Памятник «Родина-мать» в Киеве.
«Родина-мать» воплощает несгибаемость духа советского народа, который смог выстоять и победить в самой страшной войне.
Памятник военным лётчикам в Киеве.
Памятник посвящён советским лётчикам, героически погибшим при освобождении Украины. Фигура летчика списана с Леонида Быкова в роли «Маэстро» из известного фильма «В бой идут одни «старики».
Памятник Воину-освободителю в Харькове. Памятник воздвигнут в честь разгрома фашистских подразделений в Курской битве 23 августа 1943 года. Монумент установлен на пересечении проспекта Ленина и одноимённой улицы “23 августа”.
Монумент “Танковый таран”. Словакия.
Памятник советским танкистам на месте боёв за Дуклинский перевал. Здесь в 1944-м году было сломлено фашистское сопротивление и был создан важнейший плацдарм для перехода наших войск через Карпаты.
Памятник Советским воинам, павшим за свободу и независимость Чехословакии.
Мемориал сооружен на Ольшанском кладбище в Праге. Это самое известное захоронение советских воинов в Праге.
Каждый год в День Победы сюда приезжают сотни людей и отдают дань памяти бойцам Красной армии.
Мемориальное кладбище и памятник на горе Славин в Братиславе.
Памятник установлен в честь советских солдат, погибших в боях с фашистами за Братиславу в 1945 году. Рядом с памятником расположено военное кладбище, на котором похоронены 6845 бойцов Красной армии.
Памятник советскому солдату-освободителю Алеше в болгарском городе Пловдив.
Монумент установлен на горе Бунарджик. Памятник является напоминанием последующему поколению о мужестве и героизме советских солдат, проявленных в ожесточенных боях за освобождение Европы от фашизма.
20. Мемориал павшим советским воинам в Берлине.
Мемориал расположен в берлинском Большом Тиргартене на улице 17 Июня. Он возведен в память о двадцати тысячах советских солдат, погибших в битве за город.
Приложение 2
Консультация для родителей «Для чего нужно знакомить детей с памятниками?»
Основным источником впечатлений дошкольников является их ближайшее окружение, та общественная среда, в которой они живут. Не все, что окружает ребенка, равнозначно в воспитательном отношении. Поэтому очень важен правильный с точки зрения педагогии выбор объектов, о которых следует рассказывать детям.
Родителям можно посоветовать и такие формы привлечения дошкольников к общественной жизни, как прогулки и экскурсии с целью знакомства с историческими местами, памятниками. Семья – первый коллектив ребенка. И в нем он должен чувствовать себя равноправным членом. Постепенно ребенок понимает, что он частица большого коллектива – детского сада, школы, а затем и нашей республики, страны. Общественная направленность поступков постепенно становится основой воспитания гражданских чувств, умения любить родной край, страну, умения беречь природу, приобщаться к культуре родного края.
Каждый человек имеет свою малую Родину – это то место, где он родился и вырос. У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении жизни определяет очень многое, если не сказать – все! Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально — нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе. С ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего, через ознакомление с традициями «своей» социокультурной среды: местными историко – культурными, национальными, географическими, природными особенностями. Ведь известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Детям, у которых нет достаточного количества знаний о малой Родине, трудно сформировать уважительное отношение к ней. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия. Нужно с детства знакомить детей не только со своим родным городом, его названием, гербом, улицами, но и с его достопримечательностями, культурными и природными объектами. Одними из таких, являются памятники. Памятники – это не только архитектурные сооружения со своей композиционной особенностью, но это, прежде всего, история. Каждый народ желает оставить своим будущим потомкам что–то в наследие. А мы, поколение 21 века, просто обязаны сохранить и передать будущим все то, что составляет историю нашей страны, республики, города. В настоящее время родители не уделяют внимание знакомству детей с родным городом, его достопримечательностями. Зачастую мы сталкиваемся с пренебрежительным отношением к памятникам. Нередко родители сами являются примером такого отношения. Соответственно дети не владеют достаточной информацией, имеют только поверхностные знания.
Гипотеза: Дети, познакомившись с памятниками своего города, узнают об их многообразии и истории, обогатятся духовно и проникнутся уважением к людям и событиям, связанными с ними. Будут осознавать себя причастными к историческому наследию города. О бережном отношении к памятникам истории.
