МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ 2-4 ЛЕТ
«РАЗГОВОРЧИЙЁЖИК»
(НА ОСНОВЕ ТЕРАПИИ СУ-ДЖОК)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «РАЗГОВОРЧИВЫЙ ЕЖИК»
Педагог дошкольного образования Анисимова Е.П.
МБОУ детский сад №141 г. Иркутска
Хорошая речь – это, прежде всего, простота,
Ясность, логичность и точность.
В настоящее время особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста, которое начинается с самого рождения и интенсивно продолжается в течение всей его дальнейшей жизни. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи: фонетической, лексической, грамматической. Полноценное владение родным языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решением задач умственного воспитания детей.
Низкий уровень речевого развития детей приобретает массовый характер, что обусловлено серьезными причинами. Одной из основных является компьютеризация нашей повседневной жизни. Всю необходимую информацию дети черпают в Интернете. Наличие планшетов, ноутбуков, смартфонов приводит к тому, что дети мало общаются, их речевой опыт ограничен, языковые средства несовершенны. Потребность общения удовлетворяется недостаточно. Резко снизился интерес детей к чтению. Социальные проблемы общества часто не позволяют родителям уделять достаточного внимание всестороннему развитию своих детей. Игрушки, телевидение, компьютеры заменили собой живое речевое общение.
Многие специалисты утверждают, что развитие мелкой моторики очень тесно связано с развитием речи. В результате мелких движений пальцами рук ребенка происходит давление на кончики работающих пальцев и в кору головного мозга устремляются сигналы, активизирующие пока незрелые клетки коры головного мозга, отвечающие за формирование речи ребенка. Поэтому при выполнении разнообразных действий пальцами рук и происходит развитие речи, а значит, и мышления. Очень часто ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь, что необходимо для подготовки к школе.
Цель работы – развивать речь ребенка дошкольного возраста путем развития мелкой моторики.
Новизна заключается в применении оздоровительной методики в развитии мелкой моторики рук детей, мышления, речи, а также логики ее построения, ее полноты, грамотности.
Су-Джок терапия как способ развития речи ребенка
Ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих его взрослых, т. е. овладение речью напрямую зависит от его окружения речевой среды. Для этого, важно чтобы ребенок слышал правильную и грамотную речь. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении. Следовательно, чем раньше (по мере возрастных особенностей) мы научим ребёнка говорить правильно, тем свободнее он будет чувствовать себя в коллективе.
Наблюдая за игровой деятельностью детей в разновозрастной группе 2-4 года, принимая участие в играх, у нас сложилось определенное представление об их речевом развитии. Как выяснилось, что не все дети одинаково владеют речью. У большинства их них речь характеризуется несформированностью фонематического слуха, связанной речи, бедностью словаря, нарушен грамматический строй, страдает звукопроизношение.
П оэтому была разработана методика «Разговорчивый ёжик», предназначенная для работы с детьми младшего дошкольного возраста (2-4 года) и связана с развитием мелкой моторики дошкольника, что особенно важно для его полноценного развития, при этом центральное место отводится роли взрослого в организации пальчиковой игры. Разработка основана на использовании Су-Джок терапии для детей, и включает комплекс упражнений, стимулирующих развитие мелкой моторики рук и как следствие речевого развития ребенка. Данную разработку могут использовать педагоги дошкольного образования в качестве гимнастики перед занятиями.
С У-ДЖОК терапия – это корейская система самооздоровления организма для взрослых и детей, которая обладает высокой эффективностью, безопасностью и простотой. «СУ» – кисть, «ДЖОК» – стопа. Кисти и стопы, благодаря Природе, подобны телу по строению. На кистях и стопах располагаются системы высокоактивных точек соответствия всем органам и участкам тела. Стимулируя точки на ладошках и пальчиках детей, улучшается их психоэмоциональное состояние, формируется чувство ритма и развивается мелкая моторика пальцев рук.
2.Приемы и методы работы с использованием методики Су-Джок
Для развития мелкой моторики и речи детей нами используются игровые, словесные, практические методы и приемы работы с использованием элементов Су-Джок, такие как:
1) массажный колючий шарик, которым можно стимулировать зоны на ладошках. Наши дети называют его «Разговорчивый ежик». С помощью шарика детей можно учить:
- удерживать колючий шарик на ладошке каждой руки;
- надавливать на иголочки шарика каждым пальчиком каждой руки;
- сжимать и разжимать шарик в кулачок каждой руки;
- удерживать колючий шарик тремя пальчиками каждой руки (большой, указательный, средний);
- захватывать колючий шарик тремя пальчиками каждой руки и передвигаться им по дорожкам разной конфигурации;
- прокатывать колючий шарик по каждой ладошке круговыми движениями в разные стороны.
2 ) Массажное колечко,которое идет в комплекте с шариком, надевается на пальчики. Им стимулируют труднодоступные места на пальчиках. С помощью колечка можно делать следующее:
- надевать колечко на каждый пальчик поочередно и водить им вверх-вниз, помогая большим и указательным пальцем другой руки;
- массировать ладошку.
3) Пальчиковые игры с массажным шариком Су-Джок
Пальчиковая игра «Черепаха» (у детей в руках Су-Джок).
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.
Шла большая черепаха
И кусала всех от страха, (дети катают Су-Джок между ладоней)
Кусь, кусь, кусь, кусь, (Су-Джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой». Надавливают ритмично на Су-Джок, перекладывая из руки в руку).
Никого я не боюсь (дети катают Су-Джок между ладоней).
Пальчиковая игра «Ёжик»
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.
Ёжик, ёжик, хитрый ёж,
на клубочек ты похож. (дети катают Су-Джок между ладонями)
На спине иголки (массажные движения большого пальца)
очень-очень колкие. (массажные движения указательного пальца)
Хоть и ростом ёжик мал, (массажные движения среднего пальца)
нам колючки показал, (массажные движения безымянного пальца)
А колючки тоже (массажные движения мизинца)
на ежа похожи (дети катают Су-Джок между ладонями).
Пальчиковая игра «Веселый ёжик»
Описание: берём 2 массажных шарика и проводим ими по ладоням ребёнка (его руки лежат на коленях ладонями вверх), делая по одному движению на каждый ударный слог.
Гладь мои ладошки, ёж!
Ты колючий, ну и что ж!
Потом ребёнок гладит их ладошками со словами:
Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой поладить.
Пальчиковая игра «Зайчата»
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.
На поляне, на лужайке (катать шарик между ладонями)
Целый день скакали зайки. (прыгать по ладошке шаром)
И катались по траве, (катать вперед – назад)
От хвоста и к голове.
Долго зайцы так скакали, (прыгать по ладошке шаром)
Но напрыгались, устали. (положить шарик на ладошку)
Мимо змеи проползали, (вести по ладошке)
«С добрым утром!» - им сказали.
Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха-мать. (гладить шаром каждый палец)
Пальчиковая игра «Детишки»
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.
Шла медведица спросонок, (шагать шариком по руке)
А за нею – медвежонок. (шагать тихо шариком по руке)
А потом пришли детишки, (шагать шариком по руке)
Принесли в портфелях книжки.
Стали книжки открывать. (нажимать шариком на каждый палец)
Пальчиковая игра «Мячик»
Описание: ребенок повторяет слова и выполняет действия с шариком в соответствии с текстом.
Я мячом круги катаю,
Взад - вперед его гоняю.
Им поглажу я ладошку.
Будто я сметаю крошку,
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка,
Каждым пальцем мяч прижму,
И другой рукой начну.
4) Пальчиковые игры с кольцом Су-Джок
Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик»
Описание: упражнение выполняется сначала на правой руке, затем на левой.
Мальчик-пальчик,
Где ты был? (надеваем кольцо на большой палец)
С этим братцем в лес ходил, (надеваем кольцо на указательный палец)
С этим братцем щи варил, (надеваем кольцо на средний палец)
С этим братцем кашу ел, (надеваем кольцо на безымянный палец)
С этим братцем песни пел (надеваем кольцо на указательный палец).
Пальчиковая игра «Пальчики - мальчики»
Описание: ребенок поочередно надевает массажные кольца на каждый палец, проговаривая стихотворение пальчиковой гимнастики.
Раз – два – три – четыре – пять, (разгибать пальцы по одному)
Вышли пальцы погулять,
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.
Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.
А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.
Пальчиковая игра «Ш»
Описание: Ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука, например: Ш.
Этот малыш-Илюша, (на большой палец)
Этот малыш-Ванюша, (указательный)
Этот малыш-Алеша, (средний)
Этот малыш-Антоша, (безымянный)
А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. (мизинец)
На левой руке:
Эта малышка-Танюша, (на большой палец)
Эта малышка-Ксюша, (указательный)
Эта малышка-Маша, (средний)
Эта малышка-Даша, (безымянный)
А меньшую зовут Наташа. (мизинец)
Пальчиковая игра «Ж»
Описание: ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука, например: Ж.
Ходит ежик без дорожек,
Не бежит ни от кого.
С головы до ножек
Весь в иголках ежик.
Как же взять его?
Пальчиковая игра «Ёжик»
Описание: каждому ребенку дается Су-Джок шарик. Достаем пружинки и одеваем поочередно на каждый пальчик.
Этот ежик хочет спать,
Этот ежик — прыг в кровать,
Этот ежик прикорнул.
Этот уж давно уснул.
Этот хоть еще не спит,
Но тихонечко лежит.
Тише, тише, не шумите,
Ежиков не разбудите.
Раз, два, три, четыре, пять, пальчики хотят играть.
Мы колечко взяли и на пальчик одеваем.
Раз-пальчик большой он красивый такой.
Два - пальчик указательный очень обаятельный.
Три - пальчик средний он совсем не вредный.
Четыре - безымянный пальчик очень славный.
Пять - мизинчик маленький счастливчик.
5) Игровые методы: сказка «Разговорчивый ёжик на прогулке»
В сказочном лесу в маленьком уютном домике жил-был маленький ёжик (зажать шарик в ладошке). Выглянул ёжик из своего домика (раскрыть ладошки и показать шарик) и увидел солнышко. Улыбнулся ёжик солнышку (улыбнуться, раскрыть одну ладошку веером) и решил прогуляться по лесу.
Покатился ёжик по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик), катился – катился и прибежал на красивую, круглую полянку (ладошки соединить в форме круга). Обрадовался ёжик и стал бегать и прыгать по полянке (зажимать шарик между ладошками). Стал цветочки нюхать (прикасаться колючками шарика к кончику пальца и делать глубокий вдох).
Вдруг набежали тучки (зажать шарик в одном кулачке, в другом и нахмуриться) и закапал дождик: кап-кап-кап (кончиком пальцев стучать по колючкам шарика). Спрятался ёжик под большой грибок (ладошкой левой руки сделать шляпку и спрятать шарик под ним) и укрылся от дождя, а когда закончился дождь, то на полянке выросли разные грибы: подосиновики, подберёзовики, опята, лисички и даже белый гриб (прокатить шарик по каждому пальчику). Захотелось ёжику обрадовать свою маму, собрать грибы и отнести их домой, а их так много, как понесет их ёжик? Да, на своей спинке. Аккуратно насадил ёжик грибочки на иголки (каждый кончик пальчика потыкать шипиком шарика) и довольный побежал домой, сначала бежал он по прямой дорожке (прямыми движениями по ладошке раскатывать шарик), а потом по извилистой дорожке (круговые движения шариком).
Прибежал домой, отдал мамочке грибы, мама улыбнулась, обняла и поцеловала сыночка за заботу. А когда наступил вечер, закрыл ёжик свой домик, лёг в кроватку и уснул сладким сном! (зажать шарик в ладошке).
Практические занятия по методике «Разговорчивый ежик» в разновозрастной группе (2-4 года).
Применимость предложенной разработки была доказана на практике, т.к. после двух месяцев ежедневных занятий в разновозрастной группе 2-4 года, у большинства детей улучшилось мышление, звукопроизношение, пополнился словарный запас. Таким образом, наш «Разговорчивый ёжик» не только научит грамотно говорить и четко произносить звуки, но и укрепит здоровье малышей младшей дошкольной группы.
