Администрация муниципального образования
Соль-Илецкий городской округ Оренбургской области
Управление образования
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр творческого развития» Соль-Илецкого городского округа
Конспект занятия
для детей старшего дошкольного возраста
«В стране эмоций»
Автор-составитель:Юлия Игоревна Андрющенко,
педагог дополнительного образования
г. Соль-Илецк, 2021
Пояснительная записка
Эмоции не знают языка,
По ним определяют настроенье -
Они как дуновенье ветерка:
В них и печаль, и радость, и смятенье.
Б. Цветков.
Эмоции возникают бесконтрольно, но как ими распорядиться — решать нам. Даже смелый человек может испугаться, но один при этом заплачет и спрячется, а другой посмотрит страху в лицо и победит его. И как раз этому стоит учиться с детства.
Ребенку иногда сложно даже осознать, а тем более сформулировать, чего ему сейчас хочется, что он чувствует, отчего вдруг стало дискомфортно. А главное, понять, что с этим делать. Зная эмоцию «в лицо», ребенок не растеряется перед нею.
Только человек реагирует на окружающий мир посредством эмоций. Они придают жизни окраску, описывая чувства радости, грусти, веселья, страха, гордости и т.д., переплетаясь с настроением, темпераментом, личностью, характером и мотивацией.. Эмоции, являясь психическим состоянием, вызваны химическими изменениями в организме, зачастую диктуют нам поведение и обуславливая поступки.. Они сопровождают нас во всех сферах деятельности и чувственных переживаний. Благодаря эмоциям человек осознает свои потребности и предметы, на которые они направлены.
Цель занятия: развитие способности обучающихся понимать эмоциональное состояние других людей
Задачи:
воспитательные:воспитывать доброжелательность, сочувствие.
развивающие: совершенствовать социально-коммуникативные навыки.
обучающие:
- познакомить детей с понятием эмоции;
- учить детей изображать эмоциональное состояние с помощью выразительных средств: мимикой и жестами;
- помочь детям осознавать свои эмоциональные состояния и освободиться от негативных эмоций;
- научить различать эмоции.
Интеграция областей:
- социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Возраст обучающихся: 6-7 лет
Тип занятия: подача нового материала.
Форма занятия: занятие-игра.
Методы и приёмы: словесные (беседа), наглядные (наблюдение, показ педагога), практические (упражнения), игровые (игровые упражнения, подвижная игра).
Оборудование:
Методическое обеспечение: образовательный модуль «Азбука общения» комплексной дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы студии развития «Ромашка».
План занятия:
Приветствие (организационный момент – 5 мин.);
Основная часть (20 мин);
Заключение (рефлексия – 5 мин).
Ход занятия
1. Организационный момент (5 минут)
Педагог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада Вас видеть! А Вы готовы приветствовать друг друга?
(Ответы детей)
Педагог отмечает присутствующих.
Педагог: Любое общение, любой контакт начинается с приветствия.
Сегодня мы будем приветствовать друг друга в парах. Выберете себе пару взглядом, подойдите и пожмите партнёру руку. Можно приветствовать друг друга в парах самыми разными частями тела: ладонями- внутренней и тыльной стороной, локтями, плечами, спинами, бёдрами, коленями, носками, пятками, ушами, носами, затылками и т.п. Необходимо проявить творчество в придумывании необычных приветствий.
(Ритуал приветствия)
Педагог: Сегодня у нас с Вами необычное занятие, мы совершим увлекательное путешествие в страну эмоций. А для того, чтобы попасть в страну эмоций необходимо выполнить упражнение «Передай улыбку по кругу». Вы готовы?
(Ответы детей)
2. Основная часть (20 минут)
Педагог: У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (педагог улыбается, рядом стоящему ребенку, передает улыбку в ладошке, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.).
Что чувствуете вы сейчас? Какую эмоцию? А, что такое эмоция?
(Ответы детей:эмоция – это выражение нашего отношения (чувства) к происходящему вокруг нас или внутри нас.
Педагог: Да! Молодцы!
Педагог: Ну, вот мы с Вами прибыли в страну эмоций!! Давайте познакомимся с эмоциями, которые здесь живут и попробуем угадать эти эмоции!
(Ребята рассматривают иллюстрации эмоций: радость, грусть, печаль, обида, гнев, смущение…).
Педагог:Что Вы видите на картинках? И какое настроение?
(Ответы детей)
Педагог:Молодцы! Все эмоции отгадали! А теперь, я предлагаю эмоции изобразить. Попробуем?
(Ответы детей)
Физминутка и мимическая гимнастика
Педагог:Повторяем за мной:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три -
Эмоцию страха мне покажи!
Педагог:Повторяем за мной:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три -
Эмоцию грусти мне покажи!
Педагог: Повторяем за мной:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три -
Эмоцию обиды мне покажи!
Педагог: Повторяем за мной:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три -
Эмоцию радости мне покажи!
Педагог:Молодцы, ребята! Все эмоции показали!
Бывают чувства у зверей,
У рыбок, птичек и людей.
Влияет, без сомнения,
На всех нас настроение.
Кто веселится?
Кто грустит?
Кто испугался?
Кто сердит?
Рассеет все сомнения
Азбука настроения. (И. Белопольская)
(Дети присаживаются за столы, педагог раздает дидактический материал (пиктограмму с лицами), на которой необходимо изобразить персонажей с разным эмоциональным состоянием).
Педагог: Ребята, Вам необходимо дорисовать эмоции персонажам, изображённым на пиктограмме.
(Выполнения задания)
Педагоги:Посмотрите, какие замечательные эмоции у Вас получились! А нам пора возращаться!
Заключительная часть (5 минут)
Рефлексия
Педагог: Ребята, Вам понравилось наше путешествие в страну эмоций? Какие эмоции Вы теперь знаете? Что сегодня Вам на занятии понравилось больше всего?
(Ответы детей)
Педагог: Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, совершили настоящее путешествие в страну эмоций. На этом наше занятие окончено. До свидания, ребята!
(Ритуал прощания)
Список литературы
Баженова О.В. Тренинг эмоционально-волевого развития для дошкольников и младших школьников./ Баженова О.В. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. – 192 с.
Кряжева Н.Л. Радуемся вместе: Развитие эмоционального мира детей. / Кряжева Н.Л. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 192 с.
«Цветик-Семицветик». Программа психолого-педагогических занятий для дошкольников 6-7 лет «Приключения будущих первоклассников» / Н.Ю. Куражева и др.; под ред. Куражева Н.Ю. – СПб.: Речь, 2013. – 160 с.
Интернет-источник
https://psichologvsadu.ru/rabota-psichologa-s-detmi/368-igri-upraghneniya-ymenie-viraghat-emozii
https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-mir-yemocii.html
https://open-lesson.net/5560/
Приложение № 1
Приложение № 2
Приложение № 3
С тудия развития «Ромашка», модуль «Азбука общения», группа «Знайки – 1»
