Краткосрочный проект в первой младшей группе «Весна-Красна»

« ВЕСНА – КРАСНА»

краткосрочный проект в первой младшей группе

Вид проекта: познавательно - исследовательский
Участники: дети первой младшей группы, воспитатели, родители.
 
Цель: формирование представлений о весенних природных явлениях через разные виды деятельности.
Задачи:
1. Расширять представления о характерных особенностях весенней природы.
2. Учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, состоянием растительности.
3. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе
экспериментирования.
4. Формировать представления о безопасном поведении весной.
5. Учить отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей.
6. Развивать познавательную активность, внимание, мышление, воображение,
коммуникативные навыки.
7. Воспитывать бережное отношение к природе.
8.Воспитывать экологическую культуру, трудолюбие, и любознательность.
Ожидаемые результаты:

- знания о весне, как о времени года,
- развитие познавательного интереса к изучению природы,
- развитие интереса и желания к экспериментальной деятельности,
- развитие связной речи, обогащение словаря,
- воспитание бережного отношения к природе и животному миру.

Пояснительная записка
Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм данного языка.
Проект «Весна - красна» направлен на:
• Развитие правильной связной речи, грамотное выражение своих мыслей, в процессе дидактических, сюжетно-ролевых игр, чтения и заучивания стихотворений и т. д.
• Расширение представления о характерных особенностях весенней природы.
• Развитие познавательной активности, внимания, мышления, воображения, коммуникативных навыков.
• Воспитание бережного отношению к природе.
• Воспитание экологической культуры, трудолюбия и любознательности.

1 этап - подготовительный:

- определение проблемы, цели, задач проекта;
- изучение методической литературы;
-подбор пособий для работы с детьми;
-выбор форм работы с родителями;
-выбор основных мероприятий;
-определение объема и содержания работы для внедрения проекта;
-составление перспективного плана работы с детьми и сотрудничества с родителями.
2 этап- практический

-беседы о приметах весны;
-наблюдения (за весенними природными явлениями);
-экспериментирование (с водой, ветром);
-слушание классической музыки;
-художественно – творческая деятельность на весеннюю тематику (рисование, лепка, аппликация);
-чтение художественной литературы, сказок, заучивание стихотворений, чистоговорок, пословиц, потешек;
-составление консультаций, памяток, рекомендаций;
-игровая деятельность.

Перспективный план проекта «Весна-красна»

Основной.

3 этап- заключительный

Подведение итогов проекта

Коллективная аппликация «Весенняя поляна».