МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. ФОКИНО «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ДЕЛЬФИН»» Экологический проект на тему «Вместе поможем зимующим птицам» в младшей группе №1 (в рамках акции "Птицеград") Автор: воспитатель Факас Алла Витальевна 2016 год Информация о природоохранной деятельности. Название акции (проекта): «Вместе поможем зимующим птицам» Участники: воспитанники 2-й младшей группы №1 (24 ребенка) Возраст (группа): 3-4 года. Сроки проведения акции: 02.11.2015 - 26.02.2016г.г. Цель: Формирование экологических знаний о зимующих птицах и бережного отношения к ним, умений подкармливать птиц. Результаты: Формирование умений помогать птицам зимой; расширение знаний о внешнем виде птиц, их названиях, приспособленности к жизни в зимний период; расширение словарного запаса детей; воспитание интереса и экологически правильного поведения в природе. Цель проекта: Формирование экологических знаний о зимующих птицах и бережного отношения к ним. Проблема: В зимнее время многие птицы погибают, ведь им так трудно добыть корм – насекомых нет, ягод и семян тоже. Чем мы можем помочь им в это трудное время? Актуальность проекта: В холодное время года зимующие птицы страдают не столько от холода, сколько от голода. Доступной пищи становится все меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому некоторые птицы не могут пережить зиму и погибают. Анализ проведенных с детьми бесед показал, уровень знаний детей о зимующих птицах и оказании помощи птицам зимой недостаточный. Очень важно научить детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи в природе, пробудить интерес к наблюдению за жизнью зимующих птиц, обосновать необходимость подкормки птиц вплоть до весеннего оживления природы, способствовать возникновению желания помогать птицам зимой. Задачи: -для детей:Образовательная область «Познавательное развитие»: - Расширять представление о зимующих птицах: голубях, воронах, воробьях, синицах, снегирях; - Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду; - Учить замечать, как птицы передвигаются: ходят, прыгают, летают, клюют корм; - Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами; - Развивать умственные способности; - Формировать представления о связях в природе «человек и птица»; - Формировать желание узнавать о птицах больше, заботиться о них; Образовательная область «Речевое развитие» - Учить звукоподражанию; - Формировать желание произносить слова правильно; - Обогащать словарный запас, развивать связную речь детей; - Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения; - Прививать интерес к литературным произведениям, стихам, сказкам, потешкам, поговоркам; - Поощрять самостоятельное общение с литературными источниками, проявление эмоции, как положительных, так и отрицательных; Образовательная область «Физическое развитие» - Развивать основные виды движений: ходьба, бег, прыжки; Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» - Совершенствовать навыки ритмических и имитационных движений; - Формировать конструктивные навыки в творческих и развивающих играх; Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» - Формировать эмоциональную отзывчивость на общение с живыми существами; Для педагогов: - пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта. Для родителей: - вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс во взаимодействии с воспитателем. - расширить представление родителей о видах кормушек, способах их изготовления из разного материала. - заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам. Срок реализации проекта: 02.11.2015г. - 26.02.2016г. Предполагаемые результаты проекта: для детей: -воспитание интереса и экологически правильного поведения в природе. - расширятся знания детей о внешнем виде птиц, их названиях и образе жизни, о приспособленности к жизни в зимний период. - желание и готовность участников проекта помогать птицам. - умение сравнивать птиц, выделяя общее и отличия в поведении, способах добывания пищи. - расширение словарного запаса детей. - дети научатся творчески применять знания о зимующих птицах в познавательной, речевой и художественно-творческой деятельности. для педагогов: - пополнится предметно-развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах. для родителей: - сформируется активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе. - воспитанники и их родители примут активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях. Этапы проекта: I Этап – подготовительный (02.11.2015 – 23.11.2015г.г.) |
Работа с родителями | Образовательная область | Виды деятельности | Сроки |
Родительское собрание | 02.11.2015 г. |
«Проектная деятельность в детском саду» | |||
Подбор родителями книг в книжный уголок (рекомендую взять книги в библиотеке, купить в книжном магазине или, может быть, указанные книги есть дома на полке). «Воробьишко» М. Горький, сказки В.Сутеева, сказка «Ворона, лисица и сорока», Н.Сладков «Волшебная полочка», стихи «Воробей», «Синицы», «Снегири» О.Г. Зыкова, «Новая столовая» З. Александрова, «Покормите птиц» А. Яшин и другие. | 04.11.15-10.11.15 г.г. | ||
Ознакомительная консультация с родителями «Наши пернатые друзья» | 06.11.15 г. | ||
Приобретение силами родителей (по желанию) игр по данной теме соответствующих возрасту детей. (пазлы крупные, разрезные картинки, лото и др.) | 04.11.15-17.11.15 г.г. | ||
Изготовление альбома «Птицы нашего края» (мамы из 2-3 семей помогают воспитателю оформить альбом) | 13.11.15-20.11.15 г.г. | ||
Работа с педагогами | Пополнить картотеку дидактических игр играми: «Зимующие птицы», «Покормим птиц», «Четвертый лишний», «Кто на кормушке», «Сколько птиц на кормушке», «Дорисуй птицу», «Узнай птиц по описанию». | 02.11.15-17.11.15 г.г. |
Разработка и накопление методических материалов по проблеме проекта. | 02.11.15-23.11.15 г.г. | ||
Разработать перспективное планирование по теме проекта. | 02.11.15-20.11.15 г.г. | ||
Работа с детьми | «Речевое развитие» | Беседа с детьми о выявлении знаний по заявленной теме проекта. | 13.11.15 г. |
II Этап – практический (24.11.15 – 05.02.16 г.г.)
Образовательная область | Виды деятельности | Сроки реализации | |
Работа с детьми | «Познавательное развитие» | НОД «Мы дружим с птицами» | 23.11.15 г. |
«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Беседа «Птицы-наши друзья» | Последняя неделя ноября | |
«Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Д/и «Угадай птичку» | 26.11.15 г. | |
«Познавательное развитие», «Физическое развитие» | П/И «Воробьи на веточках» | Последняя неделя ноября | |
«Физическое развитие», «Речевое развитие» | Пальчиковая гимнастика «Птички» | Последняя неделя ноября, в течение дня | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие» | Беседа «Для чего нужна кормушка?» | Первая неделя декабря |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» | НОД по нетрадиционной технике рисования «Перышки для воробышка» | 03.12.15 г. | |
«Речевое развитие», «Познавательное развитие» | Чтение и разучивание стихов о птицах | 1-ая неделя декабря, в течение недели | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Д/И «Зимующие птицы» | 08.12.15 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие» | НОД «Зимующие птицы». Изготовление съедобных кормушек для птиц. | 10.12.15 г. 2-ая половина дня |
«Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» | П/И «Рябина и птицы» | 2-ая неделя декабря, в течение дня | |
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» | Изготовление съедобных кормушек для птиц | 15.12.15 г. |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» | Н/П игра разрезные картинки «Сложи птицу» | 15.12.15 г. в течение дня | |
«Физическое развитие», «Познавательное развитие» | Дыхательная гимнастика «Ворона» | 1,2-ая неделя декабря, в течение дня | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Наблюдение: «На кормушку прилетают птицы – воробьи, синицы» | 18.12.15 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Беседа «Чем кормить птиц зимой» | 15.12.15 - 22.12.15 г. г. в течение недели | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Д/И «Угадай, что за птица» | 18.12.15 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие» | Чтение художественной литературы: «Воробьишко» М.Горький, сказки В.Сутеева | 17.12.15 г. | |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» | НОД «Слепим птичку» | 23.12.15 г. |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Беседа «В гостях у бабушки-загадушки» (загадки о птицах) | Последняя неделя декабря, в течение недели | |
«Физическое развитие», «Речевое развитие» | Разучивание физминутки «Вот летит большая птица» | 24.12.15 г., в течение дня | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы» | 24.12.15 г. | |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» | Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц» | 25.12.15 г. | |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» | Игра – задание «Обведи птицу по контуру» | 25.12.15 г. | |
«Физическое развитие», «Познавательное развитие» | П/И «Собери зернышки» | 28.12.15 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» | НОД «О чем плачет синичка» | 28.12.15 г. | |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» | НОД салфеточная аппликация «Покормим птиц» | 29.12.15 г. |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие» | Чтение художественной литературы «Новая столовая» З. Александрова, «Покормите птиц» А. Яшин | 30.12.15 г. | |
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Беседа «Как мы заботились о птицах на новогодних каникулах» | 12.01.16 г. |
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Д/И «Покажи правильно» | 12.01.16 г. | |
«Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» | П/И «Кормушка», потешки о птицах. | 13.01.16 г. | |
«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Наблюдение: «На кормушку прилетают птицы – воробьи, синицы» | 14.01.16 г. | |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | НОД по рисованию ватными палочками «Рябина для снегирей» | 15.01.16 г. |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» | Разучивание физминутки «Совушка-сова» | 18.01.16-22.01.16 г.г., в течение недели | |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» | НОД по конструированию из бумаги для детей и родителей «Зимующие птицы-снегири и синицы» | 20.01.16 г. | |
«Физическое развитие», «Познавательное развитие» | П/И «Птичьи стайки» | 22.01.16 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Д/И «Птицы у кормушки» | 18.01.16-22.01.16 г.г. в течение недели | |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие» | Музыкально-дидактическая игра «Птицы и птенчики» | 25.01.16-29.01.16 г.г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Д/И «Накормим птиц» | 22.01.16 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» | Чтение художественной литературы Н. Романова «Умная ворона» | 27.01.16 г. |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие» | Чтение художественной литературы В. Сухомлинский «О чем плачет синичка» | 28.01.16 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие» | Повторить стихи о птицах. | 28.01.16-29.01.16 г.г. | |
«Физическое развитие», «Речевое развитие» | Разучивание пальчиковой гимнастики «Птички» | 02.02.16 г. | |
«Познавательное развитие», «Речевое развитие» | М/П игра «Найди пару» | 03.02.16 г. | |
Работа с родителями | Консультация для родителей «Береги пернатых друзей» | 25.11.15 г. | |
Памятка для родителей «Из чего можно смастерить кормушку» | 24.11.15-27.11.15 г. | ||
Памятка для родителей «Покормите птиц зимой» | 24.11.15-07.12.15 г. | ||
Привлечь родителей к изготовлению кормушек | 24.11.15-04.12.15 г. | ||
Сбор корма для птиц | 24.11.15-04.12.15 г. | ||
Предложить родителям экскурсию в лес | 20.01.16 г. | ||
Вывешивание кормушек для птиц по территории детского сада | 08.12.15 г. |
Работа с педагогами | Подбор аудиозаписей «Голоса птиц» | 24.11.15 г. | |
Выступление на педсовете: Методическая разработка по экологии – экология и дети. Деловая игра для воспитателей ДОУ. | 24.12.15 г. |
III Этап – заключительный (08.02.16 – 26.02.16 г.г.)
Образовательные области | Виды деятельности | Сроки реализации | |
Работа с детьми | «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие» | Итоговый НОД по теме проекта «Мы-друзья зимующих птиц» | 08.02.16 г. |
«Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» | Развлечение «В гостях у вороны» | 26.02.16 г. | |
Работа с родителями | Оформление фото-выставки «Мы кормушки смастерили» | 22.02.16-26.02.16 г. | |
Совместная работа с детьми и родителями | Нарисуй птицу и придумай загадку про нее | 19.02.16 г. | |
Презентация проекта «Не жалейте крошек для озябших пташек» | 26.02.16 г. |
Награждение самых активных участников проекта | 26.02.16 г. |
Рефлексия: (по результатам работы на данном этапе)
у детей:
-Расширился кругозор детей о зимующих птицах (высокий уровень – 97% детей), об их внешнем виде (высокий уровень – 94% детей), повадках, о том, какие корма предпочитают птицы (99%), как надо заботиться о птицах в зимний период (100%);
- Расширился и активизировался словарный запас детей (обогащение словаря словами «корм», «кормушка», «озябшие»; глаголами – «голодать», «мерзнуть», «нахохлились»;
- Улучшилась мелкая моторика рук (дети научились выполнять действия с наклеиванием готовых бумажных форм (на высоком уровне – 95%), овладение прямыми и круговыми движениями при лепке, мелкое крошение хлебных остатков);
у педагогов:
-Обогатилось содержание воспитательно-образовательного процесса;
- Созданы необходимые условия в детском саду и группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.
у родителей:
-Экологическое просвещение родителей дало большой плюс в экологическом воспитании детей; (родители получили готовые экологические памятки, рекомендации для изготовления кормушек, перечень кормов для разных видов птиц, консультации о видах наблюдений с детьми за птицами;
- Расширился педагогический опыт семейного общения в процессе совместной деятельности с детьми;
- Расширился интерес родителей к участию в образовательной деятельности с детьми;
- Проявилось активное участие воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях;
- Проявилось активное участие детей и родителей в изготовлении кормушек для птиц.
Перспектива развития проекта:
По моему мнению, проектная деятельность в нашей группе проходит очень удачно. Дети во время проектной деятельности продолжают узнавать много нового и интересного. Мы организовали разные мероприятия с детьми и их родителями по всем образовательным областям. С большим интересом активное участие во всех мероприятиях нашего проекта принимают родители.
А) методическое обеспечение:
- Д/И по теме проекта;
- Плакаты зимующих птиц;
- Альбом «Птицы нашего края»;
- Иллюстрация «Снегири у кормушки»;
- Художественные произведения по теме проекта, загадки, потешки;
- Музыкальные фонограммы «Голоса птиц»;
- Фотографии птиц, кормушек.
Б) ресурсное обеспечение:
Нормативно-правовые ресурсы
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. №1014 г.Москва «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 24.1.2660-10;
- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2010 п. 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию»;
- Устав МБДОУ «Дельфин».
Учебно-методические ресурсы
Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития, 1997г., 240с.
Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. 100 кроссвордов о растениях и животных. Ярославль: «Академия развития», «Академия, К», 1998г., 122с.
Животные России. Школьный словарик. Москва «ВАКО», 2009г., 96с.
Загадки. М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 1999г., 64с.
Птицы России. Школьный словарик. Москва «ВАКО», 2009г., 96с.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий-М.: ТЦ Сфера, 2007г.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.
Маханев М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного возраста. М., 2004г.
Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М., 2002г.
Николаева С.Н. Эколог в детском саду. М., 2003г.
Материально-технические ресурсы
- Магнитофон;
- Оборудованная группа детского сада согласно ФГОС дошкольного образования;
- Оборудованный спортивный зал;
-Оборудованный музыкальный зал;
- Проектор;
- Ноутбук.
Кадровые ресурсы
- Педагоги МБДОУ ДСКВ «Дельфин»
В) Содержание приложения:
- Конспект родительского собрания «Проектная деятельность в детском саду»;
- Конспект НОД «Мы дружим с птицами»;
- Конспект НОД «Какие птицы прилетают к нам зимой»;
-Д/И «Угадай птичку»;
-П/И по теме проекта;
-Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования «Перышки для воробышка»;
-Стихи, загадки о птицах;
-Конспект прогулки-наблюдения «Зимующие птицы»;
-Конспект прогулки-наблюдения «Покормим зимующих птиц»;
-Н/П игра разрезные картинки «Сложи птицу»;
-Физминутки «Вот летит большая птица», «Совушка-сова»;
-Пальчиковая гимнастика «Птички»;
-Конспект НОД «О чем плачет синичка»;
-Конспект НОД салфеточная аппликация «Покормим птиц»;
-Памятка для родителей «Покормите птиц зимой»;
-Конспект выступления на педсовете: Методическая разработка по экологии «Экология и дети». Деловая игра для воспитателей ДОУ.
-Аудиозапись «Голоса птиц»; Интерактивные игры;
-Фотоматериалы проекта; Презентация проекта.
Комментировать
