Коррекционно-развивающее занятие по теме «В волшебной стране эмоций» для детей старшего дошкольного возраста (с использованием методов арт-терапии)
Цель: коррекция эмоционального состояния путем использования методов арт-терапии.
Задание:
учить детей ориентироваться в основных эмоциях человека; понимать, с какими событиями жизнь связывают положительные (радость, интерес, удивление) и отрицательные (печаль, страх, горе, гнев) эмоции;
различать мимику, жесты, тембр голоса как показатели определенного настроения человека, через которые передается его отношение к другим;
упражнять детей в умении восстанавливать равновесие, снимать напряжение, устранять негативные проявления поведения, используя методы арт-терапии, релаксацию;
формировать базовые качества дошкольников – восприимчивость, самообладание; развивать их творческие способности, воображение, фантазию, образное мышление, память, коммуникативные навыки, умение взаимодействовать, договариваться, работать в парах.
Материалы: тарелочки, молоко (заваренный крахмал), краски, ватман, музыкальный центр, диск с записью релаксационной музыки, коврики, смайлики (основные эмоции), ящик эмоций, зеркальца, ушные палочки.
Ход занятия
Упражнение «Приветствие»
Вот и собрался наш круг.
Руку дал другу друг.
Люда дала руку Леше,
А Леша дал руку Ване…..
(про каждого ребенка по кругу)Вот и собрался наш круг.
(покачать руками вместе)
– Предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие в волшебную Страну эмоций. А поможет нам в этом вот эта волшебная мелодия.
Танец «Волшебный цветок» (музыкальное сопровождение)
Дети образуют круг.
– Ноги на ширине плеч, руки опущены. (Под музыку руки поднимаются, возводятся перед собой)
– Руки одна за другой тянутся вверх. Звучитмелодия «Волшебный цветок», дети выполняют движения. Объединяются в пары и исполняют танец в паре.
Дарят тепло ладоней друг другу, гостям.
– Вот мы и в Стране эмоций.
Беседа «Что такое эмоции?»
– Как вы считаете, какое у меня сегодня настроение? (Ответы детей)
– Какое бывает настроение? (Ответы детей)
– Как ты узнаешь, какое у тебя настроение или у окружающих? (Ответы детей)
– Да, наши эмоции отражаются у нас на лице с помощью мимики, жестов. – Как называют проявления разного настроения? (эмоции)
– Какие эмоции мы с вами знаем? Назовите, пожалуйста. (Ответы детей)
– Когда у тебя бывает хорошее настроение? (Рассуждение детей)
– От чего твое настроение портится? (Рассуждение детей)
– Когда у тебя бывает плохое настроение? (Ответы детей)
– Что можно сделать, чтобы улучшить настроение? Как вы думаете? (Рассуждение детей)
– На что вам похожа радость? Злость? Страх? (Рассуждение детей)
Игра «Ящик эмоций»
Дети заглядывают в ящик эмоций, какие же эмоции в нем. Берут зеркальца.
Представьте, как вы обрадовались, когда вам подарили новую игрушку. Изобразите радость. Посмотрите в зеркальце. Что вы видите? (Ответы детей)
– Да, улыбающееся лицо. Обратите внимание на свои губы. Они растянуты и углы подняты вверх. Глаза широко открыты, или немного прищурены. Щечки скруглены.
– А теперь покажите, пожалуйста, какие вы сердитые. Представьте, что мама не позволяет вам посмотреть мультик или же пойти погулять, посмотрите на себя в зеркальце. Сердитые глаза, нахмуренные брови, сомкнутые губы, напряженные мышцы.
Игра «Передай эмоцию по кругу»
– На карточках изображены разные эмоции (радость, злость, удивление и т.п.). Каждый из вас передаст эмоцию по кругу своему соседу мимикой и жестами.
Игра «Положительные, отрицательные»
– Назовите эмоции, которые по вашему мнению способствуют укреплению здоровья, и те, которые его ухудшают. У кого карточка с «положительной» эмоцией – станьте слева от меня, а те, у кого на карточках изображены «отрицательные» эмоции – справа от меня.
Дети выполняют задание.
– Какая эмоция считается нейтральной? (Удивление)
– На самом деле все эмоции нам нужны – и положительно, и отрицательно окрашены. Поэтому мы будем с вами учиться управлять своими эмоциями.
Эмоции сообщают нам разную информацию. Например, страх сообщает об опасности, то есть он охраняет нас, помогает спасти жизнь с помощью защитных механизмов: бегства или нападения. Раздражение сообщает о том, что ситуация развивается не так, как ожидалось. Счастье (эмоция радости) – сообщает, что наши потребности удовлетворены. Даже гнев – эмоция, которую большинство людей хотели бы прогнать от себя, – также полезна для нас. Он предупреждает других и нас самих, когда что-то мешает нашим намерениям, побуждает к переменам.
Упражнение «Разозлились-успокоились»
По команде «Разозлились!» дети имитируют злобу, напрягают мышцы, делают сердитые лица, сжимают кулачки.
По команде «Успокоились!» – расслабляются (под музыкальное сопровождение «Убить дракона») Прогнали злобу, устали. Предлагаю отдохнуть.
Упражнение-релаксация «Найди эмоции»
Дети лежат на ковриках. Педагог-психолог дает детям инструкцию.
Лягте поудобнее, положите удобно руки, ноги, голову.
Закройте глаза и попробуйте расслабиться. Лягте так, будто вам хочется вздремнуть. Почувствуйте расходящееся в руки тепло, ноги.
Руки расслабляются, становятся тяжелые и тёплые. Даже пальцы на руках расслаблены.
Ноги расслабляются, становятся тяжелые и тёплые. Ноги расслаблены. Даже пальцы на ногах расслаблены.
Дыхание свободно, равномерно. Вам легко и приятно дышится.
Расслабляется спина, шея, голова, щеки, подбородок, губы.
Вся голова расслаблена. Глаза становятся тяжелыми, слипаются.
Представьте, что вы встретили эмоцию. Рассмотрите его. Какая она? Какого цвета? Какого размера, на что похоже? Рассмотрите, где она находится, что вокруг нее? Что вы чувствуете, глядя на нее?
Запомните эту чувству. Вы всегда можете вернуться к ней.
Попрощайтесь с ней. Сожмите руки в кулак, сильно потянитесь вперед, вверх. И медленно откройте глаза. Посмотрите вокруг, как хорошо. Поверните голову направо, налево, улыбнитесь. Легко поднимитесь, сядьте.
Как вы себя чувствуете? (Ответы детей по желанию)
Упражнение «Нарисуй эмоцию»
Педагог-психолог предлагает нарисовать на воде (заваренном крахмале) или молоке эмоцию, которую ребенок встретил. (Можно под легкое музыкальное сопровождение).
Рефлексия
– В какую страну мы сегодня путешествовали? (В волшебную Страну эмоций)
– Какие эмоции вы сегодня встретили?
– Где отражаются эмоции (Где их можно увидеть)?
– Как связаны эмоции и настроение?
– Какую эмоцию ты вообразил?
–Чувствовал ли ты ее когда-нибудь?
– Как ты ее нарисовал?
– Вам понравилось в Стране эмоций? Что именно?
Дорожка эмоций. Но уже пора возвращаться. Проститесь с каждой эмоцией.
Упражнение "Прощание"
Дети кладут ладони друг на друга, соединяют их тепло в пирамидку.
– Мне было очень приятно общаться с вами об эмоциях, и с нетерпением буду ждать следующего путешествия. А вы?
– Будьте здоровы, счастливы и всегда улыбаются!
