Материалы к уроку русского языка по теме "СПП с несколькими придаточными".

ма:

34. СПП с несколькими придаточными.

Существуют также СПП с комбинированным типом подчиненияпридаточных предложений: (¹Когда бричка выехала со двора), [²он (Чичиков) оглянулся назад и увидел], (³что Собакевич все еще стоял на крыльце и, как казалось, приглядывался, желая узнать), (⁴куда гость поедет).  

СПП имеет несколько придаточных предложений, то на основании того, к чему относятся придаточные части и как они соотносятся друг с другом, выделяется три типа.

При таком подчинении придаточные относятся: а) к разным словам главного предложения или одна часть ко всему главному, а другая — к одному из его слов; б) к одному слову или ко всему главному предложению, но отвечают на разные вопросы и являются разными типами придаточных предложений, например: [¹Из мира, (²который называется детской), ¹дверь ведёт в пространство], (³где обедают и пьют). чай. 

1.СПП с неоднородным подчинением придаточных (или с параллельным подчинением).

При таком подчинении все придаточные относятся к одному слову в главном предложении или ко всему главному предложению, отвечают на один и тот же вопрос и принадлежат к одному и тому же типу придаточных предложений, например: [¹В конце мая молодую медведицу потянуло в родные места], (²где она родилась) и (³где так памятны были месяцы детства).

2.СПП с однородным соподчинением придаточных.

При таком подчинении первое придаточное относится к главному предложению, второе — к первому придаточному, третье — ко второму придаточному и т. д. Специфика придаточных частей при этом состоит в том, что каждая из них является придаточной по отношению к предыдущей и главной по отношению к последующей, например: [¹Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями], (²чтобы поймать ту незаметную долю секунды), (³когда листотделяется от ветки и начинает падать на землю).

3.СПП с последовательным подчинением придаточных.

34. Тренажёр по теме "СПП с несколькими придаточными".

НПС. Определите способ подчинения придаточных предложений к главному, составьте схемы СПП.

ППС. Расставьте знаки препинания, определите способ подчинения придаточных предложений.

ВПС. Сконструируйте СПП, определите способ подчинения придаточных предложений.

1.Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где её никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями. 2.Родился я в лесном хуторе и часть детства своего провел в дремучих лесах, где по волокам да болотам непроходимым медведи пешком ходят, а волки стаями волочатся. 3.С кремлевской стены, на которой стоит царь Иван Васильевич, видно, как выбиваются из сил, борясь с течением, гребцы. 4.Было слышно, как беспокойно плещется рядом Нева и где-то над крышами гудит мокрый флаг. 5.Когда шел этот разговор, в соседней комнате стоял сельский мельник, которого для размола зерна вызвал на усадьбу Курбского Иван Колымет. 6.Саврасов заглянул к нам из другого мира, где живут ведуны-великаны и откуда надолго нельзя безнаказанно отлучаться. 7.Начинало слегка давить виски, как давит голову, когда долго кружишься на карусели. 8.Он бережно поцеловал жену и пошел в комнату, где ожидали его краски, кисти, холст — все то, без чего он не мог представить себе ни одного дня жизни. 9.Все, что роте предстояло сделать в темноте, Рюмин не только последовательно знал, но и видел в том обостренном луче света, который центрировался в его уме. 10.Хотя над воротами надпись, что здание находится под охраной государства, никто его не охраняет.

1.Кутузов писал что русские не отступили ни на шаг что французы потеряли гораздо более нашего что он доносит второпях с поля сражения не успев еще собрать последних сведений. 2.В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необходимы как подмазка необходима для колес чтобы они ехали. 3.Они (Синцов и Маша) приехали в квартиру Машиной матери на Усачевке где так недавно прожили двое суток по дороге в Симферополь и куда вернулись теперь с таким чувством словно прожили не пять дней а пять лет. 4.Серпилин смотрел на артиллеристов соображая может ли быть правдой то что он только что слышал. 5.Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к темноте приходилось ощупью отыскивать дорогу. 6.Когда их работа кончена и мокрая сеть вновь лежит на носовой площадке баркаса я вижу что все дно застлано живой еще шевелящейся рыбой. 7.Мне кажется что если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет он также был бы неуловим. 8.Даша заметила что когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачивала к нему головы а минуточку медлила. 9.Хорошо известно что если спортсмен регулярно не тренируется то хороших результатов он не достигнет. 10.Когда шуршат в овраге лопухи и никнет гроздь рябины желто-красной слагаю я веселые стихи.

1.Неизвестно. Построена яхта еще до первого приезда Петра Бажениным? Она была подарена русскому царю голландскими купцами? 2.Очевидно. Савельич передо мною был прав.Я напрасно оскорбил его упреком и подозрением. 3.Я зачитался и не сразу понял. Услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце. Кто это звонит и зачем. 4.Медведь так полюбил Никиту. Он уходил куда-нибудь. Зверь тревожно нюхал воздух. 5.Ровно в третий день после моего рождения, в семь часов утра, Карл Иванович разбудил меня, ударив над самой моей головой хлопушкой. В день рождения мне минуло десять лет. В день рождения я получил такие чудесные подарки.  6.Буду работать. У меня пальцы смогут держать перо. Не остановится сердце, переполненное ощущением жизни. 7.Капитан рассчитывал. Бомбы разорвутся. Они его не зацепят осколками.       8.Я понял. Не пойти по пути наименьшего сопротивления. Добиться можно многого. 9.Подъезжая к месту сражения, я понял. Проявить упорство. Победа будет за нами. 10.Мы прекрасно понимали. У нас было бы две жизни. Их не хватило бы нам.