Проект в средней группе «Накормите птиц зимой!»
Проблемы: недостаточные представления о жизни зимующих птиц у детей среднего возраста. Нет навыка в умении подкормки птиц в зимнее время года.
Актуальность.
Экологическое воспитание-это воспитание нравственности, духовности. С одной стороны дети дошкольники с интересом относятся к живой природе, а с другой стороны проявляют жестокость и равнодушие. Поэтому очень важно воспитывать у детей интерес и любовь к природе, учить беречь окружающий мир
Зима - суровое время года, а для птиц самая тяжелая пора. Особенно во время снегопадов, метелей, морозов и после оттепелей, когда ветки и стволы покрыты тонким слоем льда. Но даже в самый крепкий мороз пернатые могут выжить, при условии, что у них будет достаточно корма. Когда морозы чередуются, с оттепелями все покрывается ледяной коркой. В таких условиях птицам особенно трудно добывать корм, к нему невозможно добраться. Помочь птицам выжить могут только люди. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, это один из самых важных способов их привлечения. В нашей области обитает приблизительно 250 видов птиц, многие из них с наступлением холодов улетают в теплые края, однако около 50 видов остаются зимовать на родине. Холод птицам не страшен, потому что у птиц очень горячая кровь. Им страшен голод. Поэтому птиц надо подкармливать. Подкормившаяся на кормушке птица начинает усиленно разыскивать корм на деревьях и кустарниках в районе расположения кормушки. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Все они нуждаются зимой в нашей помощи, в нашей заботе. .
. И начинать эту работу нужно с ближайшего к ребенку окружения. Большинство современных детей редко общаются с природой. Птицы окружают нас повсюду. Их значение в жизни человека и в природе очень велико
. В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.
Этим и объясняется выбор темы моего проекта: «Накормите птиц зимой!»
Тип проекта: творческий, групповой, семейный; информационно – познавательный.
Участники проекта: дети средней группы, родители, педагогический коллектив.
Срок реализации проекта: с 26 января по 6 февраля 2026 г.
По продолжительности: краткосрочный
Пояснительная записка:
Наблюдая на прогулке с детьми за птицами мы увидели, что им приходится тяжело, мы единогласно решили помочь пернатым друзьям. И я решила организовать акцию в форме педагогического проекта « Накормите птиц зимой!». Проект состоит из 3-х этапов: подготовительный, основной, заключительный
Цель: сформировать общее представление дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, характерных признаках и связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
Ожидаемые результаты:
Дети:
Расширение и обогащение знаний детей о зимующих птицах (какие птицы прилетали на участок, внешний вид, чем питаются);
Развитие любознательности, творческих способностей, познавательной активности;
Развитие речи, обогащение её эпитетами, новыми словами и выражениями.
Родители:
Оптимизация сотрудничества с педагогами детского сада;
Совместное с детьми чтение художественной литературы о зимующих птицах, наблюдение за птицами;
Активное участие родителей в акции «Каждой пичужке по кормушке», выставке семейного творчества «Держи клюв шире».
Педагоги:
Повышение уровня профессионального мастерства; закладывание основы партнёрских отношений с родителями;
Пополнение предметно-развивающей среды группы (литература, фотографии, презентации, стихи, загадки и т. д.).
Этапы проекта «Накормите птиц зимой!»
1этап - подготовительный.
Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Постановка проблемы, определение цели и задач работы.
Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного материала по данной проблеме.
Привлечение внимания родителей к проблеме жизни зимующих птиц.
2этап - основной.
Использование разработанных мероприятий в работе с детьми.
Организация работы с родителями.
Образовательные области | Мероприятия |
Утренний круг «Зимующие птицы» Комплекс утренней гимнастики «Птицы зимой» | |
Познавательное развитие | 1. «Трудно птичкам зимовать, надо птахам помогать» беседа 2. «Какой корм любят зимующие птицы?» беседа 3. «Зимующие птицы» презентация 4. Сюжетно-ролевая игра: «Пригласи синичку в гости», 5. Инсценировка “Птичкам холодно зимой” 6. Прогулка "Наблюдение за синицей" |
Социально-коммуникативное развитие | 1. Цикл наблюдений за птицами на участке детского сада в зимний период времени 2. Развивающие игры: пазлы «Зимующие птицы», загадки «Зимующие птицы», лото «Зимующие птицы», головоломка «Зимующие птицы», «Найди тени». |
Речевое развитие | 1.Составление рассказа по картине «Дети в парке кормят птиц» 2.Рассказывание по картине «Птичья столовая» 3.Чтение стихотворения А.Яшина «Покормите птиц зимой» с использованием мнемотаблицы. 4.Чтение загадок про птиц. |
Художественно-эстетическое развитие | 1.«Снегири на ветках» аппликация 2. «Покормите птиц зимой!» рисование 3. «Птички прилетели, на кормушку сели!» коллективная работа |
Физическое развитие | 1.Подвижные игры на тему «Зимующие птицы» |
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | 1.«Покормите птиц зимой» консультация 2. «Чем можно кормить птиц?» памятки 3. «Кормушки для птиц своими руками» консультация .Конкурс. |
3этап – заключительный (результат)
Размещение информации на сайт ДОУ.
Продукты проекта:
выставка кормушек «Лучший домик для птиц»;
создание альбома о птицах;
фотовыставка «Как мы птицам помогаем!»
Выводы:
В результате проектной деятельности были созданы условия для совместной работы ДОУ и семьи по расширению представлений детей об зимующих птицах и обогащения знаний детей по теме «Зимующие птицы» в процессе разных видов деятельности.
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей среднего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.
Дети имеют представления о зимующих птицах (способны назвать птицу, рассказать о ее внешнем виде, знают, чем можно подкармливать птиц зимой); понимают, что птицам легче пережить зиму, когда человек заботится о них. Дети с интересом наблюдали за птицами, проявили заботу и ответственность по отношению к окружающему миру.
Родители воспитанников активно участвовали в мероприятиях, проводимых в рамках проекта.
Педагог систематизировал практический дидактический материал по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом. Благодаря сотрудничеству и совместному творчеству воспитателя, детей и родителей, удалось достичь намеченной цели, сплотился коллектив взрослых и детей.
