ма: 39. Функционирование в речи БСП с разными значениями. Синонимия БСП, ССП и СПП. в союзных предложениях смысловые отношения между предложениями более определённые и чёткие благодаря союзам и союзным словам, то в бессоюзном сложном предложении смысловые отношения менее отчётливые, зависят от содержания входящих в них простых предложений и выражаются в устной речи интонацией, а на письме – различными знаками препинания. способ соединения простых предложений в составе БСП - интонация, отличающаясябогатством смысловых отношений, так как предложения в составе БСП синонимичныССП и СПП, так как по смыслу и интонации некоторые из них можно сблизить с ССП, адругие - со СПП. Хотя часто одно и то же БСП можно сблизить и с тем, и с другим.[1Зажглись прожектора]-[2вокруг стало светло]. [1Зажглись прожектора], и [2вокруг стало светло]. (1Когда зажглись прожектора), [2вокруг стало светло].Прозвенел звонок. Я иду на урок. [1Прозвенел звонок], и[2 я иду на урок]. [1Яиду на урок], (2потому что прозвенел звонок). При устранении союзов мы получаем БСП. (Расположение предложений не остаётся неизменным.) Поэтому ярким выразительным средством выражения грамматических значений в таких предложениях и является интонация, что связано с потребностью языка - выразить словесную семантику меньшим количеством языковых средств. Возможны следующие виды смысловых отношений между частями БСП: 1) перечислительные: как и синонимичные им ССП, БСП могут выражать значение одновременности перечисляемых событий ([1Ветер выл жалобно и тихо],[2во тьме ржали кони],[3из табора плыла нежная и страстная песня-думка]) и их последовательности ([1Кусты зашевелились],[2вспорхнула полусонная птичка]); 2) причинные (вторая часть раскрывает причину того, о чём говорится в первой): такие БСП синонимичны СПП с придаточными причины - [1Я несчастлив]:[2каждый день гости];[1Печален я]: [2 со мною друга нет];. 3) пояснительные (вторая часть поясняет первую):[1Предметы теряли свою форму]: [2всё сливалось сначала в серую, потом в тёмную массу]; 4) пояснительно-изъяснительные (вторая часть поясняет слово в первой части, которое имеет значение речи, мысли, чувства или восприятия, или слово, которое указывает на эти процессы; во втором случае можно говорить о пропуске слов типа увидеть, услышать и т.п.): [1Настя во время рассказа вспомнила]:[2у неё от вчерашнего дня остался целый нетронутый чугунок варёной картошки];[1Опомнилась, глядит Татьяна]:[2медведя нет]; такие БСП синонимичны СПП с изъяснительными придаточными изъяснительными (глядит и видит, что…); 5) сопоставительно-противительные отношения (содержание второй части сопоставляется с содержанием первой части или противопоставляется ей):[1Все счастливые семьи похожи друг на друга], [2 каждая несчастливая семья несчастлива по-своему];[1Чин следовал ему] –[2 он службу вдруг оставил]; такие БСП синонимичны ССП с противительными союзами а, но; 6) условно-временные (первая часть указывает на время или на условие осуществления того, о чём говорится во второй части): [1Любишь кататься] – [2люби и саночки возить]; такие предложения синонимичны СПП с придаточными условия, времени; 7) следствия (вторая часть называет следствие того, о чём говорится в первой части): [1Мелкий дождь сеет с утра] – [2выйти невозможно]. Знаки препинания внутри БСП зависят от интонации: одно и то же предложение, произнесённое с разной интонацией, может иметь разную пунктуацию. Лес затих, птицы улетели. (Инт. перечисления: события просто констат.) Лес затих: птицы улетели. (Инт. предупреждения: причинная связь между событиями.) Птицы улетели – лес затих. (Инт. противопоставления: установлены временные или условные отношения.) |
39. Тренажёр по теме "Функционирование в речи БСП с разными значениями. Синонимия БСП, ССП и СПП". | ||
НПС. Определите синонимию БСП со ССП и СПП. | ППС. Определите смысловые отношения между частями БСП, составьте схемы данных БСП. | ВПС. Допишите БСП, определите смысловые отношения между его частями. |
1.Служить бы рад - прислуживаться тошно. 2.Собрались на зорьке обозы за крепость, вышли провожатые солдаты и тронулись по дороге.3.Вдруг я чувствую: кто-то берёт меня за плечо и толкает. 4.Посмотрит - рублём подарит. 5.За всё браться - ничего не сделать.6.Кончил дело - гуляй смело. 7.Закуковала кукушка - сей ячмень. 8.Свойство зеркальце имело: говорить оно умело.9.Жилин видит: дело плохо.10.Я взглянул в окно: на безоблачном небе разгорались звёзды.
| 1. Поезд ушёл быстро, его огни скоро исчезли в темноте. 2.Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку,лежит уж и стережёт их. 3.Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему массу физических страданий. 4.Рита хотела говорить - Павел перебил её. 5.Хорошо трудиться - хлеб уродится. 6.Сыр выпал - с ним была плутовка такова.7.Снег был глубокий, но твёрдый - лыжи не проваливались. 8.Солнце дымное встаёт - будет день горячий. 9.Молвит слово - соловей поёт. 10.Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звездами да с чинами. . | 1.Через секунду произошло чудо: … 2.Гремят соловьи, заливаются жаворонки, … 3.Лето припасает - … 4.Погода была ужасная: … 5.Он взглянул на небо: … 6.Грачи улетели, лес обнажился, … 7.Я знаю: … 8.Погода утихла, тучи расходились, … 9.Всю дорогу до хутора молчали: … 10.Лес рубят - … |
