Конспект беседы во 2 младшей группе «Хорошие и плохие поступки»
Цель: помощь в осознании хороших и плохих поступков.
Задачи:
Формировать знания о хороших и плохих поступках.
Побуждать совершать только хорошие поступки.
Учить оценивать свои поступки и поступки окружающих.
Воспитывать дружеские отношения в детском коллективе.
Ход беседы:
Из-за ширмы появляются два персонажа- лисенок и зайчонок. Лисенок подбегает и отбирает мяч.
Зайчонок: ты, лисенок, плохой, ты плохо поступил.
Лисенок: ничего я не плохой, просто у тебя есть мяч. а у меня нет, а я тоже хочу.
Воспитатель: стоп, стоп, стоп. не ссорьтесь. Ребята, помогите разобраться кто прав лисенок или зайчонок? Кто из героев поступил плохо? Почему?
- Но ведь лисенку очень хотелось поиграть в мяч. Как он должен был поступить? (попросить, сказать «пожалуйста», предложить поиграть вместе).
Воспитатель: запомни, лисенок, если захочешь поиграть чужой игрушкой, надо всегда спросить и обязательно сказать «пожалуйста».
Персонажи отправляются играть вместе, а из-за ширмы появляются два других персонажа: волчонок и козленок.
Козленок держит в лапках мешочек с конфетами и начинает хвастать:
-Посмотри, волчонок, у меня есть вкусные конфеты, они мармеладные, я сейчас сяду на полянку и буду их есть.
Волчонок: дай мне одну конфету, я тоже хочу конфетку.
Козленок: нет, не дам.
Завязывается спор.
Воспитатель: стоп, стоп, стоп. Не ссорьтесь, мы с ребятами вам сейчас поможем.
-Ребята, кто из друзей поступил неправильно, не хорошо?
-Что неправильно сделал козленок? (хвастался, жадничал).
- А волчонок правильно поступил? Он правильно попросил конфету? Что он забыл сказать? (волшебное слово «пожалуйста»).
-Что мы можем посоветовать друзьям? (не жадничать, не хвастать)
- Совершенно-верно, жадничать и хвастать -плохо!
В конце козленок угощает конфетами волчонка и всех детей.
Герои уходят.
Ребята, что хорошего сделал козленок в конце? (не жадничал, поделился)
В конце беседы закрепить, какие хорошие, а какие плохие поступки совершали персонажи.
