Мастер-класс для педагогов
«Геокешинг в экологическом воспитании дошкольников».
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ
«Детский сад № 3 «Солнышко»
Матаева А.А.
Цель: развитие творческого потенциала педагогов, их компетентности в сфере экологии, повышение профессионального мастерства.
Задачи:
1. Познакомить педагогов с образовательной технологией «экологический геокешинг».Апробировать образовательную технологию в практической деятельности.
2.Развивать у детей самостоятельность, ответственность и понимание значения правильного поведения для охраны своей жизни и здоровья.
Развивать продуктивную деятельность. Способствовать формированию целостной картины мира природы, расширению кругозора детей.
3. Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнёрам, ответственное и доброе отношение к родной природе.
Интеграция образовательных областей:
Физическое
Познавательное
Речевое
социально – коммуникативное развитие
Форма организации: подгрупповая
Материалы, оборудование: мультимедийное оборудование, картонные градусники, картонный навигатор, наборы для творчества, ножницы, самоклеющаяся цветная бумага, пластиковые бутылки, консервная банка, стопка газет, плетенная корзинка, коробка, экопакеты, буклеты.
Подготовка к Мастер-классу:
1. Подготовить презентацию,видео.
2. Материал для изготовления подставки.
3. Записать музыку для фона.
Ход мастер-класса
1 часть «Теоретическая»
- Добрый день, уважаемые коллеги!
Тема мастер-класса, который я вам представлю:
«Геокешинг в экологическом воспитании дошкольников»
По условиям реализации ФГОС ДО от воспитателя требуется подготовить совершенно новое поколение: здоровое, активное, думающее, любознательное.
Важно, чтобы ребенок проявлял любознательность, задавал вопросы взрослым и сверстникам, пытался самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей; умел наблюдать, экспериментировать. Необходимо развивать воображение, которое реализовалось бы в разных видах деятельности и прежде всего в игре.
Для этого педагоги стараются внедрять в образовательный процесс новые технологии.
Одной из таких инновационных технологий, направленных на всестороннее развитие личности, является технология геокешинга.
Геокешинг – приключенческая игра с элементами туризма и краеведения.
Задача, которую решают игроки в геокешинг – поиск тайников, сделанных другими участниками игры.
История геокешинга началась в 2000 Дейв Алмер, из Портленда предложил друзьям новую игру «Пряталки». Суть новой игры была в том, что один человек создавал тайник, публиковал его координаты в интернете, а другие по этим координатам пробовали найти тайник.
В России геокешинг появился в 2002 году. Первые энтузиасты заложили «тайник» в Московской области и уже через год игра разрослась до100 «тайников».
Мы с детства знакомы с этой технологией.
Все знают игры: «Зарницу», «Форт Боярд».
Путеводителем по маршруту для детей может быть волшебный клубок, карта, карточки с подсказками и метками. В конце игры детей ждет сюрпризный момент - клад. Рекомендуется применять этот вид игры, начиная со средней группы.
Я применяю в своей работе технологию «экологический геокешинг».
2 часть «Практическая»
Для игры приглашаю 6 педагогов, неравнодушных к экологическим проблемам.
- Уважаемые коллеги, по-моему хлопку вы превратитесь в любознательных детей подготовительной к школе группы.
-Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. В ходе которого мы узнаем, как обычным и казалось бы ненужным предметам дать вторую жизнь. Помогать нам в путешествии будет навигатор.
В навигаторе уже проложен маршрут с подсказками.
В конечном пункте маршрута мы найдем клад .(показ навигатора)
ПОДСКАЗКА 1
- А вот и первая подсказка, внимание на экран.
( изображения стеклянного флакона, окна, очков, стакана и стопки газет).
-Назовите лишний предмет.
-Нам с вами необходимо найти газету.
Запись голоса Газета.
-Как же я ошибалась, считая людей самыми лучшими друзьями!
Я доверяла им самые большие секреты, рассказывала самые свежие новости. А они что со мной делают: рыбу заворачивают, рвут, разбрасывают.
- Что делать? Как мир спасти?
Посмотрите – кругом горы мусора, горы бумаги.
- Может, вы знаете, как спасти мир от бумажного мусора?
-Ребята, подскажите, пожалуйста, что можно сделать с бумагой, старыми газетами, журналами, тетрадками?
Ответы участников.
-Из старых журналов можно сделать вот такую корзину.
-Все, верно, продолжаем наше путешествие.
-Мы находимся с вами вот здесь. (показ навигатора)
-Вот вам следующая подсказка.
ПОДСКАЗКА
-Внимание на экран!
-Предметов, из какого материала больше?
(кубик деревянный, гвоздь, гайка, ложка, пластмассовый мячик, резиновая игрушка).
- Каких предметов больше?
Значит, надо увидеть предмет из металла.(это консервная банка)
Запись голоса консервной банки.
Я баночка консервная,
И вот вам мой секрет.
Все, что во мне всем нужно,
Ну, а сама я – нет!
- Сколько вокруг моих подруг лежит. И все без дела, ржавеют.
А вы знаете, что я разлагаюсь в земле несколько десятков лет, в пресной воде – около10 лет, в солёной воде – 1-2 года.
-А ведь у меня есть мечта, настоящая мечта. А как из консервной банки мне превратиться в настоящую машину?
- Мы тебе, поможем, проходите к столу.
Из картинок нужно выложить путь превращения консервной банки в машину. (Консервная банка, гора консервных банок, мусорная машина, завод для выплавки железа, завод для изготовления машин, машина).
Переходим к следующей подсказке.
«Превращение консервной банки в машину»
-Молодцы, а мы переходим к следующей подсказке.
ПОДСКАЗКА-загадка
Вверху узкая,
Снизу плоская,
пластиковая поилка,
Зовут её …
-Вот она Пластиковая бутылка.
Запись голоса пластиковой бутылки..
Планета большая погрязла в бутылках,
Кругом поселились из пластика груды.
Огромной планете дышать стало трудно!
- Не печалься, дорогая мы тебе найдём применение, мы дадим тебе вторую жизнь
-Ребята, проходите за столы. Как вы думаете, что можно сделать из пластиковых бутылок? (ответы детей)
-А я сделала вот такую подставку для карандашей и ручек.
Проявите свою фантазию, используя для творчества весь материал, который лежит на столе.
- Молодцы! Вы справились с этим заданием!
Практическая деятельность участников.
Звучит музыка.
-Молодцы! Вы справились с этим заданием, я приглашаю вас в центр зала.
Показ навигатора.
-Друзья, мы приближаемся к пункту прибытия, а вы помните, что мы должны найти? (клад)
-А вот и наш клад!
-Ребята, вы сегодня очень хорошо работали. Спасибо вам ,но нам пора возвращаться.
Сейчас по моему хлопку вы превратитесь во взрослых людей.Мы покупаем кучу пакетов,
На полчаса, чтобы выкинуть где-то.,
А, где-то там, на просторах планеты
Горы растут из пластиковых пакетов
Сохраним свою планету.
Красотой спасем весь мир!
С «эко сумкой» хоть на пир!
Раздача экопакетов.
-Уважаемые коллеги, подведем итоги мастер-класса.
Если мастер – класс вам не понравился, выбираем градусник с температурой 35.
Если мастер- класс вам понравился и вы будите использовать его в своей практике, то выбирайте градусник с температурой36.6
Если вам кажется, что это сложно и вы не планируете использовать это в своей работе, то выбирайте градусник с температуру 38
Свои подставки для карандашей участники мастер-класса возьмите себе на память.
