Конспект занятия по теме:"Сказочные домики"
Цель занятия: Продолжать знакомить детей с архитектурой, учить детей различать и описывать сказочные домики, развивать воображение и творческие способности.
Материалы: иллюстрации к сказкам: "Теремок", "Избушка на курьих ножках" (из разных вариантов сказок), "Рукавичка", "Пряничный домик" (из сказки "Гензель и Гретель"), "Дом Снежной Королевы". Картинки или схемы с элементами архитектуры (различные крыши, окна, двери, башенки, резные украшения).
Предварительная работа:
Чтение и обсуждение сказок, в которых встречаются сказочные домики.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Беседы о домах, в которых живут люди, и домах из сказок.
Наблюдение за архитектурными элементами зданий на прогулках.
Ход занятия:
1). Вводная часть.
Воспитатель:"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет необычное путешествие. Мы отправимся в гости к сказочным персонажам, но будем смотреть не только на героев, но и на их дома. "
Загадки:
Стоит на горочке голубой домишко.
В нем живет малютка моя любимая мышка. (Теремок)
Идет, идет, а ног не имеет. Стоит, стоит, а глаз не имеет. (Изба)
Не дом, не машина,
А едет, бежит.
Кто в нем живёт,
Тот в сказку глядит. (Волшебный домик, сказочный дом)
Введение в тему: "Ребята, как вы думаете, где живут герои сказок? Конечно, в сказочных домиках! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по миру сказочной архитектуры."
2). Основная часть
Путешествие по сказкам:
"Теремок":
Показ иллюстрации к сказке "Теремок".
Беседа: "Посмотрите, какой домик появился у зверей? (Теремок). Какой он? (Красивый, небольшой, из дерева, с окошками, дверью, крышей). Как вы думаете, кто мог построить такой дом? (Звери сами, или кто-то добрый). Из чего сделан теремок? (Дерево). Какой он на вид – теплый или холодный? (Теплый). Что мы видим на крыше, на окошках? (Может быть, украшения – это уже фантазия, но в разных иллюстрациях могут быть разные детали). Как можно описать этот домик? (Уютный, маленький, деревянный, сказочный)."
"Избушка на курьих ножках":
Показ иллюстрации к сказке "Избушка на курьих ножках".
Беседа: "А этот домик какой? (Необычный, страшный, волшебный, стоит на курьих ножках). Почему он так называется? (Потому что стоит на ногах, как у курицы). Из чего сделана сама избушка? (Дерево, бревно). Чем отличается от теремка? (Размером, формой, тем , что стоит на ногах, выглядит менее гостеприимно). Как вы думаете, кто в таком домике живет? (Баба-Яга). Какой характер у этого дома – добрый или злой? (Злой, пугающий)."
"Рукавичка":
Показ иллюстрации к сказке "Рукавичка".
Беседа: "А это что за дом? (Рукавичка). На что похож? (На рукавичку). Кто в ней поселился? (Звери). Как вы думаете, это настоящий дом или игрушечный? (Этот дом – находка, он не построен, а найден. Его можно назвать домиком, потому что он функционален для зверей)."
Физкультминутка "Наши сказочные домики"
Раз, два, три, четыре, пять – Будем домики считать! (Дети считают на пальцах)
Плюшевый медведь в окошке,
Спит он в домике, в лукошке. (Наклоны в стороны, имитируя сон)
Раз – присели, два – привстали,
Наши домики устали! (Дети приседают и встают)
Домик гнома – низкий, круглый,
Мухомор, не очень хмурый. (Присесть низко, руками обнять колени)
Спрятались под шляпку мы,
Не найти теперь зимы! (Дети стараются спрятаться, как бы под шляпкой гриба)
А у феи – лепесток,
Цветочный, нежный, как шелк. (Плавно поднять руки вверх, раскинув пальцы, имитируя лепестки)
Покружились мы немножко,
Словно бабочки, на ножке. (Дети плавно кружатся на месте)
Домик эльфа – тонкий, стройный,
Смотрит в лес он, беспокойный. (Выпрямиться, встать на носочки, тянуться вверх) Смотрит вправо, смотрит влево,
Не проходит ли там древо? (Дети поворачивают голову вправо и влево)
Домик гномов – под землей,
Сверху – только дым трубой. (Снова присесть, имитируя вход в норку)
Мы устали, дружно встали,
И домой все побежали! (Быстро бегут на месте)
Вот и кончилась игра,
Всем домой пришла пора! (Хлопают в ладоши).
Продолжениепутешествия по сказкам:
"Пряничный домик":
Показ иллюстрации к сказке "Пряничный домик".
Беседа: "Ой, какой аппетитный домик! Из чего он сделан? (Из пряников, печенья, конфет, варенья). Кто его построил? (Ведьма). Как вы думаете, он съедобный? (Да). Какой он внешне? (Яркий, красивый, манящий). Но опасен ли он? (Да, ведьма хотела съесть детей)."
"Дом Снежной Королевы":
Показ иллюстрации к сказочному дворцу (или дому) Снежной Королевы.
Беседа: "А это чей дворец? (Снежной Королевы). Посмотрите, какой он? (Ледяной, холодный, сверкающий, из льда и снега, с острыми углами, без окон и дверей, или с ледяными окнами). Какой у него характер? (Холодный, безжизненный, сказочный, но не уютный). Можно ли в таком доме жить счастливо? (Нет, очень холодно)."
Дидактическая игра «Укрась домик»
Воспитатель показывает детям картинки с отдельно изображенными элементами сказочных домиков: резные наличники, фигурные крыши, башенки, колоритные двери и окна, узоры.
"Посмотрите, какие красивые детали можно увидеть на сказочных домиках! Давайте попробуем представить, как бы мы украсили свой сказочный дом."
Дети могут выбирать понравившиеся элементы и прикладывать их к своему воображаемому или нарисованному домику, объясняя свой выбор.
Обобщение "Что такое архитектура?"
"Ребята, мы сегодня видели много разных домов. Все они особенные, сказочные. А как называется искусство строить дома? (Архитектура). Сказочные дома – это тоже архитектура, но созданная фантазией! Они помогают нам понять, какой характер может быть у дома, кто в нем живет, добрый он или злой, теплый или холодный."
"Чем отличаются домики из разных сказок? (Разные материалы, разный размер, разная форма, разное настроение, но все они волшебные)."
3). Рефлексия
"Какой домик вам запомнился больше всего из тех, что мы видели в сказках?
«Что нового вы сегодня узнали о домах и архитектуре?"
"Какие новые слова вы узнали?"
"Что было самым интересным на нашем занятии?"
"Ребята, сегодня мы с вами убедились, что дома бывают очень разными, и даже в сказках они могут быть волшебными и необычными. Спасибо вам за интересное занятие!"
