Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию (Ребёнок в обществе)
по теме «Знакомство с комнатными растениями»
в разновозрастной группе компенсирующей направленности со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития
дата проведения: 13.04.26г
Воспитатель:
Макарова Людмила
Анатольевна
р.п. Приютово, 2026г
Цель: активизация знаний детей по лексической теме «Комнатные растения».
Задачи:
Коррекционно – образовательные задачи:
-формировать элементарные представления о комнатных растениях.
-учить показывать у растений листья, стебель, цветок, корень.
-научить находить отличительные признаки растений.
-учить понимать значение предметов
Коррекционно – развивающие задачи:
-развивать память, мышление, связную речь.
-закрепить понятие антонимов (Большой – маленький, твердый – мягкий, высокий – низкий, один – много).
Коррекционно –воспитательные задачи:
-воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.
-поощрять желание ухаживать за растениями.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Методические приёмы:
игровой (использование сюрпризных моментов)
наглядный (использование ноутбука)
словесный (напоминание, указание, вопросы)
поощрение, анализ занятия (рефлексия)
Планируемые результаты:
умеют называть у растений листья, стебель, цветок, корень
Оборудование: комнатные растения (фикус, фиалка), игрушка заяц, руль
Словарная работа:
Существительные: цветок, фикус, фиалка, лист, лейка;
Прилагательные: красивый, маленький, большой, круглый, овальный;
Глаголы: расти, цвести, ухаживать, поливать, протирать;
Предварительная работа: рассматривание и уход за комнатными растениями.
Ход организованной образовательной деятельности.
Организационный момент
Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)
«Добрый день!» скажем мы вместе (берутся за руки)
У нас хорошее настроение и мы начнем заниматься. Сегодня на занятии мы познакомимся с мебелью и ее назначением и поиграем в интересные игры.
1.Вводная часть.
Введение в тему.
Воспитатель:Сегодня на занятии мы познакомимся с комнатными растениями.
Воспитатель: У меня случилась беда, я шла в садик сегодня не одна, а с зайкой Степашкой. Мы зашли в магазин, там было много народу и я его потеряла.
Воспитатель: Ты мне поможешь отыскать Степашку? (Да)
Воспитатель: Тогда, я предлагаю, отправиться на поиски Степашки на автобусе, садись, отправляемся. (Звучит тихая, спокойная музыка)
II. Основная часть.
Воспитатель: Смотри, наша первая остановка: «Цветочная 1».
-Ой, сколько, много здесь растений? Это комнатные цветы – наши друзья.
-А, почему они так называются? (Они очищают воздух, создают уют в доме, есть растения доктора, у каждого цветка свое название).
Воспитатель: Всё правильно, когда болит, у вас ушко, можно, оторвать листочек герани, скатать и положить в ушко, и боль прекратится.
-А если у вас, насморк, то сок алоэ или каланхое закапывают в нос и простуда проходит. (Показываю, одновременно растение).
Воспитатель: Посмотрите, какое красивое комнатное растение, оно называется фикус. Фикус большое растение. У него листья большие, овальные, гладкие, твердые, зеленого цвета.
Воспитатель: А что есть у каждого растения (показываю карточки с изображением частей растение). Корень, стебель, листья и цветок. (Ребенок показывает, на живом растении, части растения).
Воспитатель: Поливать фикус нужно из лейки, очень аккуратно, теплой водой, под корешок, а листочки необходимо протирать тряпочкой, чтоб не было на них пыли.
Физ. минутка
На окне в горшочках, - присесть Поднялись цветочки. - медленно встать К солнцу потянулись, - руки вверх, потянуться Солнцу улыбнулись! - руки в стороны ладонями вверх
Воспитатель: А ты видишь, здесь зайку? (Нет).
Воспитатель: Тогда, поедем дальше. (Звучит тихая спокойная музыка) Воспитатель: А, вот и вторая «Цветочная 2» остановка.
-Здесь тоже, много комнатных растений. Где же мог спрятаться зайка, давай его поищем. (Ребенок находит, зайку за горшком с фиалкой).
Воспитатель: Зайка, а почему, ты здесь спрятался?
Зайка: Мне этот цветок, очень понравился.
Воспитатель: Зайка, а ты хочешь, чтобы мы тебе рассказали, про этот цветок?
Зайка: Да хочу.
Воспитатель: Ну, тогда слушай. (Дети присаживаются на стульчики).
Воспитатель: Это растение называется – фиалка, листья округлые, мягкие. (рассказ сопровождаю показом). Подойди, потрогай, какие листья у фиалки. У фиалки, есть цветы, давайте понюхаем их, как они пахнут они маленькие круглые, с зубчиками.
Воспитатель: Какого они цвета? (Фиолетового, серединка белая).
Воспитатель: Поливать фиалку нужно из лейки, очень аккуратно, теплой водой, под корешок, следить, чтобы вода не попала на листья. (Дети показывают, как правильно поливать растение).
Воспитатель:Покажи, чем ты будешь поливать?
Воспитатель: А какого цвета листья у фиалки? (Зеленого).
Воспитатель: Молодцы, все правильно.
Воспитатель: А сколько листьев? (Много).
Воспитатель: А, что еще нужно растению для жизни? (Свет, вода, тепло, воздух).
Воспитатель:Давай назовем цветы ласково.
Дидактическая игра «Назови ласково»
- Цветок – цветочек, листок – листочек, лейка – леечка, фиалка – фиалочка
Воспитатель: Зайка, а что у тебя в конверте?
Зайка:Я принес вам картинки, но они все перепутались, помогите их собрать.
Дидактическая игра «Собери целое»
Воспитатель:Мы тебе обязательно поможем, но сначала поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
На моем окошке цветочек подрастает, - медленно разжимаем кулачки
Теплою водою его я поливаю. - стучим подушечками пальцев
Воспитатель: Все правильно, ты молодец!
III. Заключительная часть. Итог.
Зайка: Спасибо вам!
Воспитатель: Надя, ты помогла мне отыскать зайку, и он обещает быть, очень внимательным. Давай и нарисуем ему подарки – комнатное растение. А нам пора вернуться в группу.
Воспитатель: С какими растениями мы сегодня познакомились? В какие игры мы сегодня играли с Зайкой?
Рефлексия. Сегодня ты молодец, посмотри, на столе есть солнышки грустные и весёлые. Если тебе понравилось играть с зайкой, возьми веселое солнышко, а если нет, то возьми грустное.
