Сценарий открытого занятия по ФЭМП
(вторая младшая группа)
«Путешествие в Африку!»
Интеграция видов деятельности: игровая, познавательно–исследовательская деятельность, коммуникативная, двигательная.
Цель: формирование математических, коммуникативных навыков, расширение активного словаря детей.
Задачи:
Обучающие:
- закреплять знания о геометрических фигурах;
- закреплять представления о длине, навыки умения сравнивать предметы по длине;
- закреплять навыки счёта в пределах 3;
- закреплять умение сравнивать предметы по размеру;
Развивающие:
- развивать мелкую моторику;
- развивать память, внимание, словесно-логическое мышление, речь;
- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация);
Воспитательные:
- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми;
- воспитывать стремление оказывать помощь.
Средства, оборудование, материалы: Оборудование: презентация, медицинский чемоданчик, магнитная доска, игровой кубик, баночка для витаминок, набор витаминок разных форм (круг, треугольник, квадрат), обруч, три дорожки разной длины, скакалка, сибборд, ткань синяя, тарелочки по количеству детей, на каждого набор из 6-ти лейкопластырей на липучках, карточки с липучками с изображением зверей на каждого ребёнка.
Слайд 1 (детский сад)
Воспитатель: здравствуйте ребята, меня зовут Ирина Леонидовна, я – воспитатель. Давайте поздороваемся друг с другом:
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся -
Утро доброе начнётся.
- ДОБРОЕ УТРО!
Слайд 2 (звонок) (Звучит звонок)
Воспитатель: ой, ребята, кто-то нас вызывает по видеосвязи!
Слайд 3 (Айболит)
(На экране появляется изображение Доктора Айболита).
«Здравствуйте, ребята! Это я, Айболит! Я сейчас в далекой Африке, здесь очень жарко, а бедные тигрята, страусята и слонята совсем разболелись. Я надел свой халат, потянулся за лекарством... и ахнул! Моего чемоданчика нет! Он остался у вас в детском саду!
Ребятки, милые, вы же смелые? Вы же умные? Помогите мне, пожалуйста! Соберите всё необходимое и поскорее отправляйтесь в путь. Я верю, что вы справитесь и поможете мне спасти зверей!»
Слайд 4 (детский сад)
Воспитатель:ребята, вы слышали? Что же случилось у Доктора Айболита? А что он забыл?
Дети:ответы детей.
Воспитатель: смотрите, а не этот ли чемоданчик забыл Доктор Айболит?
Дети:да!
Воспитатель:ребята, ну что, мы поможем Айболиту?
Дети:да!
Воспитатель: а где он сейчас находится?
Дети:ответы детей.
Воспитатель: Африка находится очень далеко, как же нам туда добраться? Смотрите - какая-то карта!
Слайд 5 (карта)
Воспитатель:похоже, это маршрут, по которому шёл Айболит. Давайте посмотрим, какие пункты на ней отмечены.
Воспитатель:ребята, вы готовы отправиться в путь?
Дети:да!
Воспитатель:ну тогда вперёд!
«Топ-топ, мы идем, чемоданчик мы несем!»
Слайд 6 (карта Полянка)
Воспитатель:ребята, а вот мы и пришли на «Полянку здоровья» Глядите, Видимо Айболит так торопился к больным зверятам, что потерял не только свой чемоданчик, но ещё и витамины для их лечения (в обруче рассыпаны витамины разной формы: круглой, треугольной, квадратной).
«Лечим бегемотиков»
Воспитатель:у бегемотиков разболелись животики, и чтоб они у них не болели, им нужны витамины. Но они такие капризные: один любит только круглые, другой - только квадратные, а третья - треугольные. Давайте узнаем, какую витаминку всё-таки надо будет дать бегемотикам, чтобы они поскорее поправились? А поможет нам в этом кубик доктора Айболита! Давайте бросим его, какая фигура на нём выпадет, той формы витаминки мы и соберём для наших бегемотиков и положим их в баночку. Готовы?
(Воспитатель бросает кубик, выпадает круг, дети бегут, находят круглые витаминки и прикрепляют на магнитную доску в баночку для витаминок.Воспитатель уточняет: «Какие витаминки мы собрали? Круглые! Посмотрите, она катится, как мячик» и т.д.)
Воспитатель: Мы положим баночку с витаминками в чемодан Айболиту, чтоб они больше не потерялись. Молодцы! Вы отлично справились. Идём дальше!
«Топ-топ, мы идем, чемоданчик мы несем!»
Слайд 7 (карта Мост)
Воспитатель:глядите, ребята – река (синяя ткань на полу), и к ней ведут разные дорожки, какую же нам выбрать, чтобы перебраться через реку?
Дети:Варианты ответов детей.
Воспитатель:ребята, смотрите, здесь есть подсказка, похоже её оставил Айболит давайте прочтём...«Перед вами три дороги к реке. Но только одна из них ведет к мостику. Нужно выбрать ту дорогу, которая такой же длины, как моя волшебная скакалка. Не длиннее и не короче, а точно такая же!»
На полу три «дорожки» разной длины (короткая, средняя и длинная), скакалка (её длина должна быть ровно такой же, как у средней дорожки).
Воспитатель: и так, ребята, какую дорожку нам надо выбрать?
Дети:ответы детей.
Воспитатель:нам надо выбрать ту дорожку, которая равна длине этой скакалки,посмотрите, какая она длинная! (воспитатель даёт детям потрогать скакалку)
Воспитатель:Ребята, как же мы определим по какой дорожке нам идти? Давайте приложим один конец скакалки к началу дорожки.
- Проверка первой дорожки: Дети вместе с воспитателем прикладывают скакалку к самой короткой дорожке.
Воспитатель:смотрите, дорожка закончилась, а скакалка еще осталась! Значит, эта дорожка короткая. Подходит она нам?
Дети:нет!
- Проверка второй (длинной) дорожки: прикладывают скакалку.
Воспитатель: ой, скакалка уже закончилась, а дорожка ещё идет дальше! Дорожка длиннее скакалки. Подходит она нам? Эта дорожка длинная.
Дети:нет!
- Поиск «той самой» дорожки: прикладывают скакалку к средней дорожке.
Воспитатель:смотрите! Начало совпало и конец совпал! Они одинаковые! Как мы назовем эту дорожку по длине?
Дети:Такая же! Одинаковая!
Воспитатель: Ребята, вы справились! Дети весело шагают по выбранной дорожке, проходят по мостику через реку под стишок:
«Топ-топ, мы идем, чемоданчик мы несем!».
Слайд 8 (карта Сад)
Воспитатель: мы пришли с вами в рецептурный сад доктора Айболита. Присаживайтесь на стульчики, за стол.
В Африке живут три пациента: мартышка, тигрёнок и слонёнок. Давайте посмотрим, кто из них самый маленький? (мартышка) А кто самый большой? (слонёнок) А кто больше мартышки, но меньше слонёнка?(тигрёнок). Айболит написал, что мартышке нужен 1 лейкопластырь, тигрёнку - 2, а слонёнку - 3. Давайте поможем собрать правильный рецепт для лечения зверят, и Айболит их вылечит!
(Ребенок берёт с тарелочки лейкопластырь и напротив каждого животного наклеивает необходимое количество лейкопластырей. Вместе с воспитателем проговаривают и считают).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь все звери будут здоровы! Идём дальше!
Слайд 9 (карта Аэропорт)
Воспитатель: ну вот мы и дошли до аэропорта и можем лететь в Африку. Внимание! Занимаем места в самолете! Заводим моторы (вращение руками), расправляем крылья: правое крыло, левое крыло (руки в стороны, наклоны). Полетели! Слайд 10 (самолёт)
У-у-у-у! Приземляемся в Африке!
Слайд 11 (Африка)
Воспитатель: А вот и Айболит!
Доктор Айболит: здравствуйте ребята! Спасибо, вам! Вы привезли мой чемоданчик и спасли зверей! (Воспитатель отдаёт чемоданчик Айболиту). Скажите, пожалуйста, сложно ли вам было? А что вы делали? Что больше всего запомнилось? Какой формы витаминки искали? Какую дорожку выбирали? Вы большие молодцы! За это я вас угощу витаминками, что бы вы всегда были здоровы! (отдаёт витаминки воспитателю). Ну, а мне пора возвращаться к своим зверятам и продолжить их лечить! До свидания!
Дети:до свидания!
Воспитатель:ну а нам, ребята, пора возвращаться в наш любимый детский сад! Внимание! Занимаем места в самолете! Заводим моторы (вращение руками), расправляем крылья: правое крыло, левое крыло (руки в стороны, наклоны). Полетели! Слайд 12 (самолёт) У-у-у-у! Приземляемся в детском саду!
Слайд 13 (детский сад)
Рефлексия
Воспитатель:Ребята, вам понравилось наше путешествие?(Ответы детей)
Воспитатель: Вы настоящие герои! Вот вам благодарность от доктора Айболита за вашу помощь! (Воспитатель раздаёт детям витаминки)
