Тема. Повторение.
Ведущая образовательная область. Познавательное развитие
Цель. Создать условия для закрепления пройденного материала.
Задачи.
Образовательные задачи.
Закреплять представления о геометрических фигурах и их основных признаках.
Закреплять умение решать задачи на сравнение.
Закреплять умение различать понятия: налево – направо.
Закреплять знания о последовательности дней недели.
Упражнять в счёте в пределах пяти.
Упражнять в умении отсчитывать, выделять количество больше или меньше названного числа на 1.
Развивающие задачи
Развивать слуховое и зрительное внимание.
Развивать мышление.
Развивать мелкую моторику.
Воспитательные задачи
Воспитывать умение слушать и слышать педагога.
Воспитывать интерес к живой природе.
Воспитывать навыки совместной деятельности.
Демонстрационный материал. Контур рыбы; карточки с цифрами, точкам в пределах пяти; картинки с изображениями реки и ручья.
Раздаточный материал. Карточки с цифрами в пределах пяти, две полоски разной длины, карточки с изображениями рыбок, цветные карандаши.
Ход.
I. Организационный момент
- Сядет тот, кто назовет части тела рыб.
II.
- Ребята, посмотрите на доску кого вы видите? (Рыбу.)
- Из каких геометрических фигур состоит рыба? (Из кругов, треугольников, овала.)
- Чем отличается круг от овала? А чем они похожи?
- Посчитайте количество кругов, найдите соответствующую цифру положите перед собой. (Всего2 круга.)
- Посчитайте количество треугольников, найдите соответствующую цифру положите перед собой. (Всего 4 треугольника.)
- Посчитайте количество овалов, найдите соответствующую цифру положите перед собой. (Всего 1 овал.)
- Ребята, каких чисел не хватает, чтобы получился числовой ряд? (3 и 5.) Все верно, молодцы!
- Я покажу число, а вы покажите цифру, которая меньше (больше) на 1.
- Посчитайте от 2 до 5.
Физкультминутка
- Ребята, я вам покажу цифру. А вам нужно будет столько же раз попрыгать.
- Ребята, где живут рыбки? (В воде, реке, озере, аквариуме …)
- Перед нами река и ручей. Река какая?(Глубокая, широкая).
- Ручей какой? (Мелкий, узкий).
- Как можно перебраться через эти водные преграды? (Можно построить мост.)
- Мост через реку будет какой? Покажите длинную полоску. (Мост через реку будет длинным.)
- Мост через ручей будет какой? Покажите узкую, короткую полоску. (А через ручей - коротким.)
- Как вы думаете, где будет жить рыба большего размера? (В реке.)
- Ребята, вы правильно сказали, рыбы живут еще и в аквариуме. Посмотрите, в аквариуме резвятся рыбки. Несколько рыбок плывут направо, а остальные налево. Рыбок, которые плывут налево закрасьте синим, а направо – зеленым карандашом. Сколько рыбок плывут налево? (3 рыбки.)
- Направо? (2 рыбки.)
- В какую сторону плывет больше рыбок? Поставьте правильный знак. (Налево плывут больше рыбок.)
III.
Рефлексия.
- Ребята, мы сегодня играли с цифрами, показывали полоски, решали задачи… Какое задание вы хотели бы еще раз выполнить? (Ответы детей.)
