Конспект урока по ИЗО для детей 7 лет «Именины водяного (Водокоп) — 16 апреля»
Тема: «Именины водяного (Водокоп) — 16 апреля. Художник‑иллюстратор создаёт сказку»
Продолжительность: 2 учебных часа (90 минут)
Возраст: 7 лет
Цель: создание художественного образа водяного в технике гуаши с опорой на фольклорные традиции и знакомство с профессией художника‑иллюстратора.
Задачи:
познакомить детей с народным праздником «Именины водяного» (16 апреля);
дать представление о профессии художника‑иллюстратора, его роли в создании книг;
развить воображение и композиционное мышление при создании сказочного образа;
отработать навыки работы с гуашью (приём «примакивания», плавные переходы цвета);
закрепить умение делать эскиз перед основной работой;
воспитать интерес к народному творчеству, книжной графике и бережное отношение к природе.
Материалы и инструменты:
бумага формата А3;
гуашевые краски;
кисти разных размеров (широкие и тонкие);
палитра;
баночки с водой;
тряпочки или влажные салфетки для рук и кистей;
простые карандаши;
альбомы для эскизов (по одному на каждого ребёнка);
книги с иллюстрациями (Ю. Васнецов, В. Сутеев, Е. Чарушин);
подборка иллюстраций водяного из сказок;
презентация или фото художников‑иллюстраторов за работой.
Ход урока
1. Организационный момент
Приветствие.
Проверка готовности к уроку.
Создание творческой атмосферы: звучит музыка с звуками воды.
Напоминание правил работы с красками и кистями.
2. Вводная беседа: знакомство с праздником
3 апреля (цветеня) день пробуждения Водяного. Музейная азбука от А до Я
https://dzen.ru/a/YFwq8CZ4TBa4jN26
Учитель рассказывает о празднике:
16 апреля — день именин водяного (Водокоп, Никита Водопол). В этот день водяной просыпается после зимней спячки.
В старину люди старались задобрить водяного: бросали в воду хлеб, выливали масло.
Водяного представляли по‑разному: как старика с бородой из водорослей, загадочное существо с рыбьими чертами.
Именины водяного (Водопол - 16 апреля)
https://dzen.ru/a/ad883HrckRIf08Mo
Вопросы для обсуждения:
Как вы представляете себе водяного?
Какие цвета подойдут для изображения воды и подводного мира?
Что может окружать водяного в его царстве?
3. Знакомство с профессией художника‑иллюстратора
Азбука юного художника. Художник иллюстратор
https://dzen.ru/a/ZLkYpxdi8kwPrwQl
Рассказ учителя с демонстрацией иллюстраций и книг:
Кто такой художник‑иллюстратор? Человек, который рисует картинки к книгам, помогает нам увидеть героев сказок.
Чем занимается художник‑иллюстратор: читает сказку, представляет героев, делает много набросков, выбирает лучшие, раскрашивает.
Известные художники‑иллюстраторы:
В. Сутеев — рисовал весёлых зверей, показывал их характер;
Ю. Васнецов — создавал сказочные образы, передавал атмосферу волшебства;
Е. Чарушин — мастерски изображал животных, передавал их повадки.
Какими качествами должен обладать художник‑иллюстратор? (фантазия, терпение, наблюдательность, умение видеть красоту вокруг).
Как художник‑иллюстратор показывает характер героя? Через цвет, форму, позу, детали.
Демонстрация примеров: страницы из книг с иллюстрациями водяных и других сказочных существ.
4. Анализ художественных образов
Показ иллюстраций:
изображения водяного из сказок и народных преданий;
иллюстрации В. Сутеева, Ю. Васнецова, Е. Чарушина;
пейзажи с реками, озёрами, прудами;
подводный мир (водоросли, рыбы, ракушки, камни).
Обсуждение:
какие детали делают образ водяного волшебным;
как художники передают движение воды;
какие цвета и оттенки используются для изображения воды.
5. Работа над эскизом
Дети делают набросок в альбоме для эскизов:
Лёгкими линиями карандашом наметить композицию:
где будет находиться водяной (в центре, сбоку, под водой);
что его окружает (камыши, камни, водоросли, рыбы).
Прорисовать основные формы:
силуэт водяного (можно начать с простых форм: круг для головы, овал для тела);
элементы окружения (волны, пузырьки, растения).
Выбрать цветовую гамму для будущей работы.
Учитель проводит индивидуальные консультации, помогает скорректировать композицию.
Как нарисовать Дядюшку Водяного для детей от 5 лет. Мастер-класс с пошаговым фото
ЛУКОМОРЬЕ - РУССКИЙ УГОЛОК (рисуем, творим, заветы предков слушаем..26 марта 2021
6. Физкультминутка
«Путешествие в подводное царство»:
«Мы ныряем в глубину» — приседания;
«Вокруг нас водоросли» — плавные движения руками над головой;
«Рыбки плывут» — волнообразные движения руками;
«Водяной просыпается» — потянуться, улыбнуться;
«Пузырьки поднимаются» — прыжки на месте.
7. Практическая работа
Задание: выполнить рисунок «Именины водяного» на бумаге формата А3 гуашью, представляя себя художником‑иллюстратором, который создаёт картинку для сказки.
Этапы работы:
Фон:
закрасить фон — воду, небо, берег;
использовать плавные переходы цветов (от светло‑голубого к тёмно‑синему);
применить приём «примакивания» для создания текстуры воды.
Образ водяного:
перенести эскиз с альбома на лист А3;
нарисовать фигуру водяного, добавить детали: бороду из водорослей, плавники, корону из ракушек;
заполнить силуэт цветом (зелёный, синий, серый).
Детали окружения:
изобразить камыши, камни, рыбок, пузырьки;
добавить блики белой гуашью для эффекта света в воде.
Завершение:
доработать рисунок тонкими кистями, прорисовать мелкие детали;
оформить края листа (рамка из ракушек или водорослей).
Учитель делает целевые обходы, помогает детям, подсказывает приёмы работы с гуашью.
8. Выставка и обсуждение работ
Дети выставляют рисунки на стенде или раскладывают на столах.
Каждый кратко рассказывает о своём водяном: какой он, где живёт, что любит, какой у него характер (добрый, озорной, мудрый и т. д.).
Учитель отмечает интересные находки: необычные образы, красивые цветовые сочетания, оригинальные детали, удачную передачу характера.
Коллективное обсуждение: какой водяной мог бы стать героем сказки, почему; кто бы мог быть его другом или врагом.
9. Рефлексия
Вопросы:
Что было самым интересным на уроке?
Какой этап работы понравился больше всего?
Если бы вы рисовали водяного ещё раз, что бы добавили?
Чему вы научились сегодня?
Хотели бы вы стать художником‑иллюстратором? Почему?
Как вы думаете, какие ещё сказочные существа могли бы встретиться водяному?
10. Подведение итогов
Похвала всем детям за старание и фантазию.
Напоминание: «Вы создали целый мир водяного — теперь он будет охранять водоёмы и дарить радость тем, кто любит природу! А ещё вы узнали, как работают художники‑иллюстраторы — может быть, кто‑то из вас станет одним из них и будет рисовать волшебные картинки для детских книг!»
Уборка рабочих мест.
Домашнее задание (по желанию):
придумать короткую сказку про своего водяного и нарисовать 2–3 иллюстрации к ней;
нарисовать открытку «С именинами, водяной!» с пожеланиями, оформив её как страницу из книжки.
